第14課文化傳承的多種載體及其發(fā)展

第十四課課程標準了解歷史上學校教育、留學、書刊出版、翻譯事業(yè)以及圖書館、博物館在文化傳承與傳播中的作用

了解歷史上學校教育、留學、書刊出版、翻譯事業(yè)以及圖書館、博物館在文化傳承與傳播中的作用。學校教育的發(fā)展與博物館的成長。（重點）印刷書的誕生（難點）學習目標時空坐標目錄CONTENTS學校教育的發(fā)展印刷書的誕生圖書館的成長博物館的建設(shè)P80第14課

文化傳承的多種載體及其發(fā)展P80中國第一個大學？一、學校教育的發(fā)展壹P80一、學校教育的發(fā)展P80

學習聚焦學校教育...一、學校教育的發(fā)展P801.古代學校教育(1)古代中國①主要形式:官學與私學是中國古代學校教育的主要形式。②發(fā)展歷程一、學校教育的發(fā)展P801.古代學校教育(1)古代中國①主要形式:官學與私學是中國古代學校教育的主要形式。②發(fā)展歷程a.漢朝設(shè)立的太學,以及西晉開始設(shè)立的國子監(jiān),是古代中國的最高學府和教育行政機構(gòu)b.漢朝開始設(shè)立地方官學

形成完整的官學體系a.產(chǎn)生于春秋時期。唐朝以后進一步發(fā)展,學塾、村學和蒙學構(gòu)成基層社會教育的重要形式b.書院制度推動了私學的發(fā)展,宋代是書院產(chǎn)生和發(fā)展的重要時期一、學校教育的發(fā)展P80太學的教育誰負責？一、學校教育的發(fā)展P80畫像磚：漢代太學漢武帝元朔五年（前124年）創(chuàng)建太學……公孫弘擬議，第一，建立博士弟子員制度、確定博士為朝廷教授弟子以完善政教的責任；第二，規(guī)定為博士官置弟子50人；第三，博士弟子得以免除徭役和賦稅；第四，博士弟子的選送，一是由太常直接選補，二是由地方官選補；第五，太學管理，一年要進行一次考試；第六，考試成績中上等的太學生可以任官，成績劣次，無法深造以及不能勤勉學習者，令其退學?！幾詮埓笊对捳f中國文明史》北京國子監(jiān)的琉璃牌坊

漢代通過太學選拔官員，太學生的教育由儒家五經(jīng)博士負責，經(jīng)由考試合格后才可到政府任官，成為太學生后即擁有一定的政治經(jīng)濟特權(quán)。中央官學之外，還有自漢朝開始設(shè)立的地方官學。

漢代的地方官學是由地方行政長官主持興辦的、以儒學理論為主要傳授內(nèi)容的、與中央官學共同形成漢代官學體系的地方學校。不僅有助于社會教化，而且推動了平民教育的發(fā)展。（作用）一、學校教育的發(fā)展P80私學產(chǎn)生，改變了“學在官府”的情形。其中誰的影響最大？一、學校教育的發(fā)展P80誰主張“有教無類”？一、學校教育的發(fā)展P80四大書院？一、學校教育的發(fā)展P80四大書院？白鹿洞書院嵩陽書院岳麓書院

白鹿洞書院嵩陽書院

應(yīng)天書院一、學校教育的發(fā)展P80誰主張“有教無類”？一、學校教育的發(fā)展P80官學與私學的作用？一、學校教育的發(fā)展P80作用:保存與傳播了古代文化,古代典籍依托于此得以傳承,為科舉考試的推行提供了支撐。一、學校教育的發(fā)展P80觀察教材第80頁朱熹制定的《白鹿洞書院揭示》,你如何理解其歷史價值?一、學校教育的發(fā)展P80觀察教材第80頁朱熹制定的《白鹿洞書院揭示》,你如何理解其歷史價值?抄寫(1)史料類型:其兼有文獻和實物史料的特點,對研究宋代書院教育有較高的史料價值。(2)史料內(nèi)容:《白鹿洞書院揭示》明確了教育的核心內(nèi)容是學習和鉆研理學提倡的義理,修養(yǎng)身心,以達到自覺遵守的目的;有利于研究宋代書院的課程設(shè)置特點、教育目的及作用等相關(guān)史實。一、學校教育的發(fā)展P80(2)古希臘:產(chǎn)生了歐洲最初的學校形式,

