《告別陋習(xí)，走向文明》主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《告別陋習(xí)，走向文明》為主題，結(jié)合初中生實(shí)際，通過(guò)案例分析、小組討論、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到陋習(xí)的危害，樹(shù)立文明意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，旨在提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，為構(gòu)建和諧校園奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)公民道德意識(shí)。

2.提升學(xué)生的批判性思維能力，通過(guò)案例分析識(shí)別和反思不良行為。

3.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將文明行為內(nèi)化為日常習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)初中生群體，學(xué)生層次多樣。知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)基本的道德規(guī)范有一定了解，但對(duì)陋習(xí)的危害及文明行為的內(nèi)涵理解不夠深入。能力方面，學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力尚待提高，合作與交流能力也有待加強(qiáng)。素質(zhì)方面，部分學(xué)生存在行為習(xí)慣不良的問(wèn)題，如隨地亂扔垃圾、大聲喧嘩等，這影響了班級(jí)的文明氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。

在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生對(duì)于道德教育課程的學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極，但對(duì)理論知識(shí)的接受和內(nèi)化程度有限。學(xué)生在日常生活中，對(duì)于文明行為的實(shí)踐和踐行程度參差不齊，這表明他們?cè)诘赖滤仞B(yǎng)方面存在一定的提升空間。因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和行為特點(diǎn)，通過(guò)互動(dòng)性和實(shí)踐性強(qiáng)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與，從而在行為習(xí)慣上實(shí)現(xiàn)從陋習(xí)到文明的轉(zhuǎn)變。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《告別陋習(xí)，走向文明》主題班會(huì)的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如公共場(chǎng)所不文明行為的案例。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置黑板用于展示討論結(jié)果，確保教室環(huán)境整潔，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《告別陋習(xí)，走向文明》主題班會(huì)的PPT和視頻資料，要求學(xué)生了解陋習(xí)的種類和危害。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞陋習(xí)與文明行為，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“什么是陋習(xí)？陋習(xí)對(duì)我們的生活有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，確保每位學(xué)生都有所收獲。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀資料，了解陋習(xí)的種類和文明行為的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立思考，提出自己對(duì)陋習(xí)的看法和如何踐行文明行為的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交思維導(dǎo)圖或筆記，展示預(yù)習(xí)的成果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)因陋習(xí)造成不良后果的真實(shí)案例，引出主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解文明禮儀的基本知識(shí)，如排隊(duì)、禮貌用語(yǔ)等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“文明行為模擬”活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在不同場(chǎng)景下如何表現(xiàn)出文明行為。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，理解文明行為的意義。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與模擬活動(dòng)，體驗(yàn)文明行為。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)遇到的不文明行為和自己的文明行為，并反思。

-提供拓展資源：推薦閱讀相關(guān)書(shū)籍或觀看相關(guān)視頻，加深對(duì)文明行為理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，反思自己的行為。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步了解文明禮儀。

本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解文明行為的重要性，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生將文明行為內(nèi)化為日常習(xí)慣。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐活動(dòng)和課后拓展，幫助學(xué)生樹(shù)立文明意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文明禮儀的歷史與發(fā)展：介紹我國(guó)文明禮儀的歷史淵源，如古代的禮儀規(guī)范、傳統(tǒng)節(jié)日中的禮儀習(xí)俗等，讓學(xué)生了解文明禮儀的深厚文化底蘊(yùn)。

-國(guó)內(nèi)外文明禮儀案例：收集國(guó)內(nèi)外文明禮儀的典型案例，如公共場(chǎng)所的文明行為、國(guó)際禮儀規(guī)范等，讓學(xué)生對(duì)比分析，提高文明素養(yǎng)。

-陋習(xí)的危害與文明行為的益處：整理相關(guān)資料，闡述陋習(xí)對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的危害，以及文明行為帶來(lái)的積極影響，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立文明意識(shí)。

-文明禮儀的實(shí)踐方法：介紹日常生活中如何踐行文明禮儀，如禮貌用語(yǔ)、排隊(duì)等候、公共場(chǎng)所行為規(guī)范等，為學(xué)生提供實(shí)用性強(qiáng)的指導(dǎo)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：

