七年級道德與法治下冊第四單元走進(jìn)法治天地第十課法律伴我們成長第2課時我們與法律同行教學(xué)實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級道德與法治下冊第四單元走進(jìn)法治天地第十課法律伴我們成長第2課時，我們與法律同行。本課時內(nèi)容圍繞法律的定義、法律的作用以及法律在我們生活中的具體體現(xiàn)展開，引導(dǎo)學(xué)生了解法律的基本概念，認(rèn)識到法律在我們成長過程中的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識，提高法律素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解法律的基本概念和作用，學(xué)會運用法律知識分析問題、解決問題。增強學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，培養(yǎng)其遵守法律、維護(hù)社會秩序的自覺性。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成正確的法律觀念，為成為合格的法治社會成員打下基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，但對法律的認(rèn)識較為初步，法治觀念尚未形成。在知識層面，學(xué)生對法律的基本概念和法律規(guī)定了解有限，缺乏系統(tǒng)性的法律知識體系。在能力方面，學(xué)生的法律分析能力和問題解決能力尚待提高，需要通過實踐和案例學(xué)習(xí)來培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德觀念和社會責(zé)任感正在形成中，需要通過法治教育來引導(dǎo)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能存在法律意識淡薄、不遵守規(guī)則的現(xiàn)象，這需要教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法律觀念，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。此外，學(xué)生在日常生活中可能接觸到各種社會現(xiàn)象，這些現(xiàn)象可能會對他們的法律認(rèn)知產(chǎn)生正面或負(fù)面的影響，因此在教學(xué)中要結(jié)合實際案例，幫助學(xué)生正確理解和運用法律知識。

針對七年級學(xué)生的特點，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重以下方面：

1.結(jié)合生活實際，通過生動案例引入法律知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運用互動式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高法律分析能力。

3.通過角色扮演、模擬法庭等活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和法治素養(yǎng)。

4.關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》下冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如法律標(biāo)志圖片、法律條文解讀視頻等。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備模擬法庭場景，以增強學(xué)生的參與感和實踐體驗。五、教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于青少年違法行為的新聞報道，引導(dǎo)學(xué)生思考法律在生活中的作用。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為法律在我們生活中扮演著怎樣的角色？為什么？”

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

（二）講授新課（20分鐘）

1.法律的定義：講解法律的概念，強調(diào)法律是國家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范。

2.法律的作用：分析法律在維護(hù)社會秩序、保障公民權(quán)益等方面的作用。

3.法律在我們生活中的體現(xiàn)：結(jié)合實際案例，講解法律在生活中的具體應(yīng)用，如交通安全、消費者權(quán)益保護(hù)等。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂討論：分組討論，讓學(xué)生分享自己了解的法律知識，教師點評并總結(jié)。

2.案例分析：給出一個與法律相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析案例中的法律問題，并討論解決方案。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容提出問題，如“法律有哪些種類？”“法律的特征是什么？”等。

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師給予點評和指導(dǎo)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演法官、律師、被告等角色，進(jìn)行模擬法庭活動，提高學(xué)生的法律實踐能力。

2.互動問答：教師提問，學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答給予點評和指導(dǎo)。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求

1.培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，提高其法律素養(yǎng)。

2.增強學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，使其成為合格的法治社會成員。

3.提高學(xué)生的法律分析能力和問題解決能力。

（七）教學(xué)雙邊互動

1.教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予針對性的指導(dǎo)。

2.學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，與教師互動，共同探討法律問題。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-法律的定義（5分鐘）

-法律的作用（5分鐘）

-法律在我們生活中的體現(xiàn)（10分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-課堂討論（5分鐘）

-案例分析（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演（5分鐘）

-互動問答（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.教學(xué)雙邊互動（5分鐘）

教學(xué)時間總計：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地定義法律，理解法律是國家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范。

-學(xué)生掌握了法律的作用，包括維護(hù)社會秩序、保障公民權(quán)益等方面。

-學(xué)生能夠識別法律在我們生活中的具體體現(xiàn)，如交通安全、消費者權(quán)益保護(hù)等。

2.能力提升：

-學(xué)生提高了法律分析能力，能夠運用法律知識分析案例中的法律問題。

-學(xué)生增強了問題解決能力，通過討論和案例分析，能夠提出合理的解決方案。

-學(xué)生提升了團(tuán)隊合作能力，通過分組討論和角色扮演，能夠與他人共同完成任務(wù)。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生培養(yǎng)了批判性思維能力，能夠?qū)Ψ蓡栴}進(jìn)行深入思考和分析。

