物理動(dòng)量定理的應(yīng)用選擇性必修第一冊(cè)買來(lái)的玻璃杯，包裝里有泡沫保護(hù)，是否能用物理知識(shí)來(lái)解釋這一現(xiàn)象？情境導(dǎo)入根據(jù)動(dòng)量定理，我們知道：如果物體的動(dòng)量發(fā)生的變化是一定的，那么作用的時(shí)間短，物體受的力就大；作用的時(shí)間長(zhǎng)，物體受的力就小。例如，玻璃杯落在堅(jiān)硬的地面上會(huì)破碎，落在地毯上不會(huì)破碎，用動(dòng)量定理可以很好地解釋此現(xiàn)象。知識(shí)海洋

兩種情況下動(dòng)量變化量相等

綜上所述，易碎的物品運(yùn)輸時(shí)要用柔軟材料包裝?！孛婊虻靥簩?duì)杯子的力的沖量也相等與地面碰撞→時(shí)間短→作用力大與地毯碰撞→時(shí)間長(zhǎng)→作用力小動(dòng)量定理的應(yīng)用船靠岸如果撞到堅(jiān)硬的物體，相互作用時(shí)間很短，作用力就會(huì)很大，很危險(xiǎn)。如果在船舷和碼頭懸掛一些具有彈性的物體（如舊輪胎），就可以延長(zhǎng)作用時(shí)間，以減小船和碼頭間的作用力。知識(shí)海洋動(dòng)量定理的應(yīng)用定性分析有關(guān)現(xiàn)象：①物體的動(dòng)量變化量一定時(shí)，力的作用時(shí)間越短，力就越大；力的作用時(shí)間越長(zhǎng)，力就越小。②作用力一定時(shí)，力的作用時(shí)間越長(zhǎng)，動(dòng)量變化量越大；力的作用時(shí)間越短，動(dòng)量變化量越小。知識(shí)海洋動(dòng)量定理的應(yīng)用應(yīng)用探究例.下列對(duì)幾種物理現(xiàn)象的解釋中，正確的是()A.砸釘子時(shí)不用橡皮錘，只是因?yàn)橄鹌ゅN太輕B.跳高時(shí)在沙坑里填沙，是為了減小沖量C.在推車時(shí)推不動(dòng)是因?yàn)橥屏Φ臎_量為零D.動(dòng)量相同的兩個(gè)物體受到相同的制動(dòng)力的作用，兩個(gè)物體將同時(shí)停下來(lái)解析：砸釘子時(shí)不用橡皮錘，一是因?yàn)橄鹌ゅN太輕，動(dòng)量改變量小，二是因?yàn)榫彌_時(shí)間長(zhǎng)，從而導(dǎo)致作用力小，故A錯(cuò)誤；跳高時(shí)在沙坑里填沙，是為了增大力的作用時(shí)間，從而減小作用力，故B錯(cuò)誤；推車時(shí)推不動(dòng)，是由于合力的沖量為零，但推力的沖量不為零，故C錯(cuò)誤；由動(dòng)量定理知，動(dòng)量相同的兩個(gè)物體受到相同的制動(dòng)力，將同時(shí)停下來(lái)，故D正確。D應(yīng)用動(dòng)量定理定量計(jì)算的一般步驟：①選定研究對(duì)象，明確運(yùn)動(dòng)過(guò)程。②進(jìn)行受力分析和運(yùn)動(dòng)的初、末狀態(tài)分析。③選定正方向，根據(jù)動(dòng)量定理列方程求解。知識(shí)海洋動(dòng)量定理的應(yīng)用應(yīng)用探究

應(yīng)用探究

應(yīng)用探究

解析：

應(yīng)用探究例.起跳摸高是學(xué)生常進(jìn)行的一項(xiàng)活動(dòng)。某中學(xué)生身高1.80m，質(zhì)量80kg。他站立舉臂，手指摸到的高度為2.10m。在一次摸高測(cè)試中，如果他先下蹲，再用力蹬地向上跳起，同時(shí)舉臂，離地后手指摸到的高度為2.55m。設(shè)他從蹬地到離開(kāi)地面所用的時(shí)間為0.2s。不計(jì)空氣阻力(g取10m/s2)。求：（1）他跳起剛離地時(shí)的速度大??；

應(yīng)用探究

例.起跳摸高是學(xué)生常進(jìn)行的一項(xiàng)活動(dòng)。某中學(xué)生身高1.80m，質(zhì)量80kg。他站立舉臂，手指摸到的高度為2.10m。在一次摸高測(cè)試中，如果他先下蹲，再用力蹬地向上跳起，同時(shí)舉臂，離地后手指摸到的高度為2.55m。設(shè)他從蹬地到離開(kāi)地面所用的時(shí)間為0.2s。不計(jì)空氣阻力(g取10m/s