-《中華禮儀》：了解我國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化，培養(yǎng)文明素養(yǎng)。

-《文明禮儀手冊(cè)》：學(xué)習(xí)日常生活中的文明禮儀規(guī)范，提高自身素質(zhì)。

-《國(guó)際禮儀》：了解國(guó)際禮儀規(guī)范，增強(qiáng)跨文化交流能力。

-觀看視頻：

-《文明禮儀教育視頻》：通過(guò)生動(dòng)案例，讓學(xué)生了解文明禮儀的重要性。

-《公共場(chǎng)所文明行為宣傳片》：直觀展示公共場(chǎng)所的文明行為，引導(dǎo)學(xué)生踐行。

-參與實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀博物館、紀(jì)念館等文化場(chǎng)所，了解文明禮儀的歷史背景。

-開(kāi)展“文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀的興趣。

-組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，將文明禮儀融入實(shí)際行動(dòng)。

-家校合作：

-與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的文明禮儀教育，形成家校合力。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。

-創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式：

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)展線上文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽、主題討論等活動(dòng)。

-設(shè)計(jì)文明禮儀主題的手抄報(bào)、海報(bào)等，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)：

-結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文明禮儀在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如疫情防控期間的文明行為等。

-組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將文明禮儀融入實(shí)際行動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①副標(biāo)題：《告別陋習(xí)，走向文明》主題班會(huì)

②知識(shí)點(diǎn)：

-陋習(xí)的定義

-陋習(xí)的危害

-文明行為的內(nèi)涵

-文明行為的意義

-文明行為的實(shí)踐方法

③詞句：

-陋習(xí)：指不文明、不道德的行為習(xí)慣。

-文明行為：指符合社會(huì)道德規(guī)范、尊重他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境的行為。

-危害：影響個(gè)人形象、破壞人際關(guān)系、損害社會(huì)風(fēng)氣。

-意義：提高個(gè)人素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會(huì)、傳承文明。

-實(shí)踐方法：禮貌用語(yǔ)、排隊(duì)等候、愛(ài)護(hù)公物等。課后作業(yè)1.**實(shí)踐反思題**：

-題目：在上周五的放學(xué)后，你目睹了同學(xué)們?cè)谛@小路上亂扔垃圾的行為。請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，反思一下這種行為可能帶來(lái)的后果，并寫(xiě)出你打算如何改正這一行為。

-答案示例：亂扔垃圾會(huì)導(dǎo)致環(huán)境污染，影響校園美觀，破壞我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。我打算從自身做起，不再亂扔垃圾，同時(shí)也會(huì)提醒身邊的同學(xué)注意文明行為，并參與校園環(huán)境清潔活動(dòng)。

2.**案例分析題**：

-題目：閱讀以下案例，分析其中反映的不文明行為，并提出改進(jìn)建議。

-案例描述：某學(xué)生在公交車(chē)上大聲喧嘩，不顧他人感受。

-答案示例：該學(xué)生在公交車(chē)上大聲喧嘩是不文明的行為，影響了其他乘客的乘車(chē)體驗(yàn)。改進(jìn)建議：學(xué)生應(yīng)自覺(jué)遵守公共秩序，保持安靜，尊重他人的乘車(chē)權(quán)利。

3.**角色扮演題**：

-題目：假設(shè)你在餐廳用餐時(shí)，看到旁邊桌的一位小朋友在用筷子敲打餐具。請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，扮演一個(gè)勸導(dǎo)者的角色，寫(xiě)出你的勸導(dǎo)臺(tái)詞。

-答案示例：小朋友，我們用餐時(shí)要保持安靜，這樣其他人也能享受用餐的樂(lè)趣?？曜邮怯脕?lái)夾菜的，不是敲打餐具的，我們可以用筷子輕輕地敲擊桌面，但要注意不要打擾到別人。

4.**辯論題**：

-題目：正方：陋習(xí)的危害不容忽視；反方：陋習(xí)的存在是個(gè)人自由的表現(xiàn)。

-答案示例：

-正方觀點(diǎn)：陋習(xí)的存在會(huì)破壞社會(huì)秩序，影響人際關(guān)系，甚至可能引發(fā)安全事故。因此，陋習(xí)的危害不容忽視。

