第06課常見(jiàn)的家養(yǎng)動(dòng)物（教學(xué)設(shè)計(jì))2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)人教鄂教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第06課常見(jiàn)的家養(yǎng)動(dòng)物

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家養(yǎng)動(dòng)物的觀察和認(rèn)知能力，提高學(xué)生的科學(xué)探究興趣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別常見(jiàn)的家養(yǎng)動(dòng)物，了解它們的基本特征和生活習(xí)性，增強(qiáng)對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)尊重生命、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)小組合作探究，提升學(xué)生的合作溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確定本節(jié)課的核心內(nèi)容為識(shí)別常見(jiàn)的家養(yǎng)動(dòng)物，包括雞、鴨、貓、狗等，并能夠描述它們的基本特征。

-重點(diǎn)講解每種動(dòng)物的生活習(xí)性，如雞的覓食、鴨的游泳、貓的捕鼠、狗的看家等。

-強(qiáng)調(diào)動(dòng)物分類的基本概念，讓學(xué)生理解家養(yǎng)動(dòng)物與野生動(dòng)物的區(qū)別。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生可能難以區(qū)分某些相似的家養(yǎng)動(dòng)物，如雞和鴨，需要通過(guò)對(duì)比它們的特征和生活習(xí)性來(lái)幫助識(shí)別。

-學(xué)生對(duì)于動(dòng)物的生活習(xí)性理解可能較為抽象，需要通過(guò)具體事例或圖片來(lái)輔助理解。

-教師需要引導(dǎo)學(xué)生從觀察中提取信息，形成對(duì)動(dòng)物特征的描述，這對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-在小組合作中，如何有效溝通和分工，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本人教鄂教版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家養(yǎng)動(dòng)物相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以便于展示動(dòng)物的特征和生活習(xí)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備動(dòng)物模型或圖片，用于直觀展示動(dòng)物的外觀特征。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每組都有足夠的空間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一組家養(yǎng)動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己熟悉的動(dòng)物，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生上節(jié)課學(xué)到了哪些動(dòng)物的知識(shí)，回顧動(dòng)物的基本特征。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)介紹雞、鴨、貓、狗等常見(jiàn)家養(yǎng)動(dòng)物的基本特征，如外觀、生活習(xí)性等。

-通過(guò)圖片和視頻展示動(dòng)物的行為特點(diǎn)，如雞的覓食、鴨的游泳、貓的捕鼠、狗的看家等。

-舉例說(shuō)明：

-以雞為例，講解其覓食、下蛋等生活習(xí)性，讓學(xué)生了解家養(yǎng)動(dòng)物與人類生活的密切關(guān)系。

-通過(guò)實(shí)際例子，如貓的捕鼠行為，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種家養(yǎng)動(dòng)物，共同討論其特征和生活習(xí)性。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演家養(yǎng)動(dòng)物，模仿其行為，加深對(duì)動(dòng)物特性的理解。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-讓學(xué)生動(dòng)手制作動(dòng)物卡片，標(biāo)注動(dòng)物名稱和基本特征。

-通過(guò)小組競(jìng)賽，讓學(xué)生展示自己制作的動(dòng)物卡片，加深對(duì)動(dòng)物知識(shí)的記憶。

-教師指導(dǎo)：

-對(duì)學(xué)生的制作過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，確保學(xué)生掌握動(dòng)物的基本特征。

-針對(duì)學(xué)生在討論和角色扮演中的問(wèn)題，及時(shí)給予解答和引導(dǎo)。

4.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家養(yǎng)動(dòng)物與人類生活的密切關(guān)系。

-拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察身邊的動(dòng)物，了解它們的習(xí)性，增強(qiáng)對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-讓學(xué)生完成以下作業(yè)：

-選擇一種家養(yǎng)動(dòng)物，描述其基本特征和生活習(xí)性。

-通過(guò)繪畫(huà)或手工制作，展示自己對(duì)家養(yǎng)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握家養(yǎng)動(dòng)物的基本知識(shí)，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家養(yǎng)動(dòng)物的演變：介紹家養(yǎng)動(dòng)物從野生到馴化的過(guò)程，以及人類在動(dòng)物馴化過(guò)程中的作用。

