Unit6第三課時SectionA(Grammarfocus(3a~3d)教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6第三課時SectionA(Grammarfocus(3a~3d)教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語七年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit6第三課時SectionA(Grammarfocus(3a~3d)教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過語法練習(xí)，提高學(xué)生準(zhǔn)確運用現(xiàn)在進行時態(tài)的能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，了解不同文化背景下的時間表達(dá)習(xí)慣。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析語法結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

4.增進學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語法知識的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和使用，包括be動詞的選擇（am/is/are）和動詞的現(xiàn)在分詞形式。

-細(xì)節(jié)：學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)，即主語+be動詞+現(xiàn)在分詞+其他，并能正確運用到句子中。

-舉例：例如，教學(xué)“Tomisreadingabook.”，學(xué)生需要理解并應(yīng)用“is”和“reading”來構(gòu)建句子。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：現(xiàn)在進行時的時態(tài)感和語境理解。

-細(xì)節(jié)：學(xué)生難以理解現(xiàn)在進行時表達(dá)的是正在進行的動作或狀態(tài)，以及如何根據(jù)語境判斷時態(tài)的正確性。

-舉例：例如，在句子“Jackiseatinghislunch.”中，學(xué)生可能混淆“eating”是進行時還是一般現(xiàn)在時，需要教師通過具體例句和情景演示來幫助學(xué)生區(qū)分。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機）、實物教具（時鐘、動作模型）、學(xué)生筆記本

-課程平臺：人教版英語七年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：在線語法練習(xí)網(wǎng)站鏈接、語法講解視頻

-教學(xué)手段：PPT演示、角色扮演、小組討論、互動問答教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示與時間相關(guān)的圖片或視頻，如學(xué)生上課、老師授課、日常生活場景等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時間表達(dá)。

2.提問：“HowdoyouexpresstimeinEnglish?”讓學(xué)生用已知的語法知識進行回答，引出本節(jié)課的主題——現(xiàn)在進行時。

3.簡要回顧一般現(xiàn)在時，為學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時做好鋪墊。

（二）新課講授（用時15分鐘）

1.通過PPT展示現(xiàn)在進行時的構(gòu)成：主語+be動詞+現(xiàn)在分詞+其他。

-舉例：Iamreadingabook.(我在讀書。)

-分析：主語“I”與be動詞“am”結(jié)合，現(xiàn)在分詞“reading”表示正在進行的動作。

2.講解be動詞的選擇（am/is/are）：

-舉例：Sheisplayingtheguitar.(她正在彈吉他。)

-分析：主語“She”與be動詞“is”結(jié)合，表示第三人稱單數(shù)。

3.講解現(xiàn)在分詞的構(gòu)成和變化規(guī)則：

-舉例：Thedogisbarking.(狗正在叫。)

-分析：動詞“bark”的現(xiàn)在分詞形式是“barking”，直接在詞尾加“-ing”。

（三）實踐活動（用時15分鐘）

1.學(xué)生跟隨教師朗讀并模仿現(xiàn)在進行時的句子，如“Iamreadingabook.”、“TheyarewatchingTV.”等。

2.分組練習(xí)，學(xué)生相互之間用現(xiàn)在進行時造句，如“Johnisplayingfootball.”、“Mysisteriscookingdinner.”等。

3.教師隨機抽取學(xué)生造句，并給予點評和糾正。

（四）學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生討論現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時的區(qū)別：

-舉例：一般現(xiàn)在時表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作，如“Ieatbreakfasteverymorning.”；現(xiàn)在進行時表示正在進行的動作，如“Iameatingbreakfastnow.”

2.學(xué)生討論現(xiàn)在進行時在不同語境中的應(yīng)用：

-舉例：在描述正在進行的活動時使用現(xiàn)在進行時，如“Iamdoingmyhomeworknow.”；在詢問對方正在做什么時使用現(xiàn)在進行時，如“Whatareyoudoing?”

3.學(xué)生討論現(xiàn)在進行時的否定句和疑問句：

-舉例：否定句：Iamnotreadingabook.；疑問句：Areyoureadingabook?

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在進行時的構(gòu)成、be動詞的選擇、現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則等。

2.提問學(xué)生：“Whathaveyoulearnedaboutthepresentcontinuoustensetoday?”引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識。

3.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)語法知識。

用時：45分鐘知識點梳理1.現(xiàn)在進行時的構(gòu)成

-主語+be動詞(am/is/are)+現(xiàn)在分詞（動詞的ing形式）

-例如：Iamreadingabook.(我在讀書。)

2.be動詞的選擇

-第一人稱單數(shù)：am

-第二人稱單數(shù)和復(fù)數(shù)：are

-第三人稱單數(shù)和復(fù)數(shù)：is

-例如：Heisplayingfootball.(他正在踢足球。)

3.現(xiàn)在分詞的構(gòu)成

-動詞的基本形式后加上-ing

-部分不規(guī)則動詞的現(xiàn)在分詞形式

-例如：go-going；do-doing

4.現(xiàn)在進行時的否定句

-在be動詞后加上not

-例如：Iamnotreadingabook.(我不是在讀書。)

