第一單元《我是小學生啦》教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計意圖本教學設(shè)計旨在幫助學生了解小學生活的特點，培養(yǎng)他們適應(yīng)新環(huán)境的能力。通過學習《我是小學生啦》這一章節(jié)，讓學生初步了解小學生的角色和責任，樹立正確的學習態(tài)度，為今后的小學生活打下良好的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析1.社會實踐：培養(yǎng)學生適應(yīng)小學生活的能力，提高自我管理意識。

2.文化傳承：引導學生理解小學生角色，傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)。

3.人與自然：培養(yǎng)學生環(huán)保意識，關(guān)注自然環(huán)境，關(guān)愛動植物。

4.人際交往：促進學生建立良好同學關(guān)系，學會團結(jié)協(xié)作。

5.自我認知：幫助學生認識自我，樹立自信，培養(yǎng)獨立思考能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解小學生活的特點，包括學習、生活、社交等方面的變化。

2.建立正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣。

難點：

1.學生對新環(huán)境的適應(yīng)能力不足，可能產(chǎn)生焦慮情緒。

2.學生對小學生角色認知模糊，難以形成正確的自我認知。

解決辦法：

1.通過案例分析、小組討論等方式，幫助學生理解小學生活的特點。

2.通過心理輔導、家校溝通，幫助學生克服適應(yīng)新環(huán)境的困難。

3.結(jié)合實際生活，通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學生體驗小學生角色，加深對角色的理解。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》一年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與小學生活相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹學校生活的視頻資料。

3.教學工具：準備磁帶、錄音機等，用于播放與小學生活相關(guān)的音頻材料。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，擺放桌椅，確保教室環(huán)境整潔、舒適，便于學生互動交流。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師通過播放一段小學生活片段的視頻，引起學生的興趣。

-提問：“同學們，你們看到了什么？你們對小學生活有什么期待？”

-引導學生討論，激發(fā)他們對小學生活的興趣和好奇心。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：介紹小學生活的特點

-教師講解小學生活與幼兒園生活的不同之處，如學習任務(wù)、作息時間、社交方式等。

-學生閱讀教材，了解小學生活的基本情況。

-提問：“小學生活有哪些有趣的事情？”引導學生分享自己了解到的內(nèi)容。

-第二條：學習習慣的培養(yǎng)

-教師講解良好的學習習慣對小學生活的重要性。

-分組討論：學生分享自己在家中的學習習慣，以及如何改進。

-教師總結(jié)，強調(diào)學習習慣的重要性。

-第三條：小學生角色認知

-教師引導學生思考小學生應(yīng)該具備哪些品質(zhì)和責任。

-學生閱讀教材，了解小學生應(yīng)具備的品質(zhì)和責任。

-分組討論：學生討論如何成為一名優(yōu)秀的小學生。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：角色扮演

-學生分組，每組扮演不同的角色，如班長、學習委員、衛(wèi)生委員等。

-學生模擬小學生活場景，如上課、做作業(yè)、參加活動等。

-教師觀察并給予評價，引導學生體會不同角色的責任。

-第二條：制作小學生活手冊

-學生根據(jù)教材內(nèi)容，制作一本屬于自己的小學生活手冊。

-手冊內(nèi)容包括：我的學校、我的班級、我的老師、我的同學等。

-學生展示自己的手冊，分享自己的感受和期待。

-第三條：環(huán)保小衛(wèi)士

-教師講解環(huán)保知識，引導學生關(guān)注環(huán)境保護。

-學生分組，進行環(huán)保實踐活動，如垃圾分類、節(jié)約用水等。

-學生展示自己的環(huán)保成果，分享環(huán)保心得。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：小學生活的特點

-學生討論小學生活與幼兒園生活的不同之處，如學習任務(wù)、作息時間、社交方式等。

-舉例回答：“我覺得小學生活更注重學習，每天都要寫作業(yè)，而且要按時完成?！?/p>

-第二方面：學習習慣的培養(yǎng)

-學生討論如何養(yǎng)成良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講等。

-舉例回答：“我覺得每天晚上復習當天的課程，可以幫助我更好地掌握知識?！?/p>

-第三方面：小學生角色認知

-學生討論小學生應(yīng)該具備哪些品質(zhì)和責任，如團結(jié)友愛、尊敬師長等。

-舉例回答：“我覺得作為小學生，我們應(yīng)該尊敬老師，團結(jié)同學，共同進步?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)小學生活的特點、學習習慣的培養(yǎng)以及小學生角色認知的重要性。

