第六單元買礦泉水教案20242025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊北師大版第六單元買礦泉水教案20242025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊北師大版一、課題名稱教材：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第六單元章節(jié)：認識小數(shù)詳細內(nèi)容：通過買礦泉水的情景，讓學(xué)生認識小數(shù)的組成、讀寫及簡單計算。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解小數(shù)的概念，掌握小數(shù)的讀寫方法。2.通過實際情境，讓學(xué)生學(xué)會用小數(shù)表示數(shù)量，并能進行簡單的加減運算。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點難點：小數(shù)點位置的確定和讀寫方法。重點：小數(shù)的加減運算。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過買礦泉水的情景，讓學(xué)生在具體情境中理解小數(shù)的概念和運算。2.啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。3.合作探究法：讓學(xué)生在小組合作中交流、討論，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、礦泉水瓶模型、實物礦泉水。2.學(xué)具：鉛筆、橡皮、小數(shù)點卡片。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示實物礦泉水，提問：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？（2）引導(dǎo)學(xué)生說出礦泉水的價格，如：3.5元、4.8元等。2.認識小數(shù)（1）出示小數(shù)點卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出小數(shù)點的位置。（2）講解小數(shù)的讀寫方法，如：3.5讀作“三點五”，4.8讀作“四點八”。3.小數(shù)加減運算（1）出示例題：3.5+2.4=?引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，自主嘗試解答。4.實踐練習(xí)（1）出示練習(xí)題：4.21.5=?讓學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。（2）分組討論，交流解題方法。七、教材分析本節(jié)課通過買礦泉水的情景，讓學(xué)生在具體情境中認識小數(shù)，掌握小數(shù)的讀寫方法和加減運算。教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：同學(xué)們，你們在日常生活中還見過哪些用小數(shù)表示的數(shù)量？（2）引導(dǎo)學(xué)生舉例，如：書的價格、水果的重量等。2.提問問答（1）提問：如何判斷小數(shù)點位置？（2）學(xué)生回答：從左往右數(shù)，第一個非零數(shù)字前面是小數(shù)點。九、作業(yè)設(shè)計1.課本練習(xí)題：（1）3.2+2.5=?（2）5.71.8=?（3）將下列小數(shù)讀作文字：2.1、3.6、4.9。2.綜合練習(xí)題：（1）小明買了一瓶礦泉水，價格為4.2元，又買了一個蘋果，價格為2.5元，一共花費多少元？（2）小華有5.6元，她買了一支鉛筆，價格為1.2元，還剩多少元？答案：1.（1）5.7（2）3.9（3）二點一、三點六、四點九2.（1）7.7元（2）4.4元十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過情境教學(xué)法，讓學(xué)生在具體情境中認識小數(shù)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生收集生活中用小數(shù)表示的例子，并進行簡單的加減運算練習(xí)。重點和難點解析導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我注重實物礦泉水瓶的展示。這是因為我希望通過直觀的教具，讓學(xué)生對礦泉水的價格有一個直觀的認識，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會親自拿出礦泉水瓶，讓學(xué)生觀察瓶身上的價格標簽，引導(dǎo)他們說出價格，如“這個礦泉水的價格是3.5元”。通過這樣的方式，我希望能夠讓學(xué)生在接觸到真實場景的同時，自然地引入小數(shù)的概念。在認識小數(shù)的環(huán)節(jié)，我強調(diào)了對小數(shù)點位置的觀察和讀寫方法的講解。這是因為在小數(shù)的概念中，小數(shù)點的位置至關(guān)重要，它直接關(guān)系到小數(shù)的正確讀寫。我會拿出小數(shù)點卡片，讓學(xué)生觀察并指出小數(shù)點的位置，然后詳細講解小數(shù)的讀寫規(guī)則，如“3.5讀作三點五”，確保每個學(xué)生都能夠正確掌握。在講解小數(shù)加減運算時，我特別關(guān)注了例題的呈現(xiàn)和解題思路的講解。我認為這是教學(xué)中的重點，因為學(xué)生需要通過具體的例子來理解加減運算的步驟和方法。我會親自示范解題過程，并詳細解釋每一步的操作，例如，“3.5+2.4=?”我會說：“我們把小數(shù)點對齊，然后分別相加整數(shù)部分和小數(shù)部分?！蓖ㄟ^這樣的講解，我希望學(xué)生能夠清晰地理解運算的步驟。在實踐練習(xí)環(huán)節(jié)，我重視了學(xué)生的獨立完成和分組討論。這是因為我希望通過獨立完成練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并通過分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。在學(xué)生獨立完成練習(xí)時，我會巡視教室，針對個別學(xué)生的困難給予個別指導(dǎo)。在分組討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生積極交流，分享自己的解題方法，并引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)。