2024年五年級英語上冊Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson22SpecialHolidaysinChina教學(xué)實(shí)錄冀教版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024年五年級英語上冊Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson22SpecialHolidaysinChina教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確使用英語問候語、詢問節(jié)日的習(xí)慣用語，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.學(xué)習(xí)能力：通過觀察、討論、合作等方式，提升學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)英語的能力。

3.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解中國文化，增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識和興趣。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：掌握節(jié)日名稱的英語表達(dá)，如“DragonBoatFestival”和“Mid-AutumnFestival”。

-重點(diǎn)二：能夠使用正確的句型描述節(jié)日的習(xí)俗，例如“IcelebratetheDragonBoatFestivalbyeatingzongzi”。

-重點(diǎn)三：識別并理解圖片和情景中出現(xiàn)的節(jié)日元素，如龍舟、月餅等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：學(xué)生可能難以正確發(fā)音某些節(jié)日名稱中的音節(jié)，如“DragonBoat”中的“Boat”。

-難點(diǎn)二：學(xué)生可能不熟悉某些節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗，導(dǎo)致在描述節(jié)日活動時出現(xiàn)錯誤。

-難點(diǎn)三：學(xué)生在使用句型描述節(jié)日時，可能無法將所學(xué)詞匯和句型靈活運(yùn)用到實(shí)際情景中。例如，學(xué)生在描述慶祝端午節(jié)時，可能只會用“Ieat”而不會用“celebrate”。

-難點(diǎn)四：學(xué)生在進(jìn)行小組討論或角色扮演時，可能因?yàn)檎Z言表達(dá)能力和文化理解不足而感到困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《冀教版五年級英語上冊》教材，包含本節(jié)課的單元內(nèi)容和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與節(jié)日相關(guān)的圖片，如龍舟、月餅等，以及相關(guān)的視頻資料，用于展示節(jié)日習(xí)俗。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或白板，以便于展示節(jié)日信息和進(jìn)行互動活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（老師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是五年級英語上冊Unit4JennyandDannyCometoChina中的Lesson22，主題是“SpecialHolidaysinChina”。在我們學(xué)習(xí)之前，請同學(xué)們思考一下，你們知道哪些中國的傳統(tǒng)節(jié)日呢？

-（學(xué)生）老師，我知道春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等。

-（老師）很好，今天我們就來學(xué)習(xí)這些節(jié)日的一些有趣的事情。首先，讓我們一起來聽一首關(guān)于中國節(jié)日的歌曲，幫助自己放松一下心情。

2.課文主旨內(nèi)容探究

-（老師）現(xiàn)在，讓我們翻開課本，看看今天要學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容。課文講述了Jenny和Danny在中國的端午節(jié)和中秋節(jié)的經(jīng)歷。請大家閱讀第一遍，找出這兩個節(jié)日的主要習(xí)俗。

-（學(xué)生）我找到了，端午節(jié)有賽龍舟和吃粽子，中秋節(jié)有賞月和吃月餅。

3.詞匯教學(xué)

-（老師）很好，接下來我們來學(xué)習(xí)一些與節(jié)日相關(guān)的詞匯。請同學(xué)們跟讀以下單詞：DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival,zongzi,mooncake,dragonboat,moon,lanterns。

-（學(xué)生）老師，我會讀這些單詞了。

4.句型結(jié)構(gòu)練習(xí)

-（老師）現(xiàn)在，讓我們來練習(xí)一些關(guān)于節(jié)日的句型。請同學(xué)們模仿以下句型，用自己的話來描述你喜歡的節(jié)日：“Icelebratethe[節(jié)日]by[活動]?！?/p>

-（學(xué)生）我慶祝春節(jié)，因?yàn)槲覀兛梢苑疟夼诤涂礋熁ā?/p>

5.角色扮演

-（老師）接下來，我們將進(jìn)行一個角色扮演活動。請同學(xué)們分組，每組選擇一個節(jié)日，然后分別扮演Jenny和Danny，模擬他們在中國的節(jié)日經(jīng)歷。

-（學(xué)生）我們選了中秋節(jié)，我要扮演Jenny，我的朋友Danny要扮演自己。

6.小組討論

-（老師）在扮演結(jié)束后，請每組分享他們的故事。其他同學(xué)要注意聽，并提問或發(fā)表評論。

-（學(xué)生）我們組講述了Jenny和Danny在月亮下一起賞月的情景。

7.圖片展示與描述

-（老師）現(xiàn)在，我們來看看一些關(guān)于中國節(jié)日的圖片。請同學(xué)們觀察圖片，然后描述圖片中展示的節(jié)日習(xí)俗。

-（學(xué)生）這張圖片是端午節(jié)的龍舟比賽，人們都在加油。

8.文化理解與分享

-（老師）每個節(jié)日都有它獨(dú)特的文化意義。請同學(xué)們分享一下，你們最喜歡的節(jié)日及其背后的文化故事。

-（學(xué)生）我最喜歡的節(jié)日是春節(jié)，因?yàn)槲覀兛梢院图胰藞F(tuán)聚，吃團(tuán)圓飯。

9.課堂總結(jié)