-提問：“同學們，今天我們學習了什么？你們有什么收獲？”

-學生分享自己的收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵。

-教師布置課后作業(yè)，要求學生思考如何適應(yīng)小學生活，并制定自己的學習計劃。

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生對小學生活的認識和理解得到提升

-學生能夠明確小學生活的特點，如學習任務(wù)、作息時間、社交方式等，從而減少對新環(huán)境的焦慮和不安。

-學生通過角色扮演和小組討論，對小學生角色有了更深刻的理解，能夠認識到自己作為小學生的責任和使命。

2.學生學習習慣的養(yǎng)成

-學生通過本節(jié)課的學習，意識到良好學習習慣的重要性，并開始嘗試在日常生活中實踐，如按時完成作業(yè)、認真聽講等。

-學生能夠主動反思自己的學習習慣，并尋求改進的方法，如制定學習計劃、合理安排時間等。

3.學生人際交往能力的提高

-學生通過實踐活動，如角色扮演和小組討論，學會了如何與同學友好相處，增強了團隊合作意識。

-學生能夠尊重他人，關(guān)心同學，形成了良好的同學關(guān)系，為未來的校園生活奠定了基礎(chǔ)。

4.學生自我認知能力的增強

-學生通過學習，認識到自己的角色和責任，增強了自信心。

-學生能夠正確評價自己，認識到自己的優(yōu)點和不足，并努力改進。

5.學生環(huán)保意識的培養(yǎng)

-學生通過環(huán)保實踐活動，如垃圾分類、節(jié)約用水等，增強了環(huán)保意識。

-學生能夠?qū)h(huán)保理念融入日常生活，成為環(huán)保小衛(wèi)士。

6.學生對學校生活的期待和準備

-學生通過本節(jié)課的學習，對小學生活充滿期待，激發(fā)了他們對未來的憧憬。

-學生為即將到來的小學生活做好了心理和行動上的準備，為順利過渡到小學生活打下了堅實的基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小學生的第一天》故事集，通過真實的小學生活故事，讓學生感受小學生活的樂趣和挑戰(zhàn)。

-視頻資源：《校園生活》紀錄片，展示校園生活的各個方面，如上課、課間活動、課外活動等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《小學生的第一天》故事集，挑選自己感興趣的故事進行深入閱讀，并嘗試撰寫讀書筆記，分享自己的閱讀感受。

-觀看《校園生活》紀錄片，注意觀察視頻中學生的行為舉止，思考視頻中展示的校園生活與自己的期待有何不同，記錄下自己的觀察和思考。

-教師可推薦以下閱讀材料和視頻資源：

-閱讀材料：《小學生的第一天》故事集，選取其中關(guān)于學習習慣、人際交往、自我管理等方面的故事，引導學生思考如何在小學生活中養(yǎng)成良好的習慣。

-視頻資源：《校園生活》紀錄片，特別關(guān)注視頻中關(guān)于團隊合作、環(huán)保意識、尊重他人等方面的內(nèi)容，引導學生將這些品質(zhì)應(yīng)用到自己的生活中。

-學生在閱讀和觀看過程中遇到疑問，教師應(yīng)及時解答，幫助學生理解相關(guān)知識點。

-鼓勵學生將閱讀和觀看的內(nèi)容與課堂所學知識相結(jié)合，進行自主學習和拓展，提高自己的綜合素質(zhì)。

-課后，組織學生進行小組討論，分享自己的閱讀和觀看心得，促進交流與學習。

-教師可布置以下拓展作業(yè)：

-學生選擇《小學生的第一天》故事集中的一篇故事，進行復述或改編，并分享給其他同學。

-學生根據(jù)《校園生活》紀錄片中的內(nèi)容，設(shè)計一個校園活動方案，如環(huán)?；顒?、團隊合作游戲等，并說明設(shè)計理由。

-學生撰寫一篇關(guān)于自己理想中的小學生活的作文，表達自己對未來的期待和規(guī)劃。教學反思與總結(jié)這節(jié)課，我們一起學習了《我是小學生啦》這一章節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我感到很欣慰。下面，我想就這節(jié)課的教學過程進行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得導入新課的方式挺有效的。通過播放視頻，孩子們很快就進入了狀態(tài)，對小學生活產(chǎn)生了濃厚的興趣。我在提問時，注意到了孩子們的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)他們對小學生活有很多期待和疑問，這也讓我意識到，接下來的教學內(nèi)容需要更加貼近他們的實際需求。

