新人教版八年級下冊物理力教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標理解力的概念，知道力是物體對物體的作用，能正確判斷施力物體和受力物體。認識力的作用效果，能通過實例說明力可以使物體發(fā)生形變，也可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變。知道力的三要素，能用力的示意圖表示力。2.過程與方法目標通過觀察、實驗和分析，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和歸納總結(jié)能力。通過探究活動，讓學生經(jīng)歷科學探究的過程，學習科學探究的方法，培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新精神。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對科學的探究興趣，培養(yǎng)學生熱愛科學、勇于探索的精神。通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，讓學生體驗到成功的喜悅。

二、教學重難點1.教學重點力的概念。力的作用效果。力的三要素和力的示意圖。2.教學難點對力的概念的理解，尤其是"物體間的相互作用"。力的作用效果的實驗探究及分析。正確畫出力的示意圖。

三、教學方法講授法、實驗探究法、討論法、演示法相結(jié)合

四、教學過程

（一）導入新課（5分鐘）1.播放一段精彩的足球比賽視頻，提問學生：在比賽中，運動員是如何使足球運動起來的？足球為什么會停下來？2.展示一些生活中常見的力的現(xiàn)象圖片，如起重機吊起貨物、推土機推土、人拉彈簧等，引導學生思考：這些現(xiàn)象中都涉及到了什么？3.引出課題：力

（二）新課講授1.力的概念（10分鐘）演示實驗：用手推講桌，講桌運動起來。用手拉彈簧，彈簧被拉長。用磁鐵吸引鐵釘，鐵釘被吸過來。引導學生觀察并思考：在這些實驗中，施力物體和受力物體分別是什么？物體間力的作用是怎樣產(chǎn)生的？學生討論回答后，教師總結(jié)：力是物體對物體的作用，發(fā)生作用的兩個物體，一個是施力物體，另一個是受力物體。力不能脫離物體而單獨存在。舉例說明生活中常見的力的現(xiàn)象，讓學生指出施力物體和受力物體，進一步鞏固力的概念。2.力的作用效果（15分鐘）實驗探究：力能使物體發(fā)生形變分組實驗：讓學生用手捏橡皮泥、拉橡皮筋、壓氣球等，觀察物體的形狀發(fā)生了什么變化。學生分組進行實驗，并記錄實驗現(xiàn)象。各小組代表匯報實驗結(jié)果，教師總結(jié)：力可以使物體發(fā)生形變。實驗探究：力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變演示實驗：用手推靜止在水平桌面上的小車，小車由靜止變?yōu)檫\動。用腳踢足球，足球的運動方向和速度大小都發(fā)生了改變。剎車時，汽車的速度逐漸減小直至停止。引導學生觀察并分析這些現(xiàn)象，思考物體的運動狀態(tài)發(fā)生了哪些變化。學生討論回答后，教師總結(jié)：力可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變。物體運動狀態(tài)的改變包括物體運動速度大小的改變和運動方向的改變。舉例說明生活中力使物體運動狀態(tài)發(fā)生改變的實例，讓學生分析物體運動狀態(tài)是如何改變的。3.力的三要素（10分鐘）演示實驗：用不同大小的力拉彈簧，觀察彈簧的伸長量有什么不同。分別在門的不同位置用力推門，感受用力的位置對門的轉(zhuǎn)動效果的影響。改變力的方向拉彈簧，觀察彈簧的形變方向有什么變化。引導學生觀察實驗現(xiàn)象，思考力的哪些因素影響力的作用效果。學生討論回答后，教師總結(jié)：力的大小、方向和作用點都能影響力的作用效果，我們把它們叫做力的三要素。小游戲：請幾位同學上臺，模仿老師對同一物體施加不同的力，讓其他同學猜測力的大小、方向和作用點的變化情況，通過游戲加深學生對力的三要素的理解。4.力的示意圖（10分鐘）講解力的示意圖的概念：用一根帶箭頭的線段把力的三要素表示出來的圖形叫做力的示意圖。示范畫力的示意圖的步驟：確定受力物體。在受力物體上找到力的作用點。從力的作用點起，沿力的方向畫一條線段。在線段的末端標上箭頭表示力的方向。在箭頭的旁邊標出力的符號和大小。例題講解：畫出放在水平桌面上重為5N的物體所受重力的示意圖。學生練習畫力的示意圖，教師巡視指導，及時糾正學生的錯誤。

（三）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括力的概念、力的作用效果、力的三要素和力的示意圖。2.請學生談談本節(jié)課的收獲和體會，教師對學生的表現(xiàn)進行評價和總結(jié)。

（四）課堂練習（10分鐘）1.下列關于力的說法中，正確的是（）A.力可以離開物體而單獨存在B.物體間有力的作用，物體必定相互接觸C.力的作用效果只與力的大小有關D.力是物體對物體的作用2.用手握住一個瓶子，瓶子不會掉下來，是因為（）A.手對瓶子的壓力等于瓶子的重力B.手對瓶子的摩擦力等于瓶子的重力C.手對瓶子的壓力大于瓶子的重力D.手對瓶子的摩擦力大于瓶子的重力3.力的三要素是指力的______、______和______。4.畫出質(zhì)量為2kg的物體所受重力的示意圖。（g=10N/kg）

（五）布置作業(yè)1.書面作業(yè)：教材課后練習題第1、2、3題。2.實踐作業(yè)：觀察生活中常見的力的現(xiàn)象，并用所學知識進行解釋，寫一篇小短文。

五、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對力的概念、力的作用效果、力的三要素和力的示意圖等知識有了初步的理解和掌握。在教學過程中，通過實驗探究、小組討論等活動，激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的觀察能力、分析能