在課后反思及拓展延伸部分，我考慮到了學(xué)生的實際應(yīng)用能力和知識拓展。我會讓學(xué)生收集生活中的小數(shù)實例，并要求他們進行簡單的加減運算練習(xí)。這不僅能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能讓他們意識到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值。具體補充和說明如下：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會親自展示礦泉水瓶，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注價格標簽。我會說：“同學(xué)們，你們看，這個礦泉水瓶上寫著什么？是的，這就是礦泉水的價格。我們來看看，這個礦泉水的價格是3.5元。你們能告訴我，這個價格是怎么讀的嗎？”通過這樣的提問，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們對即將學(xué)習(xí)的小數(shù)產(chǎn)生興趣。在認識小數(shù)的環(huán)節(jié)，我會親自拿出小數(shù)點卡片，讓學(xué)生觀察并指出小數(shù)點的位置。我會說：“同學(xué)們，你們看，這個小數(shù)點就像一個小小的橋梁，它連接著整數(shù)部分和小數(shù)部分?，F(xiàn)在，我們來讀一讀這個數(shù)字，3.5，它讀作三點五?！蔽視磸?fù)強調(diào)小數(shù)點的位置，確保每個學(xué)生都能夠正確地讀寫小數(shù)。在講解小數(shù)加減運算時，我會親自示范解題過程，并詳細解釋每一步的操作。我會說：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做一個加法題目，3.5+2.4。我們要把小數(shù)點對齊，然后分別相加整數(shù)部分和小數(shù)部分。整數(shù)部分相加得到3+2=5，小數(shù)部分相加得到0.5+0.4=0.9。我們把整數(shù)部分和小數(shù)部分的結(jié)果合起來，就是5.9。”通過這樣的講解，我希望學(xué)生能夠清晰地理解加減運算的步驟。在課后反思及拓展延伸部分，我會讓學(xué)生收集生活中的小數(shù)實例，并要求他們進行簡單的加減運算練習(xí)。我會說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的加減運算，你們在生活中有沒有遇到過需要用到小數(shù)進行計算的情況呢？請大家課后收集一些實例，并嘗試用今天學(xué)到的知識進行計算?！蓖ㄟ^這樣的拓展，我希望能夠讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值。一、課題名稱教材：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第六單元章節(jié)：認識小數(shù)詳細內(nèi)容：通過買礦泉水的情景，讓學(xué)生認識小數(shù)的組成、讀寫及簡單計算。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解小數(shù)的概念，掌握小數(shù)的讀寫方法。2.通過實際情境，讓學(xué)生學(xué)會用小數(shù)表示數(shù)量，并能進行簡單的加減運算。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點難點：小數(shù)點位置的確定和讀寫方法。重點：小數(shù)的加減運算。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過買礦泉水的情景，讓學(xué)生在具體情境中理解小數(shù)的概念和運算。2.啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。3.合作探究法：讓學(xué)生在小組合作中交流、討論，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、礦泉水瓶模型、實物礦泉水。2.學(xué)具：鉛筆、橡皮、小數(shù)點卡片。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示實物礦泉水，提問：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？（2）引導(dǎo)學(xué)生說出礦泉水的價格，如：3.5元、4.8元等。2.認識小數(shù)（1）出示小數(shù)點卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出小數(shù)點的位置。（2）講解小數(shù)的讀寫方法，如：3.5讀作“三點五”，4.8讀作“四點八”。3.小數(shù)加減運算（1）出示例題：3.5+2.4=?引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，自主嘗試解答。4.實踐練習(xí)（1）出示練習(xí)題：4.21.5=?讓學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。（2）分組討論，交流解題方法。七、教材分析本節(jié)課通過買礦泉水的情景，讓學(xué)生在具體情境中認識小數(shù)，掌握小數(shù)的讀寫方法和加減運算。教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：同學(xué)們，你們在日常生活中還見過哪些用小數(shù)表示的數(shù)量？（2）引導(dǎo)學(xué)生舉例，如：書的價格、水果的重量等。2.提問問答（1）提問：如何判斷小數(shù)點位置？（2）學(xué)生回答：從左往右數(shù)，第一個非零數(shù)字前面是小數(shù)點。九、作業(yè)設(shè)計1.課本練習(xí)題：（1）3.2+2.5=?（2）5.71.8=?（3）將下列小數(shù)讀作文字：2.1、3.6、4.9。2.綜合練習(xí)題：（1）小明買了一瓶礦泉水，價格為4.2元，又買了一個蘋果，價格為2.5元，一共花費多少元？（2）小華有5.6元，她買了一支鉛筆，價格為1.2元，還剩多少元？答案：1.（1）5.7（2）3.9（3）二點一、三點六、四點九2.