奠定了分科教育的基礎(chǔ)。一、學校教育的發(fā)展P80柏拉圖在阿卡德米學園講學時的場景拉斐爾《雅典學院》巴黎大學

公元前387年，柏拉圖創(chuàng)辦了著名的阿卡德米學園，也就是拉斐爾筆下的“雅典學園”。柏拉圖在這里講授哲學、政治學、算數(shù)、幾何學、天文學以及聲學等等學科。阿卡德米學園存在900余年，對地中海地區(qū)的學術(shù)思想產(chǎn)生了深遠影響。西方的大學起源于中世紀后期。12世紀，被譽為“歐洲大學之母”的博洛尼亞大學和巴黎大學，先后在意大利和法國成立。這兩所大學不僅建校時間早，而且為其他大學的興辦起到了重要的示范作用。雅典柏拉圖學園講學時的場景《雅典學院》意大利畫家拉斐爾·桑西于1510～1511年創(chuàng)作的壁畫一、學校教育的發(fā)展P802.近代大學教育(1)綜述:近代以后,大學逐漸發(fā)展成為保存、傳播和發(fā)展人類文化的重要場所。(2)表現(xiàn)國外大學①法國拿破侖建立的“大學區(qū)”制度,確立了保留至今的國民教育制度②德國人洪堡創(chuàng)辦的柏林大學,將教學與研究結(jié)合在一起③美國大學逐漸傾向于世俗化與商業(yè)化一、學校教育的發(fā)展P8017世紀的巴黎大學索邦學院柏林洪堡大學賓夕法尼亞大學沃頓商學院一、學校教育的發(fā)展P80近代以后，大學逐漸發(fā)展成為保存、傳播和發(fā)展人類文化的重要場所。法國，拿破侖建立了“大學區(qū)”制度，1808年拿破侖頒布《關(guān)于大學區(qū)的一系列法令》，開始建立“大學區(qū)”制度，到1814年，法國共建立40個大學區(qū)。在每個區(qū)內(nèi)設(shè)大學一所，中小學若干所，帝國大學設(shè)立總監(jiān)，由皇帝任命，大學區(qū)的最高長官是總長，管理區(qū)內(nèi)各級教育，向帝國大學總監(jiān)負責。開辦任何學校的教育機構(gòu)必須得到國家的批準，一切公立學校的教師都是國家的官吏。雖然拿破侖帝國最終覆滅，但拿破侖建立的大學區(qū)制被延續(xù)下來，確立了保留至今的國民教育制度。

德國人洪堡認為大學應(yīng)由獨立做學問的研究者和接受指導的研究者組成，強調(diào)大學教育與研究相統(tǒng)一，大學所學習的是純粹的知識，是對人類和社會的思考，并不提倡大學做職業(yè)培養(yǎng)。因此，他以“研究教學合一”的精神創(chuàng)辦了柏林大學，促成大學職能的轉(zhuǎn)變，將教學與研究結(jié)合在一起。一、學校教育的發(fā)展P81①創(chuàng)建于戊戌維新運動中的京師大學堂,既是近代中國第一所由中央政府建立的綜合大學,又是國家最高教育行政機關(guān)。1912年,改名為“北京大學”

兼容并包、思想自由②1916年蔡元培使北京大學成為新文化運動的中心和學術(shù)研究的重鎮(zhèn)①1911年創(chuàng)辦的清華學堂,次年更名為“清華學校”。1928年組建為國立清華大學②清華大學延聘國內(nèi)外著名學者執(zhí)教,迅速發(fā)展成為全國高水平的大學一、學校教育的發(fā)展P81學校教育的發(fā)展1898清華學堂1912北京大學19121916蔡元培任校長，新文化運動中心和學術(shù)研究的重鎮(zhèn)京師大學堂：第一所中央政府建立的綜合大學，教育近代化的標志19111912清華學校1928國立清華大學一、學校教育的發(fā)展P81材料:

大學者，研究高深學問者也……果欲達其做官發(fā)財之目的，則北京不少專門學校，入法科者盡可肄業(yè)法律學堂，入商科者亦可投考商業(yè)學校，又何必來此大學?所以諸君須抱定宗旨，為求學而來。入法科者，非為做官；入商科者，非為致富。——蔡元培《就任北京大學校長之演說》

思考：閱讀材料，概括蔡元培的觀點及其教育思想產(chǎn)生的影響。觀點：將大學定位于“囊括大典、網(wǎng)羅眾家之學府”，力圖將大學由追逐高官厚祿的名利場轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯扛呱顚W問的殿堂。影響：推動了新文化運動的的發(fā)展；促進了思想解放；有利于開展學術(shù)研究，促進了近代大學的成長。一、學校教育的發(fā)展P811916年12月26日北洋政府大總統(tǒng)黎元洪委任蔡元培為北大校長,后者在次年1月4日便迅速赴任。京師大學堂北京大學一、學校教育的發(fā)展P81拓展：留學教育洋務(wù)運動20世紀初清末民初一戰(zhàn)時期五四運動官派留學學習技術(shù)甲午戰(zhàn)爭留日風潮庚款留學赴美深造勤工儉學留法熱潮十月革命以俄為師陳獨秀詹天佑胡適鄧小平聶榮臻一、學校教育的發(fā)展P813.現(xiàn)代中國(1)中華人民共和國成立初期①內(nèi)容a.1949年底,第一次全國教育工作會議召開,決定教育要為國家建設(shè)服務(wù)。b.提出受教育者要在德、智、體等方面全面發(fā)展的教育方針。一、學校教育的發(fā)展P823.現(xiàn)代中國(1)中華人民共和國成立初期②影響:中國逐步形成比較完整的國民教育體系,培養(yǎng)了大批素質(zhì)較高的勞動后備軍和德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)人才。一、學校教育的發(fā)展P82農(nóng)民在田間的掃盲教育1952年8月2日，在北京舉行的慶祝中國人民解放軍建軍25周年全軍運動會上，運動員進行識字賽跑比賽一、學校教育的發(fā)展P82(2)“文化大革命”爆發(fā)后,教育事業(yè)受到很大破壞。一、學校教育的發(fā)展P82(3)改革開放時期①內(nèi)容a.“文化大革命”結(jié)束后,高考制度恢復(fù),教育事業(yè)重新走上正軌。b.1983年,鄧小平提出“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”的指導方針,教育改革的步伐加快?！叭齻€面向”c.20世紀90年代,國家開始實行“科教興國”發(fā)展戰(zhàn)略,大量增加教育投入。

一、學校教育的發(fā)展P82(3)改革開放時期①內(nèi)容a.“文化大革命”結(jié)束后,高考制度恢復(fù),教育事業(yè)重新走上正軌。1978年春天，北京大學迎來恢復(fù)高考后錄取的第一批新生1977年，考生們步入考場1977年的高考考場內(nèi)，考生在認真作答一、學校教育的發(fā)展P82(3)改革開放時期①內(nèi)容b.1983年,鄧小平提出“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”的指導方針,教育改革的步伐加快。鄧小平書寫“三個面向”一、學校教育的發(fā)展P82(3)改革開放時期①內(nèi)容a.“文化大革命”結(jié)束后,高考制度恢復(fù),教育事業(yè)重新走上正軌。b.1983年,鄧小平提出“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”的指導方針,教育改革的步伐加快?！叭齻€面向”c.20世紀90年代,國家開始實行“科教興國”發(fā)展戰(zhàn)略,大量增加教育投入。