-（老師）今天我們學(xué)習(xí)了中國的兩個傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)和中秋節(jié)。我們了解了這些節(jié)日的習(xí)俗，學(xué)習(xí)了相關(guān)的英語表達(dá)，還進(jìn)行了角色扮演和小組討論。希望大家能夠通過今天的課程，更加了解中國的文化。

-（學(xué)生）老師，我覺得今天學(xué)到了很多，我也喜歡我們的小組討論。

10.課后作業(yè)

-（老師）課后，請同學(xué)們完成以下作業(yè)：選擇一個你喜歡的中國節(jié)日，用英語寫一篇短文，描述這個節(jié)日的習(xí)俗和文化意義。

-（學(xué)生）好的，我會寫一篇關(guān)于春節(jié)的短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-中國傳統(tǒng)節(jié)日文化：介紹中國節(jié)日的起源、習(xí)俗、傳統(tǒng)美食和民間故事，如春節(jié)的來歷、中秋節(jié)的傳說、端午節(jié)的賽龍舟等。

-中國節(jié)日圖片集：收集不同節(jié)日的圖片，包括節(jié)日的慶?；顒印鹘y(tǒng)服飾、特色美食等，用于視覺輔助教學(xué)。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源：提供與節(jié)日相關(guān)的英語學(xué)習(xí)材料，如節(jié)日英語單詞卡片、節(jié)日主題的英語歌曲、英語短文等。

-視頻資源：尋找關(guān)于中國節(jié)日的英文視頻，如介紹節(jié)日習(xí)俗的紀(jì)錄片、節(jié)日慶?；顒拥膶?shí)況錄像等。

2.拓展建議

-學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)的英語書籍或文章，了解不同節(jié)日的文化背景。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，觀看關(guān)于中國節(jié)日的英語教學(xué)視頻，增加對節(jié)日習(xí)俗的了解。

-在家庭中，學(xué)生可以與父母一起參與節(jié)日的慶?；顒樱ㄟ^實(shí)踐來學(xué)習(xí)節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗。

-組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)日主題的英語演講或?qū)懽鞅荣?，鼓勵他們用英語表達(dá)對中國節(jié)日的認(rèn)識和感受。

-設(shè)計(jì)節(jié)日主題的手工藝術(shù)活動，如制作節(jié)日食品、裝飾品等，結(jié)合語言學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和文化意識。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如參加社區(qū)的節(jié)日慶典，與其他文化背景的人交流，增進(jìn)對不同文化的理解和尊重。

-通過角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬的節(jié)日環(huán)境中練習(xí)英語對話，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

-利用社交媒體平臺，如微博、微信等，分享自己對中國節(jié)日的了解和學(xué)習(xí)心得，與其他學(xué)生互動交流。

-設(shè)計(jì)節(jié)日主題的英語學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組活動中互相學(xué)習(xí)，共同提高對節(jié)日文化的理解和英語水平。板書設(shè)計(jì)①

-知識點(diǎn)：節(jié)日名稱

-DragonBoatFestival

-Mid-AutumnFestival

-詞匯：zongzi,mooncake,dragonboat,moon,lanterns

-句型：Icelebratethe[節(jié)日]by[活動]。

②

-知識點(diǎn)：節(jié)日習(xí)俗

-端午節(jié)：賽龍舟，吃粽子

-中秋節(jié)：賞月，吃月餅

③

-知識點(diǎn)：節(jié)日相關(guān)英語表達(dá)

-TheDragonBoatFestivalisonMay5th.

-WeeatmooncakesontheMid-AutumnFestival.

-Iliketowatchthedragonboatraces.教學(xué)反思與總結(jié)今天上了五年級英語上冊Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson22SpecialHolidaysinChina這一課，我覺得整體來說效果還不錯，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了歌曲，這讓學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，通過音樂的方式，學(xué)生們對節(jié)日的氛圍有了更直觀的感受，而且他們學(xué)習(xí)英語的積極性也被調(diào)動起來了。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于歌詞中的英語詞匯掌握得不是很好，這說明我在詞匯教學(xué)上還需要加強(qiáng)。

在課文主旨內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們自己閱讀課文，并找出節(jié)日的主要習(xí)俗。這樣的做法既培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力，又讓他們在閱讀中發(fā)現(xiàn)了知識。不過，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在描述節(jié)日習(xí)俗時，對英語句型的運(yùn)用還不夠熟練，這說明我在句型教學(xué)上需要更多的練習(xí)和鞏固。