在新課講授環(huán)節(jié)，我采取了小組討論的方式，讓孩子們分享自己對小學生活的看法。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對學習習慣、同學關(guān)系和自我管理等方面都有很多自己的想法。這讓我很高興，因為這說明他們已經(jīng)開始思考如何適應(yīng)小學生活了。

在實踐活動部分，我安排了角色扮演和制作小學生活手冊等活動。孩子們在活動中積極參與，表現(xiàn)出了很高的熱情。尤其是角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們不僅扮演得有模有樣，還能在模擬的校園生活中體現(xiàn)出自己的責任感和團隊精神。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子對新環(huán)境的適應(yīng)能力還不夠強，他們在角色扮演時顯得有些拘謹。針對這個問題，我會在接下來的教學中，更加注重培養(yǎng)孩子們的自信心和表達能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些孩子在討論環(huán)節(jié)不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們對自己的觀點還不夠自信。為了解決這個問題，我會在課堂上多創(chuàng)造一些機會，讓他們在小組討論中鍛煉自己的表達能力。

針對教學中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強對新環(huán)境適應(yīng)能力的培養(yǎng)，可以通過開展一些心理輔導活動，幫助孩子們克服焦慮情緒。

2.鼓勵孩子們積極參與課堂討論，提高他們的表達能力和自信心。

3.注重培養(yǎng)孩子們的團隊合作精神，通過團隊活動，讓他們學會尊重他人、關(guān)心集體。

4.定期與家長溝通，了解孩子們在家的表現(xiàn)，共同關(guān)注他們的成長。

我相信，通過這節(jié)課的教學，孩子們已經(jīng)對小學生活有了更清晰的認識。在今后的教學中，我會繼續(xù)關(guān)注他們的成長，努力幫助他們更好地適應(yīng)小學生活，為他們的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。課堂課堂評價是了解學生學習情況、及時調(diào)整教學策略的重要環(huán)節(jié)。以下是我對《我是小學生啦》這一節(jié)課的課堂評價：

1.課堂提問評價

-在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提問的方式了解學生對小學生活的認識和理解。例如，我提問：“你們覺得小學生活和幼兒園生活有什么不同？”通過觀察學生的回答，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠正確描述兩者之間的差異，說明他們對這一知識點有了初步的理解。

-對于回答不準確的學生，我及時給予糾正和補充，確保他們能夠正確掌握知識點。同時，我也鼓勵其他學生積極參與討論，共同解決問題。

2.觀察評價

-在實踐活動環(huán)節(jié)，我觀察了學生的參與度和表現(xiàn)。例如，在角色扮演活動中，我注意到一些學生表現(xiàn)得比較拘謹，而另一些學生則能夠積極參與并表現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作能力。

-通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學生在實踐活動中的表現(xiàn)與他們在課堂討論中的表現(xiàn)有所不同。這讓我意識到，實踐活動對學生的能力提升有著積極的作用。

3.測試評價

-為了進一步了解學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，我設(shè)計了簡單的測試題。測試題包括選擇題、判斷題和簡答題，涵蓋了本節(jié)課的主要知識點。

-測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確回答測試題，說明他們對本節(jié)課的知識點有了較好的掌握。但也有一部分學生在某些問題上存在疑惑，我將在課后進行個別輔導，幫助他們解決疑問。

4.作業(yè)評價

-課后，我布置了關(guān)于小學生活的手抄報作業(yè)，要求學生展示自己對小學生活的期待和規(guī)劃。我認真批改了每一份作業(yè)，并對學生的創(chuàng)意和努力給予了肯定。

-在作業(yè)評價中，我發(fā)現(xiàn)一些學生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的手抄報。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些學生在表達上存在困難，我將在接下來的教學中，加強對學生表達能力的培養(yǎng)。

5.反饋與鼓勵

-在課堂評價過程中，我及時給予學生反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我給予了表揚和獎勵，以激發(fā)他們的學習積極性。

-對于表現(xiàn)不佳的學生，我給予了耐心指導，幫助他們找到學習上的不足，并鼓勵他們克服困難，不斷提高。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-小學生活的特點

-良好的學習習慣

-小學生角色認