②影響:改革開放40多年,中國教育事業(yè)取得舉世矚目的成就。教育公平的步伐加速推進,每個人的受教育權(quán)利得到更有力的保障。一、學校教育的發(fā)展P82提出受教育者德智體全方面發(fā)展的教育方針20世紀50年代恢復(fù)高考1977三個面向“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”1983科教興國1995《中華人民共和國義務(wù)教育法》通過1986改革開放40年，中國教育邁入歷史新征程，每個人的受教育權(quán)利得到更有力的保障！一、學校教育的發(fā)展P824.學校教育的作用:在文化傳承、科學研究、人才培養(yǎng)等方面,學校教育發(fā)揮了舉足輕重的作用。

貳二、印刷書的誕生二、印刷書的誕生P82

學習聚焦印刷書的誕生...二、印刷書的誕生P821.興起(1)約在公元前30世紀,埃及出現(xiàn)的紙草書卷,一般被認為是書籍的雛形。(2)中國早期的書籍是盛行于春秋戰(zhàn)國乃至秦漢時期的簡策和帛書。二、印刷書的誕生P82埃及紙草書卷中國帛書二、印刷書的誕生P832.發(fā)展(1)造紙術(shù)的發(fā)明:公元前2世紀,中國已出現(xiàn)植物纖維制成的紙;105年,東漢蔡倫改進制成“蔡侯紙”,書寫材料由竹木、縑帛逐漸過渡為紙,促進了文化的傳播。蔡倫造紙術(shù)二、印刷書的誕生P83易錯提醒東漢蔡倫改進造紙術(shù),不是發(fā)明造紙術(shù)根據(jù)考古發(fā)現(xiàn),西漢時期,中國已經(jīng)有了麻質(zhì)纖維紙。質(zhì)地粗糙且數(shù)量少,成本高,尚未普及。到東漢時期,蔡倫用樹皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)等原料,經(jīng)過挫、搗、抄、烘等工藝制造的紙,是現(xiàn)代紙的淵源。這種紙,原料容易找到,又很便宜,質(zhì)量也提高了,因此逐漸普遍使用。為紀念蔡倫的功績,后人把這種紙叫作“蔡侯紙”。二、印刷書的誕生P832.發(fā)展(2)印刷術(shù)的發(fā)展:唐朝已有雕版印刷品;北宋時的畢昇發(fā)明用膠泥制的活字,這是印刷技術(shù)一次質(zhì)的飛躍;約15世紀中葉,德國人谷登堡將多項技術(shù)整合在一起,采用金屬活字印刷,直接催生了被視作“新一代的書籍”的印刷書。(3)作用:印刷書的誕生,有助于文化的大眾化,提高人們的文化修養(yǎng)、促進各民族的發(fā)展。如《金剛經(jīng)》

二、印刷書的誕生P83雕版印刷術(shù)活字印刷術(shù)二、印刷書的誕生P83谷登堡金屬活字印刷二、印刷書的誕生P83印刷書現(xiàn)代印刷二、印刷書的誕生P83拓展：翻譯活動

①佛經(jīng)的翻譯:從東晉至隋代,梵文佛經(jīng)大量傳入中國,佛經(jīng)翻譯得到官方支持。唐代,譯經(jīng)活動的規(guī)模更加宏大。玄奘組識的譯場最為著名。②明末清初來到中國的耶穌會士,翻譯,撰寫了許多介紹天文、歷算等方面的書籍。同時,耶穌會士把中國文化的優(yōu)秀典籍介紹到西方,促進了中西文化交流。進入近代以后,中外文化交流日益深入,更促成翻譯活動的頻頻展開叁三、圖書館的成長三、圖書館的成長P83

