杭州部編版八年級語文上冊《夢回繁華》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：語文

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：《夢回繁華》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：語文教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、圖片等輔助教具，同時利用多媒體設(shè)備展示了相關(guān)內(nèi)容，提高了學生的學習興趣。

2.教學過程：

開始階段，教師以一幅古畫作為導入，引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)了他們對《夢回繁華》這一話題的興趣。在展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，引導學生深入理解課文內(nèi)容。教師還學生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，提高了學生的參與度。在結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生之間的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題，并給予積極的反饋。學生參與度較高，積極回答問題，與教師互動良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講，主動參與課堂活動。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律，保持安靜。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，學生能夠有足夠的時間進行學習和思考。

6.教學技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了相關(guān)內(nèi)容，使學生更加直觀地理解了課文。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，教師在課前為學生提供了具體的學習目標。通過課堂觀察，可以看到學生在本節(jié)課結(jié)束后，大多數(shù)已經(jīng)達到了預期的學習目標。他們對《夢回繁華》這一章節(jié)的內(nèi)容有了深入的理解，能夠概括出文章的主旨大意，掌握了一定的文學鑒賞能力。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準確地復述文章的內(nèi)容，回答相關(guān)問題。對于文章中的重點詞匯和句式，學生也能夠熟練運用，掌握了相關(guān)的語言表達技巧。在技能方面，學生通過課堂討論和小組合作，提高了自己的批判性思維能力和團隊協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注知識的傳授，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。教師通過引導學生欣賞古代文學的魅力，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。同時，通過小組合作和討論，學生學會了傾聽他人的意見，培養(yǎng)了團隊合作和溝通的能力。這些都有助于學生的全面發(fā)展，使他們在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面都得到了提升。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學準備充分，教學過程流暢，學生參與度高。最突出的優(yōu)點是教師對課堂節(jié)奏的控制得當，能夠有效地引導學生進行學習，師生之間的互動頻繁且質(zhì)量高。此外，教師能夠充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提升學生的學習興趣和效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂導入階段可以更多地運用啟發(fā)式教學，激發(fā)學生的思考和探究欲望。其次，教師在小組合作環(huán)節(jié)可以更加注重學生間的互動，確保每個學生都能參與到討論中，提高他們的合作能力。最后，教師在布置作業(yè)時可以適當增加一些創(chuàng)新性題目，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察教師是否能夠落實改進措施，以及這些措施對教學效果的提升是否明顯。同時