江蘇省江陰市高中生物第一章走近細(xì)胞1.2.1使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞教學(xué)實(shí)錄新人教版必修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：新人教版必修1中第一章“走近細(xì)胞”的1.2.1節(jié)，重點(diǎn)講解使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞的方法和技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在初中階段所學(xué)的顯微鏡使用方法和細(xì)胞結(jié)構(gòu)知識緊密相連，通過高倍顯微鏡觀察細(xì)胞，幫助學(xué)生鞏固和深化對細(xì)胞結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能，通過高倍顯微鏡觀察細(xì)胞，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維，通過分析細(xì)胞結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生對生命現(xiàn)象的理性思考。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，認(rèn)識到細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，樹立生物學(xué)科學(xué)的世界觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確使用高倍顯微鏡，包括調(diào)節(jié)光源、焦距和對焦技巧，確保能夠清晰觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

②熟悉不同類型細(xì)胞的特征，如植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別，能夠準(zhǔn)確識別和描述所觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

③理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物學(xué)意義，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等部分的功能和相互關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①高倍顯微鏡的使用技巧，包括如何快速找到合適的細(xì)胞樣本和如何調(diào)整顯微鏡以獲得最佳觀察效果。

②細(xì)胞結(jié)構(gòu)的識別，尤其是在高倍鏡下，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察力和判斷力。

③將觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與課本知識相結(jié)合，理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)的功能和生物學(xué)意義，這一過程需要學(xué)生具備較強(qiáng)的綜合分析能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，系統(tǒng)講解高倍顯微鏡的使用方法和細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理論知識。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，通過觀察不同類型的細(xì)胞，加深對細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理解。

3.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行小組討論，分享觀察結(jié)果，提高學(xué)生的分析能力和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示細(xì)胞結(jié)構(gòu)的高清圖片和顯微鏡操作步驟，增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

2.高倍顯微鏡：提供實(shí)驗(yàn)設(shè)備，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高實(shí)踐技能。

3.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊：提供詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生順利完成實(shí)驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)高倍顯微鏡的使用方法和幾種常見細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“使用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何調(diào)整顯微鏡以獲得清晰的細(xì)胞圖像？”、“不同類型的細(xì)胞有哪些特征？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過預(yù)習(xí)報(bào)告或在線測試來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解高倍顯微鏡的使用方法和細(xì)胞結(jié)構(gòu)的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下對細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。教師可以通過這些成果了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示細(xì)胞分裂的視頻或圖片，引出“使用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解高倍顯微鏡的使用步驟和細(xì)胞結(jié)構(gòu)的識別方法，結(jié)合實(shí)際操作示例，如展示不同細(xì)胞類型的顯微鏡圖片。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)中的疑問和發(fā)現(xiàn)，如討論植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)，如解釋細(xì)胞膜的功能。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如如何通過顯微鏡觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過實(shí)驗(yàn)操作，如實(shí)際操作顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如討論細(xì)胞分裂過程中的染色體變化。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“使用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞”課題，布置觀察不同類型細(xì)胞的作業(yè)，如觀察口腔上皮細(xì)胞。

提供拓展資源：提供與細(xì)胞觀察相關(guān)的拓展資源，如推薦相關(guān)的科學(xué)雜志或在線課程。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的正確性和錯(cuò)誤之處。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的觀察作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如研究細(xì)胞分裂的詳細(xì)過程。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何提高顯微鏡觀察的準(zhǔn)確性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖集：提供不同類型細(xì)胞的詳細(xì)結(jié)構(gòu)圖，包括植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞、微生物細(xì)胞等，以便學(xué)生更直觀地了解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)組成。

-高倍顯微鏡操作手冊：介紹高倍顯微鏡的使用方法、注意事項(xiàng)以及維護(hù)保養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握顯微鏡的操作技能。

-細(xì)胞實(shí)驗(yàn)視頻：提供使用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)視頻，展示實(shí)驗(yàn)步驟和觀察結(jié)果，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)操作的全過程。

-細(xì)胞學(xué)研究文獻(xiàn)：介紹細(xì)胞學(xué)研究的最新進(jìn)展，包括細(xì)胞分裂、細(xì)胞信號傳導(dǎo)、細(xì)胞代謝等領(lǐng)域的文獻(xiàn)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-細(xì)胞生物學(xué)教材：推薦一些優(yōu)秀的細(xì)胞生物學(xué)教材，如《細(xì)胞生物學(xué)》（Alberts等著）、《細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》等，為學(xué)生提供更全面的學(xué)習(xí)資源。

2.拓展建議：

-觀察不同類型的細(xì)胞：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，觀察家中植物、動(dòng)物等生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，如洋蔥表皮細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞等。

