Unit5Fantasticfriendsdevelopingideas（教學設計）-2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教材分析Unit5Fantasticfriendsdevelopingideas（教學設計）-2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊。本單元圍繞“朋友”這一主題，通過學習不同朋友的性格特點和興趣愛好，幫助學生提高英語口語表達能力，培養(yǎng)跨文化交流意識。教學內容包括詞匯、語法和對話練習，旨在幫助學生掌握描述人物特點和表達個人興趣的句型，并能在實際交流中運用。核心素養(yǎng)目標本單元旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習不同朋友的性格和興趣，學生能夠提高語言運用能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)批判性思維，并學會自主學習，為終身學習打下基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用描述人物性格和興趣的詞匯和句型，如“energetic”、“l(fā)ovesplayingfootball”等。

②正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述人物的習慣和愛好。

③能夠在語境中正確使用介詞和連詞，如“because”、“and”等，以連接句子和表達邏輯關系。

2.教學難點，

①理解并運用復合句和復雜句，特別是包含條件狀語從句和原因狀語從句的句子結構。

②準確判斷句子中的時態(tài)和語態(tài)，并能正確轉換。

③在實際對話中，靈活運用所學詞匯和句型，進行自然流暢的口語表達。

④理解不同文化背景下對朋友關系的不同看法，并能在交流中展示對多元文化的尊重和理解。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設真實的交際情境，讓學生在實際語境中運用所學知識。

2.運用合作學習法，鼓勵學生分組討論，互相幫助，共同完成任務。

3.互動式教學，通過提問、回答、角色扮演等方式，提高學生的參與度和積極性。

教學手段：

1.利用多媒體展示圖片、視頻等資料，豐富教學內容，激發(fā)學生的學習興趣。

2.使用教學軟件和在線資源，提供互動練習和自主學習的機會。

3.設計多樣化的教學活動，如游戲、競賽等，提高教學效果和學生的學習效率。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“Fantasticfriends”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“Whoareyourfantasticfriends?Whatmakesthemspecialtoyou?”

展示一些關于朋友的圖片或視頻片段，讓學生分享他們的朋友故事。

簡短介紹“Fantasticfriends”這一主題，強調友誼的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.“Fantasticfriends”基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“Fantasticfriends”的基本概念、性格特點和興趣愛好。

過程：

講解“Fantasticfriends”的定義，包括性格特點和興趣愛好。

詳細介紹不同性格類型的朋友，如energetic、kind、creative等，使用角色扮演來展示。

3.“Fantasticfriends”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“Fantasticfriends”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的朋友關系案例進行分析。

詳細介紹每個案例中朋友之間的互動和關系，讓學生觀察并討論。

引導學生思考這些案例中朋友的特點和他們的共同之處。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何建立和維護友誼。

小組成員分享他們自己的友誼經驗，討論友誼中可能遇到的問題和解決方法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“Fantasticfriends”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括友誼的重要性、如何建立和維護友誼的建議。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調“Fantasticfriends”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括“Fantasticfriends”的定義、性格特點、案例分析等。

強調友誼在個人成長和社會交往中的重要性，鼓勵學生珍惜和維護自己的友誼。

布置課后作業(yè)：讓學生寫一篇關于自己“Fantasticfriends”的故事，以鞏固學習效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyBestFriend》

描述一個學生的最佳朋友，包括他們的性格特點、興趣愛好以及他們之間的故事。

-閱讀材料二：《FriendshipinDifferentCultures》

探討不同文化中友誼的價值觀和表現(xiàn)形式，以及這些差異如何影響人們的友誼關系。

-閱讀材料三：《ThePowerofFriendship》

分析友誼對個人心理健康和社會關系的影響，以及如何在生活中培養(yǎng)和維護友誼。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試寫一篇關于自己最好朋友的作文，描述他們的性格、愛好以及你們之間的故事。

-組織學生進行小組項目，每個小組選擇一個文化背景，研究該文化中友誼的特點和傳統(tǒng)。

-設計一個角色扮演活動，讓學生模擬在不同情境下如何建立和維護友誼。

-引導學生通過社交媒體或社區(qū)活動尋找新的朋友，并記錄下他們的友誼建立過程。

-鼓勵學生閱讀有關友誼的書籍或觀看相關的電影，從中學習友誼的不同方面。

-學生可以創(chuàng)建一個友誼日志，記錄他們與朋友互動的點點滴滴，以及從中學到的友誼智慧。

3.實踐活動與項目

-設計一個“友誼日”活動，讓學生邀請他們的朋友來學校，共同參與一些團隊建設游戲和互動。

-組織一個“友誼故事分享會”，讓學生在課堂上分享他們的友誼故事，增進同學之間的了解和友誼。

-學生可以制作一個“友誼海報”，展示他們對友誼的理解和珍視，并在學校內展示。

-通過調查問卷或訪談，了解學生對于友誼的看法，以及他們在友誼中遇到的問題和挑戰(zhàn)。

-開展一個“友誼交換”活動，讓學生交換他們的友誼信物或小禮物，以表達對彼此的友情。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價將基于學生的積極參與度、對課堂活動的投入程度以及課堂任務完成的質量。

評價內容包括：學生是否能主動參與課堂討論，是否能正確使用新學的詞匯和句型，是否能按照指令完成任務。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示的評價將關注學生合作交流的能力、信息整合能力以及創(chuàng)意思維。