在詞匯教學(xué)部分，我選擇了與節(jié)日相關(guān)的關(guān)鍵詞匯進(jìn)行講解，并通過跟讀練習(xí)來幫助學(xué)生記憶。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于詞匯的記憶效果比較好，但是在實(shí)際運(yùn)用中，有些學(xué)生還是會出現(xiàn)遺忘或者混淆的情況。因此，我需要在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多情景化的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯。

在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非?；钴S，他們能夠很好地融入角色，用英語進(jìn)行對話。這讓我很高興，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)方式是有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在角色扮演時，語言表達(dá)不夠流暢，這可能是由于他們對句型的掌握不夠牢固。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重句型的鞏固和實(shí)際運(yùn)用。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，分享自己對中國節(jié)日的了解。這讓我感到欣慰，因?yàn)槲抑浪麄円呀?jīng)將所學(xué)知識內(nèi)化。然而，我也注意到，有些學(xué)生在討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)時，英語詞匯的運(yùn)用還不夠豐富。這說明我需要在詞匯和語法的教學(xué)上更加深入。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在詞匯教學(xué)上，除了跟讀練習(xí)，還可以設(shè)計(jì)一些游戲和活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詞匯。

2.在句型教學(xué)上，通過更多的情景模擬和實(shí)際對話練習(xí)，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用句型。

3.在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，同時提供適當(dāng)?shù)姆答伜椭笇?dǎo)。

4.在課后，布置一些與節(jié)日相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇英語日記或制作節(jié)日手抄報(bào)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識。

5.加強(qiáng)對學(xué)生文化背景知識的介紹，提高他們對節(jié)日文化的理解和尊重。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握英語知識，提高他們的語言能力和文化素養(yǎng)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們在課堂上的參與度很高，對于節(jié)日的英語表達(dá)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠積極回答問題，并在角色扮演中展現(xiàn)出良好的語言運(yùn)用能力。

-少數(shù)學(xué)生在回答問題時表現(xiàn)出緊張，需要更多的鼓勵和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞節(jié)日主題進(jìn)行交流，分享各自對中國節(jié)日的了解。

-學(xué)生們能夠使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)，雖然有些表達(dá)不夠流暢，但整體上能夠完成任務(wù)。

-小組成員之間合作良好，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

3.隨堂測試：

-在隨堂測試中，學(xué)生們對于節(jié)日名稱和習(xí)俗的英語表達(dá)掌握較好。

-對于句型結(jié)構(gòu)的應(yīng)用，部分學(xué)生能夠正確使用，但仍有部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中存在混淆。

-學(xué)生們在聽力理解方面表現(xiàn)良好，能夠正確理解教師和同伴的指令。

4.學(xué)生反饋：

-學(xué)生們普遍表示對這節(jié)課的內(nèi)容很感興趣，認(rèn)為通過學(xué)習(xí)能夠了解更多的中國文化。

-部分學(xué)生提出建議，希望能夠有更多的機(jī)會進(jìn)行角色扮演和小組討論，以提高他們的英語口語能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)繼續(xù)鼓勵學(xué)生積極參與，并對那些在課堂上表現(xiàn)緊張的學(xué)生給予更多的關(guān)注和鼓勵。

-在小組討論成果展示中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生更加注重語言的準(zhǔn)確性和流暢性，同時鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。

-隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生在節(jié)日名稱和習(xí)俗的英語表達(dá)方面掌握較好，但在句型結(jié)構(gòu)的應(yīng)用上仍有提升空間。教師應(yīng)設(shè)計(jì)更多針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固句型。

-教師應(yīng)繼續(xù)利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如閱讀相關(guān)英語材料，觀看英語教學(xué)視頻等，以增強(qiáng)他們的語言能力。典型例題講解在五年級英語上冊Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson22SpecialHolidaysinChina這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于中國節(jié)日的英語表達(dá)。以下是一些典型的例題，用以鞏固學(xué)生對節(jié)日相關(guān)知識的掌握。

例題一：

Jennylikestoeat___________duringtheMid-AutumnFestival.

A.dumplings

B.mooncakes

C.riceballs

答案：B

解析：根據(jù)課文內(nèi)容，中秋節(jié)人們喜歡吃的食物是月餅，所以答案是B。

例題二：

WhatdopeopledoonDragonBoatFestival?

A.Watchthestars

B.Watchthedragonboatraces

C.Eatmooncakes

答案：B

解析：課文提到端午節(jié)有賽龍舟的活動，所以答案是B。

例題三：

TheDragonBoatFestivalis___________daysaftertheSu