5.現(xiàn)在進行時的疑問句

-將be動詞提前至句首

-例如：Areyoureadingabook?(你在讀書嗎？)

6.現(xiàn)在進行時的時態(tài)標(biāo)志

-現(xiàn)在進行時通常用于描述正在進行的動作或存在的狀態(tài)

-例如：Iameatingbreakfast.(我正在吃早餐。)

7.現(xiàn)在進行時的語境應(yīng)用

-詢問對方正在做什么

-描述正在進行的動作或狀態(tài)

-例如：Whatareyoudoing?(你在做什么？)

8.現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時的區(qū)別

-現(xiàn)在進行時描述的是正在進行的動作或存在的狀態(tài)

-一般現(xiàn)在時描述的是經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作

-例如：Iameatingbreakfast.(我正在吃早餐。)

-Ieatbreakfasteverymorning.(我每天早上吃早餐。)

9.現(xiàn)在進行時的否定句和疑問句的變化

-否定句：在be動詞后加上not

-疑問句：將be動詞提前至句首

-例如：Iamnotreadingabook.(我不是在讀書。)

-Areyoureadingabook?(你在讀書嗎？)

10.現(xiàn)在進行時的練習(xí)和應(yīng)用

-通過造句、完成練習(xí)題、角色扮演等方式練習(xí)現(xiàn)在進行時

-在日常對話和寫作中運用現(xiàn)在進行時，提高語言表達(dá)能力板書設(shè)計①現(xiàn)在進行時的構(gòu)成

-主語

-Be動詞：am,is,are

-現(xiàn)在分詞（動詞+ing）

②現(xiàn)在進行時的否定句和疑問句

-否定句：主語+be動詞+not+現(xiàn)在分詞

-疑問句：Be動詞+主語+現(xiàn)在分詞

③現(xiàn)在進行時的常用句型

-Whatareyoudoing?

-Iamreadingabook.

-Sheisnotdoingherhomework.課后作業(yè)1.語法練習(xí)

-用現(xiàn)在進行時填空：

-I_______(watch)TV.

-They_______(play)football.

-She_______(write)aletter.

-We_______(go)tothepark.

-He_______(read)abook.

2.句子改寫

-將下列句子改為現(xiàn)在進行時的疑問句：

-Iamreadingabook.

-Theyareplayingfootball.

-Sheiswritingaletter.

-Wearegoingtothepark.

-Heisreadingabook.

3.完成對話

-A:Whatareyoudoing?

-B:_______(Iameating)breakfast.

-A:Whataretheydoing?

-B:_______(Theyareplaying)soccer.

-A:Whatisshedoing?

-B:_______(Sheiswriting)aletter.

-A:Whatarewedoing?

-B:_______(Wearegoing)tothelibrary.

-A:Whatishedoing?

-B:_______(Heisreading)amagazine.

4.寫作練習(xí)

-用現(xiàn)在進行時描述你正在做的事情，至少包含三個動作。

5.語境應(yīng)用

-根據(jù)以下情景，用現(xiàn)在進行時填空：

-I_______(listen)tothemusic.

-Mybrother_______(play)theguitar.

-Thechildren_______(run)inthepark.

-Theteacher_______(write)ontheblackboard.

-Thecat_______(sleep)onthesofa.

答案：

1.amwatching,areplaying,iswriting,aregoing,isreading

2.Areyoureadingabook?Aretheyplayingfootball?Isshewritingaletter?Arewegoingtothepark?Ishereadingabook?

3.A:Whatareyoudoing?B:Iameatingbreakfast.

A:Whataretheydoing?B:Theyareplayingsoccer.

A:Whatisshedoing?B:Sheiswritingaletter.

A:Whatarewedoing?B:Wearegoingtothelibrary.

A:Whatishedoing?B:Heisreadingamagazine.

4.(學(xué)生個人答案，根據(jù)實際情況填寫)

5.Iamlisteningtothemusic.

Mybrotherisplayingtheguitar.

Thechildrenarerunninginthepark.

Theteacheriswritingontheblackboard.

Thecatissleepingonthesofa.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了現(xiàn)在進行時的基本構(gòu)成和使用方法。

-重點回顧了以下幾點：

-現(xiàn)在進行時的構(gòu)成：主語+be動詞(am/is/are)+現(xiàn)在分詞

-be動詞的選擇：根據(jù)主語的人稱和數(shù)選擇合適的be動詞

-現(xiàn)在分詞的構(gòu)成：動詞的基本形式后加上-ing，部分不規(guī)則動詞有特殊變化

-現(xiàn)在進行時的否定句和疑問句：否定句在be動詞后加not，疑問句將be動詞提前

-現(xiàn)在進行時的語境應(yīng)用：描述正在進行的動作或存在的狀態(tài)

-強調(diào)了現(xiàn)在進行時在英語日常交流中的重要性，以及在寫作和口語表達(dá)中的應(yīng)用。

2.當(dāng)堂檢測

-檢測目的：檢驗學(xué)生對現(xiàn)在進行時的掌握程度，鞏固課堂所學(xué)知識。

-檢測形