-學(xué)生提高了邏輯思維能力，能夠運用法律邏輯進(jìn)行推理和論證。

-學(xué)生增強了創(chuàng)新思維能力，能夠從不同角度思考法律問題，提出創(chuàng)新性解決方案。

4.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生樹立了法治觀念，認(rèn)識到法律的重要性，自覺遵守法律。

-學(xué)生增強了社會責(zé)任感和公民意識，愿意為維護(hù)社會秩序貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生形成了正確的道德觀念，尊重他人權(quán)益，遵守社會規(guī)范。

5.行為習(xí)慣：

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的法律意識，能夠自覺遵守法律法規(guī)，不違法亂紀(jì)。

-學(xué)生培養(yǎng)了自我保護(hù)意識，能夠運用法律知識保護(hù)自己的合法權(quán)益。

-學(xué)生形成了文明禮貌的行為習(xí)慣，尊重他人，遵守社會公德。

6.綜合素質(zhì)：

-學(xué)生在法治教育中提升了綜合素質(zhì)，包括道德素質(zhì)、法律素質(zhì)、思想素質(zhì)等。

-學(xué)生具備了良好的社會適應(yīng)能力，能夠適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

-學(xué)生具備了較強的公民素養(yǎng)，能夠為社會發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)法律的定義、作用以及在我們生活中的具體體現(xiàn)。

2.總結(jié)法律在我們成長過程中的重要性，鼓勵學(xué)生樹立法治觀念，自覺遵守法律。

3.強調(diào)學(xué)生應(yīng)具備的法律素養(yǎng)，包括法律意識、法律分析能力、問題解決能力等。

4.鼓勵學(xué)生在日常生活中運用法律知識，維護(hù)自己的合法權(quán)益，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題（10分鐘）

-法律是由誰制定或認(rèn)可的？

A.政府部門

B.國家

C.社會組織

D.個人

-法律的主要作用是什么？

A.維護(hù)社會秩序

B.保障公民權(quán)益

C.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

D.以上都是

-以下哪個行為屬于違法行為？

A.遵守交通規(guī)則

B.隨意破壞公共設(shè)施

C.誠實守信

D.尊老愛幼

2.判斷題（10分鐘）

-法律對每個人都具有約束力。（）

-法律是維護(hù)社會公平正義的基石。（）

-法律的作用僅僅是懲罰違法行為。（）

3.簡答題（15分鐘）

-簡述法律在我們生活中的具體體現(xiàn)。

-分析法律在我們成長過程中的重要性。

4.案例分析題（10分鐘）

-閱讀以下案例，分析其中的法律問題，并提出解決方案。

-案例一：小明在商店購物時，發(fā)現(xiàn)商品存在質(zhì)量問題，商家拒絕退貨。

-案例二：小華在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù)，同學(xué)拒不道歉。

檢測結(jié)束后，教師針對學(xué)生的答題情況進(jìn)行點評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高法律素養(yǎng)。八、板書設(shè)計①法律的定義

-法律：國家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范

-特征：普遍性、強制性、規(guī)范性

②法律的作用

-維護(hù)社會秩序

-保障公民權(quán)益

-促進(jìn)社會和諧發(fā)展

③法律在我們生活中的具體體現(xiàn)

-交通法規(guī)：遵守交通規(guī)則，保障交通安全

-消費者權(quán)益保護(hù)法：維護(hù)消費者合法權(quán)益

-刑法：懲罰犯罪行為，維護(hù)社會公正

④法律與個人成長

-樹立法治觀念

-遵守法律法規(guī)

-運用法律知識保護(hù)自己

⑤法律意識與素養(yǎng)

-法律意識：對法律的認(rèn)知和尊重

-法律素養(yǎng)：運用法律知識分析和解決問題的能力典型例題講解1.例題：

小明在商店購買了一臺電視機，使用過程中發(fā)現(xiàn)電視機存在質(zhì)量問題，無法正常工作。小明應(yīng)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？

