2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)820以內(nèi)的進(jìn)位加法第5課時(shí)解決問(wèn)題（1）教學(xué)實(shí)錄新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：解決問(wèn)題（1）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)，1班

3.授課時(shí)間：2023年9月25日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，提高學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用20以內(nèi)的進(jìn)位加法解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)數(shù)感和運(yùn)算能力，同時(shí)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)和交流表達(dá)能力。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解需要借助直觀教具和實(shí)際情境。本班學(xué)生整體數(shù)學(xué)基礎(chǔ)良好，能夠熟練掌握10以內(nèi)的加減法。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們?cè)谶M(jìn)行進(jìn)位加法時(shí)容易出錯(cuò)，尤其是對(duì)進(jìn)位的概念理解不夠深入。部分學(xué)生可能在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，缺乏解決問(wèn)題的策略和耐心。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣差異較大，有的學(xué)生注意力集中，學(xué)習(xí)積極，而有的學(xué)生則容易分心，需要教師更多的關(guān)注和引導(dǎo)。這些情況對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師需根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采用多種教學(xué)方法和策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在20以內(nèi)的進(jìn)位加法學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的進(jìn)位加法圖片、圖表，以及相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備20以內(nèi)數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器等，用于學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，確保學(xué)生可以方便地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師出示一個(gè)裝有20以內(nèi)數(shù)字的盒子，引導(dǎo)學(xué)生回顧10以內(nèi)加法的知識(shí)，并提問(wèn)：“大家還記得10以內(nèi)加法怎么算嗎？”

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是20以內(nèi)的進(jìn)位加法，你們知道什么是進(jìn)位嗎？”

3.學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：“進(jìn)位就是當(dāng)我們相加時(shí)，如果兩個(gè)數(shù)相加的和大于10，就要向前一位進(jìn)1?！?/p>

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師展示一張20以內(nèi)的數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行加法練習(xí)，如：“3+7等于多少？”

2.學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的概念：“當(dāng)我們計(jì)算到個(gè)位數(shù)時(shí)，如果相加的和大于等于10，就要向前一位進(jìn)1?！?/p>

3.教師通過(guò)多媒體展示進(jìn)位加法的動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解進(jìn)位的過(guò)程。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組發(fā)放20以內(nèi)數(shù)字卡片和計(jì)數(shù)器。

2.教師提出問(wèn)題：“請(qǐng)用卡片和計(jì)數(shù)器進(jìn)行進(jìn)位加法練習(xí)，比如5+8?！?/p>

3.學(xué)生分組討論，完成后展示答案，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論如何解決帶有進(jìn)位的實(shí)際問(wèn)題，如：“小明有5個(gè)蘋果，媽媽又給他買了8個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？”

2.學(xué)生討論如何用不同的方法解決同一問(wèn)題，如：“我們可以先算5+8，然后再加10?！?/p>

3.學(xué)生討論如何用進(jìn)位加法解決生活中的問(wèn)題，如：“媽媽有10個(gè)雞蛋，又買回來(lái)7個(gè)雞蛋，她現(xiàn)在有多少個(gè)雞蛋？”

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？”

2.學(xué)生回答：“我們學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的進(jìn)位加法。”

3.教師總結(jié)：“進(jìn)位加法的關(guān)鍵是要注意進(jìn)位的概念，希望大家在日常生活中多加練習(xí)，提高自己的計(jì)算能力。”

4.教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)：“本節(jié)課的重難點(diǎn)是理解進(jìn)位的概念，難點(diǎn)是解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的計(jì)算方法?！?/p>

備注：整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，其中導(dǎo)入新課5分鐘，新課講授15分鐘，實(shí)踐活動(dòng)15分鐘，學(xué)生小組討論10分鐘，總結(jié)回顧5分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《20以內(nèi)數(shù)的加減法》游戲：設(shè)計(jì)一些關(guān)于20以內(nèi)數(shù)的加減法的小游戲，如數(shù)字拼圖、記憶卡片等，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固加法運(yùn)算。

-《生活中的數(shù)學(xué)》繪本：選擇一些適合一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)字的故事》、《加減法的小精靈》等，通過(guò)故事的形式讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》練習(xí)冊(cè)：提供一些關(guān)于數(shù)學(xué)思維的練習(xí)題，如邏輯推理、圖形分類、空間想象等，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)思維能力。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)配合：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在日常生活中與孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)互動(dòng)，如購(gòu)物時(shí)讓孩子計(jì)算找零，烹飪時(shí)讓孩子測(cè)量食材，提高孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用能力。

-實(shí)物操作：利用生活中的物品，如蘋果、鉛筆等，進(jìn)行實(shí)物加法操作，讓孩子在動(dòng)手操作中理解加法概念。

-親子活動(dòng)：組織親子數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)學(xué)接力賽”，讓孩子和家長(zhǎng)一起參與，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，提升孩子的數(shù)學(xué)能力。