-高倍顯微鏡操作練習(xí)：學(xué)生可以嘗試自己操作高倍顯微鏡，觀察不同的細(xì)胞樣本，提高顯微鏡操作技能。

-細(xì)胞實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)簡單的細(xì)胞實(shí)驗(yàn)，如觀察細(xì)胞在不同條件下的生長變化，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手操作能力。

-細(xì)胞學(xué)研究討論：組織學(xué)生進(jìn)行細(xì)胞學(xué)研究的討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，激發(fā)學(xué)生的研究興趣。

-細(xì)胞生物學(xué)課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀細(xì)胞生物學(xué)相關(guān)的科普文章、雜志等，了解細(xì)胞學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)。

-參加細(xì)胞生物學(xué)講座：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐣?huì)舉辦的細(xì)胞生物學(xué)講座，拓寬知識面，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-參與細(xì)胞生物學(xué)競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加細(xì)胞生物學(xué)競賽，如全國中學(xué)生生物學(xué)競賽等，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、視頻教程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

-培養(yǎng)科學(xué)思維：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，多思考、多提問，培養(yǎng)科學(xué)思維和批判性思維能力。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將細(xì)胞生物學(xué)與其他學(xué)科相結(jié)合，如物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等，探討細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。

-參觀科研機(jī)構(gòu)：組織學(xué)生參觀科研機(jī)構(gòu)，如大學(xué)實(shí)驗(yàn)室、科研院所等，了解科研工作者的工作環(huán)境和研究方向。

-科普宣傳：鼓勵(lì)學(xué)生參與科普宣傳活動(dòng)，如制作細(xì)胞生物學(xué)科普海報(bào)、撰寫科普文章等，提高公眾對細(xì)胞生物學(xué)的認(rèn)識。課堂1.課堂評價(jià)

課堂評價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和不足。以下是對本節(jié)課的課堂評價(jià)策略：

（1）提問評價(jià)

提問是課堂評價(jià)的有效手段，通過提問可以了解學(xué)生對知識的掌握程度和思考深度。在本節(jié)課中，教師可以采用以下提問策略：

-知識性提問：針對課本中的基本概念和原理，設(shè)計(jì)一些簡單的問題，檢查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。

-理解性提問：針對細(xì)胞結(jié)構(gòu)的功能和相互關(guān)系，設(shè)計(jì)一些理解性問題，考察學(xué)生對知識點(diǎn)的理解程度。

-應(yīng)用性提問：結(jié)合實(shí)際案例，設(shè)計(jì)一些應(yīng)用性問題，考察學(xué)生將知識應(yīng)用于實(shí)際情境的能力。

（2）觀察評價(jià)

觀察是課堂評價(jià)的重要手段，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和合作能力。在本節(jié)課中，教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行觀察：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率和參與討論的積極性。

-學(xué)生合作能力：觀察學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中的合作情況，如分工明確、溝通順暢等。

-學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能：觀察學(xué)生在使用高倍顯微鏡進(jìn)行細(xì)胞觀察時(shí)的操作熟練程度和準(zhǔn)確性。

（3）測試評價(jià)

測試是課堂評價(jià)的重要手段，通過測試可以了解學(xué)生對知識的掌握程度和記憶效果。在本節(jié)課中，教師可以設(shè)計(jì)以下測試：

-課堂小測驗(yàn)：在課堂教學(xué)中，適時(shí)進(jìn)行小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的即時(shí)掌握情況。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告評價(jià)：對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的觀察記錄、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)分析進(jìn)行評價(jià)，考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和分析能力。

2.作業(yè)評價(jià)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，通過作業(yè)評價(jià)可以了解學(xué)生對知識的鞏固程度和自主學(xué)習(xí)能力。以下是對本節(jié)課作業(yè)評價(jià)的策略：

（1）作業(yè)批改

教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，對作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定。批改過程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-仔細(xì)閱讀作業(yè)內(nèi)容，確保評價(jià)的準(zhǔn)確性。

-對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)分析，找出錯(cuò)誤原因。

-對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）作業(yè)反饋

及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。反饋方式可以包括：

-課堂口頭反饋：在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

-作業(yè)報(bào)告反饋：通過書面報(bào)告，詳細(xì)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，包括作業(yè)完成情況、錯(cuò)誤分析和改進(jìn)建議。

-個(gè)別輔導(dǎo)：對作業(yè)完成較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①細(xì)胞觀察基本步驟

①準(zhǔn)備顯微鏡

②選擇合適的細(xì)胞樣本

③調(diào)整顯微鏡焦距

④觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)

②細(xì)胞結(jié)構(gòu)概述

①細(xì)胞膜

②細(xì)胞質(zhì)

③細(xì)胞核

④線粒