答案：

小明可以采取以下措施維護(hù)自己的合法權(quán)益：

-首先，與商店協(xié)商解決，要求退換貨或維修。

-如果商店拒絕解決問題，可以向消費者協(xié)會投訴。

-如有必要，可以向法院提起訴訟，要求商家賠償損失。

2.例題：

小華在網(wǎng)絡(luò)上看到一則虛假廣告，廣告中宣傳某產(chǎn)品具有神奇效果，但實際上產(chǎn)品并無任何功效。小華應(yīng)該如何處理這種情況？

答案：

小華可以采取以下措施：

-不購買該產(chǎn)品，避免上當(dāng)受騙。

-向有關(guān)部門舉報該虛假廣告，維護(hù)自身權(quán)益。

-提醒周圍的人不要購買該產(chǎn)品，防止更多人上當(dāng)。

3.例題：

小剛在學(xué)校參加了一場籃球比賽，比賽過程中，他不小心將對方球員撞倒，導(dǎo)致對方受傷。小剛應(yīng)該如何處理這一情況？

答案：

小剛可以采取以下措施：

-立即停止比賽，向受傷球員道歉。

-協(xié)助受傷球員尋求醫(yī)療救治。

-承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，如賠償醫(yī)療費用等。

4.例題：

小麗在放學(xué)路上，遇到一位陌生人向她借手機。小麗應(yīng)該如何處理？

答案：

小麗可以采取以下措施：

-拒絕將手機借給陌生人，以防手機丟失或被用于非法活動。

-向家長或老師報告此事，尋求幫助。

-提醒身邊的同學(xué)提高警惕，防范類似情況發(fā)生。

5.例題：

小王在網(wǎng)絡(luò)上看到一則關(guān)于校園欺凌的報道，報道中提到一些同學(xué)對其他同學(xué)進(jìn)行言語和身體上的侮辱。小王應(yīng)該如何應(yīng)對這種情況？

答案：

小王可以采取以下措施：

-向?qū)W校老師或管理人員報告此事，尋求幫助。

-鼓勵受害者勇敢站出來，共同揭露校園欺凌行為。

-積極參與校園反欺凌活動，共同營造和諧校園環(huán)境。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種非常重要的教學(xué)活動，它可以幫助我們教師更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整教學(xué)策略。在今天的這節(jié)課結(jié)束后，我想對以下幾個方面進(jìn)行反思和改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過新聞視頻的方式吸引了學(xué)生的注意力，這很好。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻中的法律概念理解還不夠深入，他們在回答問題時顯得有些吃力。這可能是因為我對法律知識的講解還不夠清晰，或者是因為學(xué)生對于法律的基本概念缺乏足夠的背景知識。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，加強對法律基本概念的講解，同時也可以通過引入一些簡單的法律案例，讓學(xué)生在具體的情境中去理解和應(yīng)用這些概念。

其次，我在講授新課的過程中，嘗試通過案例分析和討論來提高學(xué)生的參與度。我發(fā)現(xiàn)，雖然大部分學(xué)生能夠積極參與討論，但在分析案例時，有些學(xué)生還是顯得比較被動。這可能是因為他們對案例的分析不夠深入，或者是因為他們?nèi)狈ψ銐虻姆芍R儲備。為了改善這一點，我打算在課前為學(xué)生提供一些案例分析的學(xué)習(xí)資料，并在課堂上進(jìn)行更詳細(xì)的指導(dǎo)和示范，幫助他們學(xué)會如何從法律的角度去分析問題。

然后，我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計了課堂討論和案例分析，但發(fā)現(xiàn)時間分配上有些緊張，導(dǎo)致討論不夠充分。我意識到，為了讓學(xué)生有足夠的時間思考和表達(dá)，我需要更好地控制課堂節(jié)奏。在未來的教學(xué)中，我會更加注重時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

另外，我在課堂提問環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，雖然大多數(shù)學(xué)生能夠回答問題，但有些學(xué)生的回答缺乏深度。這可能是因為他們對知識的掌握還不夠牢固，或者是因為他們在課堂上不夠自信。為了解決這個問題，我計劃在課后對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識，并鼓勵他們在課堂上積極發(fā)言。

最后，我認(rèn)為在師生互動環(huán)節(jié)，雖然我嘗試了角色扮演和互動問答，但感覺學(xué)生的參與度還不夠高。這可能是因為活動的趣味性和互動性還不