評價內容包括：小組成員之間的溝通是否順暢，是否能有效分工合作，是否能夠提出有見地的觀點，是否能夠將討論內容清晰、有條理地展示給全班。

3.隨堂測試：

隨堂測試將評估學生對本節(jié)課內容的理解和掌握程度，包括對新詞匯、語法點和對話情景的應用。

評價內容包括：學生對詞匯的掌握情況，對語法結構的運用能力，以及對對話情景的理解和回答的準確性。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)的完成情況將作為評價學生持續(xù)學習和自主能力的重要指標。

評價內容包括：作業(yè)的完成度，作業(yè)的質量，學生是否能夠獨立思考和解決問題。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師將提供以下評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師將給予正面的鼓勵和具體的改進建議，如“在今天的討論中，你提出了很有創(chuàng)意的觀點，但可以嘗試更多地傾聽他人的意見?！?/p>

-針對小組討論成果展示：教師將評價學生的團隊合作能力和表達技巧，如“你們的小組展示非常精彩，但可以注意一下時間控制，讓每個成員都有機會發(fā)言?！?/p>

-針對隨堂測試：教師將根據(jù)學生的答案提供針對性的反饋，如“你在語法使用上有進步，但需要加強對時態(tài)變化的練習?！?/p>

-針對課后作業(yè)：教師將鼓勵學生自我反思，如“你的作業(yè)很認真，但有些地方可以更加細致?！蓖瑫r，教師將提供個別指導，幫助學生克服學習中的困難。教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是“Fantasticfriends”，我覺得這個主題挺貼近學生生活的，所以一開始我就想通過一些互動的方式，讓學生們能夠自然地進入學習狀態(tài)。

首先，我在導入環(huán)節(jié)，用了一些關于朋友的圖片和視頻，孩子們挺感興趣的，他們開始分享自己和朋友的故事，這個環(huán)節(jié)我覺得挺成功的，因為孩子們在分享的過程中，不僅復習了之前學過的詞匯，還鍛煉了他們的口語表達能力。

然后，在講解基礎知識的時候，我盡量用了一些簡單的例子，比如用圖表或者角色扮演來幫助他們理解。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于這些直觀的教學方式反應很好，他們能夠更快地掌握新知識。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的朋友關系案例，讓孩子們分析其中的特點和意義。這個環(huán)節(jié)我覺得挺有挑戰(zhàn)性的，因為要引導孩子們從不同的角度去思考問題。我發(fā)現(xiàn)，有些孩子能夠很積極地參與到討論中，提出自己的觀點，而有些孩子可能就稍微顯得有些被動。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注每個學生的參與度，確保每個孩子都有機會表達自己。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的合作精神，他們能夠互相幫助，共同完成任務。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論過程中，可能會出現(xiàn)意見分歧，這時候就需要我及時介入，引導他們如何更好地溝通和解決問題。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我挺滿意的。他們能夠自信地上臺，清晰地表達自己的觀點。當然，也有一些小瑕疵，比如時間控制得不是很好，或者有些孩子的表達不夠流暢。這讓我想到，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的演講技巧和時間管理能力。

最后，課堂小結和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我盡量讓總結簡潔明了，作業(yè)布置得既有挑戰(zhàn)性又不會過于沉重。我希望孩子們能夠通過課后作業(yè)，鞏固今天所學的內容。

改進措施方面，我打算在今后的教學中，更加注重學生的個體差異，設計更加多樣化的教學活動，讓每個孩子都能在課堂上找到自己的位置。同時，我也會加強課堂管理，確保每個孩子都能積極參與到課堂活動中來。典型例題講解在“Fantasticfriends”這一單元中，我們學習了如何描述人物的性格特點和興趣愛好。以下是一些與課本內容相關的例題，以及相應的解答：

例題1：

假設你的朋友喜歡運動，你想要描述他的特點。請根據(jù)以下提示完成句子。

Myfriendisvery__________.Heloves__________.

答案：energetic;playingfootball

例題2：

你的朋友喜歡閱讀，以下是一些他喜歡的書籍類型。請選擇正確的描述來完成句子。

Myfriendlovesreading__________books.

A.science

B.fiction

C.non-fiction

答案：B

例題3：

描述一個你認識的音樂家，使用以下提示。

Sheis__________.Sheplays__________verywell.

答案：talented;thepiano

例題4：

你的朋友喜歡畫畫，以下是一些他喜歡畫的主題。請選擇正確的描述來完成句子。

Myfriendenjoys__________.

A.drawinglandscapes

B.paintingportraits

C.sketchinganimals

答案：A

例題5：

描述一個你認識的藝術家的作品，使用以下提示。

His__________arevery__________.Theymakepeoplefeel__________.

答案：paintings;colorful;happy

例題6：

你的朋友喜歡戶外活動，以下是一些他喜歡的活動。請選擇正確的描述來完成句子。

Myfriendlikes__________.

A.hiking

B.swimming

C.skiing

答案：A

例題7：

描述一個你認識的運動隊的隊長，使用以下提示。

Heis__________.Heis__________ontheteam.

答案：thecaptain;veryimportant內容邏輯關系①本文重點知識點：

-描述人物性格特點的詞匯：energetic,kind,creative,intelligent,responsible等。

-描述興趣愛好和活動的詞匯：playingfootball,readingbooks,painting,hiking,playingthepiano等。

-描述人物外貌和特點的句型：She/Heisvery+形容詞。

-描述興趣愛好和活動的句型：She/Heloves+動名詞。

-描述朋友關系和互動的句型：Theyaregoodfriends.Theyoftendo+動詞。

②重點詞匯：

-形容詞：energetic,kind,creative,intelligent,responsible等。

-動名詞：playing,reading,painting,hiking,playingthepiano等。

③重點句子：

-Sheisveryenergetic.Shelovesplayingfootball.

-Theyar