學習聚焦

圖書館...三、圖書館的成長P831.概況①古文明遺址中保存最完整、規(guī)模最宏大、書籍最齊全的圖書館,是公元前7世紀的亞述巴尼拔王建立的,幾乎囊括了當時亞述的全部知識②修道院、大教堂和大學圖書館,在保存古典時期文化遺產(chǎn)方面發(fā)揮了重要作用③私人圖書館興起④19世紀下半葉,英、美等國家出現(xiàn)了面向所有人開放的具有近代意義的公共圖書館三、圖書館的成長P83巴尼拔圖書館想象圖三、圖書館的成長P83切薩姆圖書館美國國會圖書館三、圖書館的成長P841.概況①古代a.官府藏書:中國古代十分重視圖書文獻的保存,朝廷設(shè)有專門掌管典籍的史官,并建有“府”“閣”“堂”“室”等藏書之所b.私家藏書:明朝中期建造的天一閣,是古代中國私家藏書的代表②近代:1909年,清政府開始籌建京師圖書館。1916年起,國家圖書館的職能開始體現(xiàn)③現(xiàn)代:中華人民共和國成立后,京師圖書館改名為“北京圖書館”,1998年改稱“國家圖書館”;全國范圍內(nèi)逐漸建立起各級各類的圖書館三、圖書館的成長P84北京

國家圖書館三、圖書館的成長P84圖書館作用？三、圖書館的成長P832.作用(1)圖書館起源于對文字資料的收藏,擔負保存人類文化典籍的職責。(2)圖書館的作用不僅限于保存古籍和文化遺產(chǎn),而且逐漸發(fā)展出服務(wù)公眾的職能。三、圖書館的成長P83圖書館作用？抄寫

在P83圖書館所保存的歷史文獻與人類古籍，是各民族優(yōu)秀文化的重要組成部分，有利于民族文化傳承。圖書館通過對文獻信息資源進行加工整理、開發(fā)，方便讀者更好利用。如今，圖書館更是利用信息化技術(shù)使館藏文獻走向數(shù)字化。圖書館，特別是高校當中有大量學術(shù)資源，是學校教育的重要組成部分，有利于培養(yǎng)高級專業(yè)人才。圖書館作為公共機構(gòu)，通過提供書籍閱讀、開展各種系列講座與主題課堂，豐富人們的業(yè)余文化生活。保存古籍文獻開發(fā)培養(yǎng)人才公共教育三、圖書館的成長P84觀察教材第4頁的“史料閱讀”,思考:從中你能看出漢代對文化保存起了怎樣的作用?三、圖書館的成長P84觀察教材第4頁的“史料閱讀”,思考:從中你能看出漢代對文化保存起了怎樣的作用?抄寫(1)漢承秦制,以蕭何為代表的漢代官員保留了大量秦代文獻。(2)漢初推崇黃老之學,但也注重兼容法家和儒家學說。(3)設(shè)置史官搜集整理各種思想與書籍。肆四、博物館的建設(shè)與發(fā)展四、博物館的建設(shè)與發(fā)展P84

學習聚焦博物館...四、博物館的建設(shè)與發(fā)展P841.概況①公元前290年前后,托勒密·索托在埃及創(chuàng)建的亞歷山大博學園,其中的繆斯宮后來被稱為“亞歷山大博物館”,一般認為這是人類歷史上最早的博物館②1683年,牛津大學建立的阿什莫林博物館,被視作第一個具有近代特征的博物館③18世紀,大英博物館、法國的盧浮宮等博物館建立四、博物館的建設(shè)與發(fā)展P84前290年前后，托勒密·索托在埃及亞歷山大城創(chuàng)建亞歷山大博學園“繆斯宮”。歷史上的最早博物館。1683年阿什莫林博物館，被視為第一個近代特征的博物館。18世紀，博物館重大發(fā)展，大英博物館、法國羅浮宮都建立于此時。四、博物館的建設(shè)與發(fā)展P85①19世紀六七十年代,法國人韓伯祿在上海建立的自然歷史博物院,是中國最早出現(xiàn)的近代意義上的博物館②英國亞洲文會在上海設(shè)立自然歷史與考古類博物館

“狀元”實業(yè)家③1905年張謇在江蘇南通建立的南通博物苑是中國人自建的第一個公共博物館四、博物館的建設(shè)與發(fā)展P85上海自然博物館南通博物苑四、博物館的建設(shè)與發(fā)展P85④1912年,教育部設(shè)立國立歷史博物館籌備處,1926年正式開館。中華人民共和國成立后,國立歷史博物館改名為“國立北京歷史博物館”⑤1933年,蔡元培等倡議在南京建立國立中央博物院。中華人