-動(dòng)物在人類生活中的角色：探討家養(yǎng)動(dòng)物在人類飲食、工作、娛樂(lè)等方面的作用。

-動(dòng)物保護(hù)意識(shí)：介紹動(dòng)物保護(hù)的重要性，以及如何參與動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)。

-動(dòng)物分類知識(shí)：拓展動(dòng)物分類的基本概念，如脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物的區(qū)別，以及哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類、爬行動(dòng)物等類群的特征。

2.拓展建議：

-家庭觀察：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中觀察家養(yǎng)動(dòng)物，記錄它們的行為和習(xí)性，與同學(xué)分享觀察結(jié)果。

-圖書(shū)館閱讀：推薦適合一年級(jí)學(xué)生的科普讀物，如《我的動(dòng)物朋友》、《動(dòng)物的故事》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解更多動(dòng)物知識(shí)。

-課外實(shí)踐：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或農(nóng)場(chǎng)，實(shí)地觀察家養(yǎng)動(dòng)物，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

-親子活動(dòng)：家長(zhǎng)可以陪同孩子一起制作動(dòng)物面具或手工，通過(guò)親子活動(dòng)增進(jìn)家庭成員之間的感情，同時(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)。

-科普講座：邀請(qǐng)動(dòng)物專家或相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士來(lái)校進(jìn)行科普講座，為學(xué)生提供更深入的知識(shí)講解。

-小組項(xiàng)目：讓學(xué)生分組開(kāi)展動(dòng)物研究項(xiàng)目，如調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的家養(yǎng)動(dòng)物，了解它們的生存環(huán)境和保護(hù)狀況。

-動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)：參與社區(qū)組織的動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如清理動(dòng)物棲息地、參與動(dòng)物救助等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于家養(yǎng)動(dòng)物的故事或繪畫(huà)，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)動(dòng)物的理解和尊重。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的方式不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了如何交流和學(xué)習(xí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的知識(shí)變得具體形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)性差異和課堂氛圍的影響。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的全面評(píng)估。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)不足：雖然課堂上安排了動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)，但時(shí)間有限，學(xué)生實(shí)際操作的機(jī)會(huì)不多，影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂互動(dòng)：針對(duì)學(xué)生參與度不均的問(wèn)題，我將嘗試更公平的小組分配方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和活動(dòng)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)他們的思考。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、實(shí)踐操作等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予學(xué)生及時(shí)的反饋。

3.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我將努力增加學(xué)生的實(shí)踐操作時(shí)間，比如組織實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)操作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

4.加強(qiáng)家校溝通：對(duì)于學(xué)生的個(gè)性差異，我將與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尋求家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)提升：作為教師，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教育理念，提升自己的教學(xué)水平，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提高教學(xué)質(zhì)量。板書(shū)設(shè)計(jì)①家養(yǎng)動(dòng)物的特征

-外觀特征：羽毛、皮毛、體型等

-生活習(xí)性：覓食、繁殖、活動(dòng)范圍等

-與人類的關(guān)系：食物、工作、娛樂(lè)等

②常見(jiàn)家養(yǎng)動(dòng)物介紹

-雞：覓食、下蛋、生活習(xí)性

-鴨：游泳、覓食、生活習(xí)性

-貓：捕鼠、生活習(xí)性

-狗：看家、生活習(xí)性

③動(dòng)物分類知識(shí)

-脊椎動(dòng)物：鳥(niǎo)類、哺乳動(dòng)物、爬行動(dòng)物等

-無(wú)脊椎動(dòng)物：昆蟲(chóng)、軟體動(dòng)物等

-哺乳動(dòng)物的特征：體溫恒定、胎生哺乳等

④動(dòng)物與人類的關(guān)系

-食物來(lái)源：雞、鴨、豬等

-工作助手：馬、狗等

-娛樂(lè)伙伴：貓、狗等

⑤動(dòng)物保護(hù)意識(shí)

-尊重生命：不虐待動(dòng)物

-保護(hù)環(huán)境：減少污染，維護(hù)動(dòng)物棲息地

⑥小組討論要點(diǎn)