-反方觀點(diǎn)：每個(gè)人都有表達(dá)個(gè)人喜好的自由，陋習(xí)的存在可能是個(gè)人習(xí)慣的體現(xiàn)，不應(yīng)被過(guò)度干涉。

5.**寫(xiě)作題**：

-題目：以“文明從我做起”為題，寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀銓?duì)文明行為的理解和如何在日常生活中踐行文明。

-答案示例：

文明從我做起

在我們的生活中，文明行為無(wú)處不在。文明，不僅是一種外在的表現(xiàn)，更是一種內(nèi)在的修養(yǎng)。作為中學(xué)生，我們應(yīng)該從自身做起，踐行文明行為。

文明，首先體現(xiàn)在我們的言行舉止。在校園里，我們應(yīng)該禮貌待人，不爭(zhēng)不搶，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。在公共場(chǎng)所，我們要遵守秩序，排隊(duì)等候，不隨意插隊(duì)。在生活中，我們要尊重他人，關(guān)心弱勢(shì)群體，做到助人為樂(lè)。

其次，文明還體現(xiàn)在我們的生活習(xí)慣。我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔垃圾，不浪費(fèi)食物。我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，不隨意涂鴉，不損壞公共財(cái)產(chǎn)。

最后，文明還體現(xiàn)在我們的社會(huì)責(zé)任感。作為公民，我們應(yīng)該關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

讓我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，踐行文明行為，讓文明之花在我們的校園和社會(huì)中綻放。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在課程中，我們可以更多地采用案例分析的方法，讓學(xué)生通過(guò)分析真實(shí)案例，深刻理解陋習(xí)的危害和文明行為的重要性。這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。

2.互動(dòng)式教學(xué)：嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)文明行為，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上不夠積極，參與度不高，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方式單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活脫節(jié)：有時(shí)候，教學(xué)內(nèi)容較為理論化，與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密，導(dǎo)致學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)手段：為了提高學(xué)生的參與度，我們可以嘗試使用多媒體教學(xué)、游戲化教學(xué)等手段，使課堂更加生動(dòng)有趣。

2.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性的活動(dòng)，如文明行為觀察日記、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用文明行為。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，我們可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面評(píng)估學(xué)生的文明素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的文明行為教育，形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.定期反思與調(diào)整：在教學(xué)過(guò)程中，我們要定期反思教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**撰寫(xiě)個(gè)人反思**：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“文明行為”的個(gè)人反思文章，內(nèi)容應(yīng)包括對(duì)文明行為的理解、自己在日常生活中遇到的陋習(xí)、以及自己將如何改進(jìn)和踐行文明行為。字?jǐn)?shù)要求在300-500字之間。

2.**文明行為觀察日記**：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己在學(xué)校、家庭或社區(qū)中觀察到的文明行為和陋習(xí)，并附上簡(jiǎn)短的分析和評(píng)論。日記格式不限，但需包含日期、地點(diǎn)、事件、個(gè)人感受等要素。

3.**文明行為海報(bào)設(shè)計(jì)**：學(xué)生以小組形式設(shè)計(jì)一張關(guān)于文明行為的海報(bào)，內(nèi)容應(yīng)包括文明行為的定義、重要性以及具體的文明行為規(guī)范。海報(bào)應(yīng)圖文并茂，富有創(chuàng)意。

4.**角色扮演劇本創(chuàng)作**：學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于文明行為的角色扮演劇本，劇本中應(yīng)包含不同角色之間的互動(dòng)和沖突，以及最終達(dá)成共識(shí)、踐行文明行為的情節(jié)。

5.**家庭文明公約制定**：學(xué)生與家人一起制定一份家庭文明公約，公約中應(yīng)包含家庭成員共同遵守的文明行為規(guī)范，如禮貌用語(yǔ)、家務(wù)分擔(dān)、環(huán)保意識(shí)等。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：對(duì)于學(xué)生提交的作業(yè)，教師應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)