-數(shù)學(xué)角：在學(xué)?；蚣抑性O(shè)置一個(gè)數(shù)學(xué)角，放置與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍、教具等，讓孩子隨時(shí)可以接觸到數(shù)學(xué)，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)孩子記錄數(shù)學(xué)日記，記錄自己每天學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高孩子的數(shù)學(xué)寫作能力。

-數(shù)學(xué)故事會(huì)：定期舉行數(shù)學(xué)故事會(huì)，讓學(xué)生分享自己學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)或數(shù)學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

-數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖工具，梳理加法運(yùn)算的步驟和規(guī)則，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)知識(shí)體系。

-數(shù)學(xué)歌曲：創(chuàng)作或選擇一些關(guān)于數(shù)學(xué)的歌曲，如《加減法歌謠》，讓孩子在唱歌中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得收獲還是蠻多的。孩子們?cè)?0以內(nèi)的進(jìn)位加法這一塊，表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了數(shù)字卡片這個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們積極性挺高，能積極地參與進(jìn)來(lái)。我覺(jué)得這一點(diǎn)做得不錯(cuò)，因?yàn)檫@樣的互動(dòng)能夠幫助他們更好地理解和記憶。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于進(jìn)位的概念還是有點(diǎn)模糊。我嘗試了通過(guò)動(dòng)畫展示和實(shí)際操作來(lái)幫助他們理解，效果似乎還不錯(cuò)。但是，我也注意到，對(duì)于一些抽象的概念，孩子們的接受程度還是有限的。所以，我可能在教學(xué)中需要更多的實(shí)例和實(shí)際操作來(lái)幫助他們鞏固。

實(shí)踐活動(dòng)部分，孩子們分組討論和操作，這讓他們有了更多的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，一些學(xué)生能夠主動(dòng)思考，提出不同的解題方法，這讓我很高興。但是，也有一些學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的能力不太自信。因此，我需要更多的關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，如“小明有5個(gè)蘋果，媽媽又給他買了8個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？”孩子們回答得還不錯(cuò)，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有的學(xué)生能夠快速給出答案，而有的學(xué)生則需要更多的時(shí)間來(lái)思考和計(jì)算。這讓我意識(shí)到，我需要在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予相應(yīng)的幫助。

針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

首先，我要更加注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和水平，采取不同的教學(xué)方法。對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，我可以提供一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題；對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，我則需要更多地耐心引導(dǎo)，幫助他們建立信心。

其次，我要在教學(xué)中加入更多的生活實(shí)例，讓數(shù)學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓孩子們?cè)趯?shí)際情境中理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

再次，我要在課堂教學(xué)中更多地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生之間互相幫助，共同進(jìn)步。

最后，我要在課后多與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這是一個(gè)非常重要的數(shù)學(xué)概念。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加的和大于等于10時(shí)，就需要向前一位進(jìn)1。這樣的加法運(yùn)算在日常生活中非常常見(jiàn)，比如我們計(jì)算購(gòu)物找零、分配物品等。

首先，我們通過(guò)數(shù)字卡片和計(jì)數(shù)器的實(shí)際操作，直觀地感受到了進(jìn)位的過(guò)程。比如，我們用計(jì)數(shù)器分別表示5和8，然后進(jìn)行加法操作，當(dāng)個(gè)位數(shù)相加的和超過(guò)10時(shí)，我們就知道需要進(jìn)位。

最后，我們通過(guò)一些練習(xí)題來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。這些練習(xí)題包括了一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物找零、分配物品等。通過(guò)這些練習(xí)，我們不僅能夠提高自己的計(jì)算能力，還能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測(cè)：

1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)寫出20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算步驟。

2.實(shí)際問(wèn)題解決：小明有5個(gè)蘋果，媽媽又給他買了8個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？

3.選擇題：下列哪個(gè)算式是正確的進(jìn)位加法？

A.7+6=13

B.8+7=14

C.9+5=13

D.6+8=11

4.應(yīng)用題：小華有10個(gè)鉛筆，她再買5個(gè)鉛筆，她現(xiàn)在有多少個(gè)鉛筆？

5.創(chuàng)新題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)生活中的場(chǎng)景，并運(yùn)用20以內(nèi)的進(jìn)位加法來(lái)解決問(wèn)題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①20以內(nèi)進(jìn)位加法的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：進(jìn)位加法、個(gè)位數(shù)相加、十位數(shù)相加、進(jìn)位操作

-關(guān)鍵詞：大于等于10、向前一位進(jìn)1、個(gè)位、十位

-重點(diǎn)句子：當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加的和大于等于10時(shí)，我們需要將個(gè)位數(shù)的和加上十位數(shù)的1。

②進(jìn)位加法的