-選擇一種家養(yǎng)動(dòng)物

-描述其特征和生活習(xí)性

-探討其與人類生活的關(guān)系課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《動(dòng)物的故事》：一本適合一年級(jí)學(xué)生的科普讀物，包含各種家養(yǎng)動(dòng)物的有趣故事，幫助學(xué)生了解動(dòng)物的生活習(xí)性和與人類的互動(dòng)。

-《動(dòng)物園的一天》：通過(guò)繪本的形式，展示動(dòng)物在動(dòng)物園中的生活場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。

-《野生動(dòng)物的生存智慧》：介紹野生動(dòng)物的生存技巧和習(xí)性，讓學(xué)生了解動(dòng)物如何在自然環(huán)境中生存。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀上述推薦書(shū)籍，家長(zhǎng)可以陪同閱讀，共同討論書(shū)中的內(nèi)容。

-觀看視頻：利用網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)W校圖書(shū)館的視聽(tīng)資料，觀看與家養(yǎng)動(dòng)物相關(guān)的科普視頻，如《動(dòng)物世界》系列節(jié)目。

-家庭實(shí)踐：家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)孩子進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，比如制作動(dòng)物模型，或者觀察家中寵物的行為，記錄下來(lái)并與同學(xué)分享。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組選擇一種家養(yǎng)動(dòng)物，研究其習(xí)性，并制作一份簡(jiǎn)單的報(bào)告。

-角色扮演：學(xué)生可以選擇一種家養(yǎng)動(dòng)物，進(jìn)行角色扮演，通過(guò)模仿動(dòng)物的行為，加深對(duì)動(dòng)物特性的理解。

-動(dòng)物保護(hù)意識(shí)：通過(guò)閱讀和討論，讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的重要性，鼓勵(lì)他們參與或提出保護(hù)動(dòng)物的建議。

-創(chuàng)作活動(dòng)：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作關(guān)于家養(yǎng)動(dòng)物的故事或詩(shī)歌，發(fā)揮想象力，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情。

-課外活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的與動(dòng)物相關(guān)的課外活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)活動(dòng)、動(dòng)物保護(hù)宣傳等。

教師可以提供以下指導(dǎo)和幫助：

-推薦適合學(xué)生年齡段的閱讀材料和視頻資源。

-在課堂上預(yù)留時(shí)間，讓學(xué)生分享他們的閱讀和觀看體驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并在課后給予解答。

-組織學(xué)生進(jìn)行課后拓展活動(dòng)的展示，如制作動(dòng)物卡片展覽、故事會(huì)等。

-引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如參與環(huán)保活動(dòng)、關(guān)愛(ài)流浪動(dòng)物等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)與回答：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)家養(yǎng)動(dòng)物特征和生活習(xí)性的掌握程度。例如，提問(wèn)“雞和鴨有哪些不同的生活習(xí)性？”來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)動(dòng)物行為的理解。

-觀察參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，如小組討論、角色扮演等，評(píng)估他們的合作能力和積極性。

-實(shí)際操作：通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，如制作動(dòng)物卡片或模型，評(píng)估他們對(duì)動(dòng)物特征的觀察和描述能力。

-反饋與改進(jìn)：對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋，指出錯(cuò)誤并引導(dǎo)他們進(jìn)行改進(jìn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括閱讀筆記、觀察日記、繪畫(huà)作品等。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在作業(yè)上給予具體的點(diǎn)評(píng)，不僅指出錯(cuò)誤，還要鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解和創(chuàng)意。

-成長(zhǎng)記錄：記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步，尤其是那些在課后拓展中表現(xiàn)出色的學(xué)生。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

3.課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)：

-小組討論：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與度、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-角色扮演：通過(guò)觀察學(xué)生的角色扮演，評(píng)估他們對(duì)動(dòng)物行為的理解和模仿能力。

-實(shí)踐操作：通過(guò)學(xué)生的實(shí)際操作，評(píng)估他們對(duì)動(dòng)物特征的理解和動(dòng)手能力。

4.評(píng)價(jià)方式多樣化：

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)