（1）7.7元（2）4.4元十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過情境教學(xué)法，讓學(xué)生在具體情境中認識小數(shù)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生收集生活中用小數(shù)表示的例子，并進行簡單的加減運算練習(xí)。這不僅能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能讓他們意識到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值。重點和難點解析導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我強調(diào)實物礦泉水瓶的展示。這是因為我希望通過直觀的教具，讓學(xué)生對礦泉水的價格有一個直觀的認識，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會親自拿出礦泉水瓶，讓學(xué)生觀察瓶身上的價格標簽，引導(dǎo)他們說出價格，如“這個礦泉水的價格是3.5元”。通過這樣的方式，我希望能夠讓學(xué)生在接觸到真實場景的同時，自然地引入小數(shù)的概念。重點和難點解析：我深知實物展示的重要性，因此，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會精心挑選幾瓶不同價格的礦泉水作為教具。我會讓學(xué)生觀察礦泉水瓶上的價格標簽，親自說出價格，如“這個礦泉水瓶上寫著3.5元”，然后引導(dǎo)學(xué)生們思考：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——小數(shù)。”通過這種方式，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們對即將學(xué)習(xí)的小數(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。在認識小數(shù)的環(huán)節(jié)，我注重了對小數(shù)點位置的觀察和讀寫方法的講解。這是因為在小數(shù)的概念中，小數(shù)點的位置至關(guān)重要，它直接關(guān)系到小數(shù)的正確讀寫。我會拿出小數(shù)點卡片，讓學(xué)生觀察并指出小數(shù)點的位置，然后詳細講解小數(shù)的讀寫規(guī)則，如“3.5讀作三點五”，確保每個學(xué)生都能夠正確掌握。重點和難點解析：在認識小數(shù)的環(huán)節(jié)，我會特別強調(diào)小數(shù)點的位置。我會拿出小數(shù)點卡片，讓學(xué)生觀察并指出小數(shù)點的位置，然后說：“同學(xué)們，這個小數(shù)點就像一個小小的橋梁，它連接著整數(shù)部分和小數(shù)部分?，F(xiàn)在，我們來讀一讀這個數(shù)字，3.5，它讀作三點五?！蔽視磸?fù)強調(diào)小數(shù)點的位置，確保每個學(xué)生都能夠正確地讀寫小數(shù)。在講解小數(shù)加減運算時，我特別關(guān)注了例題的呈現(xiàn)和解題思路的講解。我認為這是教學(xué)中的重點，因為學(xué)生需要通過具體的例子來理解加減運算的步驟和方法。我會親自示范解題過程，并詳細解釋每一步的操作，例如，“3.5+2.4=?”我會說：“我們把小數(shù)點對齊，然后分別相加整數(shù)部分和小數(shù)部分。整數(shù)部分相加得到3+2=5，小數(shù)部分相加得到0.5+0.4=0.9。我們把整數(shù)部分和小數(shù)部分的結(jié)果合起來，就是5.9?！蓖ㄟ^這樣的講解，我希望學(xué)生能夠清晰地理解加減運算的步驟。重點和難點解析：在講解小數(shù)加減運算時，我會親自示范解題過程，并詳細解釋每一步的操作。我會說：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做一個加法題目，3.5+2.4。我們要把小數(shù)點對齊，然后分別相加整數(shù)部分和小數(shù)部分。整數(shù)部分相加得到3+2=5，小數(shù)部分相加得到0.5+0.4=0.9。我們把整數(shù)部分和小數(shù)部分的結(jié)果合起來，就是5.9?！蓖ㄟ^這樣的講解，我希望學(xué)生能夠清晰地理解加減運算的步驟，并能夠獨立完成類似的題目。在實踐練習(xí)環(huán)節(jié)，我重視了學(xué)生的獨立完成和分組討論。這是因為我希望通過獨立完成練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并通過分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。在學(xué)生獨立完成練習(xí)時，我會巡視教室，針對個別學(xué)生的困難給予個別指導(dǎo)。在分組討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生積極交流，分享自己的解題方法，并引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)。重點和難點解析：在課后反思及拓展延伸部分，我考慮到了學(xué)生的實際應(yīng)用能力和知識拓展。我會讓學(xué)生收集生活中的小數(shù)實例，并要求他們進行簡單的加減運算練習(xí)。這不僅能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能讓他們意識到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值。重點和難點解析：在課后反思及拓展延伸部分，我會讓學(xué)生收集生活中的小數(shù)實例，并要求他們進行簡單的加減運算練習(xí)。我會說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的加減運算，你們在生活中有沒有遇到過需要用到小數(shù)進行計算的情況呢？請大家課后收集一些實例，并嘗試用今天學(xué)到的知識進行計算。”通過這樣的拓展，我希望能夠讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值，同時也激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。課題名稱：北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)——第六單元小數(shù)的初步認識一、教材章節(jié)和詳細內(nèi)容教材：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊章節(jié)：第六單元小數(shù)的初步認識詳細內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞小數(shù)的概念、讀寫和小數(shù)點位置的認識展開，通過具體的生活情境，幫助學(xué)生建立對小數(shù)的初步認識。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解小數(shù)的概念，掌握小數(shù)的讀寫方法。2.通過實際情境，讓學(xué)生學(xué)會用小數(shù)表示數(shù)量，并能進行簡單的比較。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點難點：小數(shù)點的位置和小數(shù)的讀寫。重點：小數(shù)的概念和讀寫方法。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)買水果的情境，讓學(xué)生在具體情境中理解小數(shù)的概念。2.啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。3.合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。五：教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、水果圖片、小數(shù)點卡片、實物水果。2.學(xué)具：鉛筆、橡皮、練習(xí)本。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示水果圖片，提問：同學(xué)們，你們認識這些水果嗎？（2）引導(dǎo)學(xué)生說出水果的價格，如：蘋果3.5元、香蕉2.8元等。2.認識小數(shù)（1）出示小數(shù)點卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出小數(shù)點的位置。（2）講解小數(shù)的讀寫方法，如：3.5讀作“三點五”，2.8讀作“二點八”。3.小數(shù)比較（1）出示例題：比較3.5和2.8的大小。引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，自主嘗試解答。4.實踐練習(xí)（1）出示練習(xí)題：比較4.2和1.5的大小。讓學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。（2）分組討論，交流解題方法。七、教材分析本節(jié)課通過水果買賣的情境，讓學(xué)生在具體情境中認識小數(shù)，掌握小數(shù)的讀寫方法和比較方法。教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：同學(xué)們，你們在日常生活中還見過哪些用小數(shù)表示的數(shù)量？（2）引導(dǎo)學(xué)生舉例，如：書的價格、電影票價格等。2.提問問答（1）提問：如何判斷小數(shù)點位置？（2）學(xué)生回答：從左往右數(shù)，第一個非零數(shù)字前面是小數(shù)點。九、作業(yè)設(shè)計1.課本練習(xí)題：（1）比較3.7和2.9的大小。（2）比較5.2和4.8的大小。（3）將下列小數(shù)讀作文字：1.6、4.3、2.7。2.綜合練習(xí)題：（1）小明買了一個蘋果，價格為3.6元，又買了一個香蕉，價格為2.4元，一共花費多少元？（2）小紅有5元，她買了一支鉛筆，價格為1.5元，還剩多少元？答案：1.（1）3.7比2.9大（2）5.2比4.8大（3）一點六、四點三、二點七2.（1）6元（2）3.5元十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過情境教學(xué)法，讓學(xué)生在具體情境中認識小數(shù)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生收集生活中用小數(shù)表示的例子，并進行簡單的比較練習(xí)。這不僅能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能讓他們意識到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值。重點和難點解析重點和難點解析：導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我強調(diào)實物水果的展示。這是因為我希望通過直觀的教具，讓學(xué)生對水果的價格有一個直觀的認識，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會親自拿出蘋果、香蕉等水果，讓學(xué)生觀察水果上的價格標簽，引導(dǎo)他們說出價格，如“這個蘋果的價格是3.5元”。通過這樣的方式，我希望能夠讓學(xué)生在接觸到真實場景的同時，自然地引入小數(shù)的概念。重點和難點解析：在認識小數(shù)的環(huán)節(jié)，我特別注重對小數(shù)點位置的觀察和讀寫方法的講解。這是因為在小數(shù)的概念中，小數(shù)點的位置至關(guān)重要，它直接關(guān)系到小數(shù)的正確讀寫。我會拿出小數(shù)點卡片，讓學(xué)生觀察并指出小數(shù)點的位置，然后詳細講解小數(shù)的讀寫規(guī)則，如“3.5讀作三點五”，確保每個學(xué)生都能夠正確掌握。重點和難點解析：在講解小數(shù)比較時，我特別關(guān)注了例題的呈現(xiàn)和解題思路的講解。我認為這是教學(xué)中的重點，因為學(xué)生需要通過具體的例子來理解小數(shù)的大小比較。我會親自示范比較過程，并詳細解釋每一步的操作，例如，“比較3.5和2.8的大小”我會說：“我們要看整數(shù)部分，3比2大，所以3.5比2.8大。”通過這樣的講解，我希望學(xué)生能夠清晰地理解比較的步驟。重點和難點解析：在實踐練習(xí)環(huán)節(jié)，我特別注重學(xué)生的獨立完成和分組討論。這是因為我希望通過獨立完成練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并通過分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。在學(xué)生獨立完成練習(xí)時，我會巡視教室，針對個別學(xué)生的困難給予個別指導(dǎo)。在分組討論