吉林省德惠市第七中學(xué)七年級地理上冊3.4世界的氣候教學(xué)實錄（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：吉林省德惠市第七中學(xué)七年級地理上冊3.4世界的氣候教學(xué)實錄（新版）新人教版

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生理解氣候?qū)θ祟惢顒佑绊懙牡乩硭季S，提高學(xué)生分析地理現(xiàn)象的能力。

2.幫助學(xué)生掌握世界主要氣候類型的分布規(guī)律，增強學(xué)生的空間感知和地圖解讀能力。

3.通過氣候與環(huán)境關(guān)系的探討，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注全球氣候變化，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

4.引導(dǎo)學(xué)生運用地理知識解決實際問題，提高學(xué)生的綜合運用地理知識解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確世界主要氣候類型的分布規(guī)律，包括熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、溫帶海洋性氣候、溫帶大陸性氣候、寒帶氣候等。

-理解氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊?，如農(nóng)業(yè)、居住、交通等方面的適應(yīng)性。

-掌握氣候圖的識別和解讀方法，能夠從氣候圖中獲取氣候類型、氣溫、降水等信息。

2.教學(xué)難點

-理解不同氣候類型之間的過渡地帶和成因，例如亞熱帶季風(fēng)氣候與溫帶季風(fēng)氣候的過渡區(qū)。

-分析氣候變遷對生態(tài)系統(tǒng)和人類社會的影響，如全球變暖對農(nóng)業(yè)、水資源、生物多樣性等的影響。

-將氣候知識應(yīng)用于實際情境中，如預(yù)測氣候變化對當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，并提出相應(yīng)的應(yīng)對策略。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合地圖展示，直觀呈現(xiàn)世界氣候分布圖，幫助學(xué)生理解氣候類型的空間分布。

2.引入討論法，讓學(xué)生分組討論不同氣候類型的特點及其對人類活動的影響，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同氣候區(qū)域的居民，體驗不同氣候條件下的生活，增強學(xué)生對氣候多樣性的感受。

4.利用多媒體展示氣候變遷的案例，如冰川融化、海平面上升等，提高學(xué)生對氣候變化緊迫性的認識。

5.結(jié)合實驗活動，如模擬氣候條件下的植物生長，讓學(xué)生親身體驗氣候因素對生物的影響。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師展示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖上的不同區(qū)域，提出問題：“同學(xué)們，你們知道地圖上這些不同顏色的區(qū)域代表了什么嗎？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：這些顏色代表的是不同的氣候類型，今天我們就來學(xué)習(xí)一下世界的氣候。

二、新課講授

1.教師講解世界主要氣候類型的分布規(guī)律，包括熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、溫帶海洋性氣候、溫帶大陸性氣候、寒帶氣候等。

-以熱帶雨林氣候為例，講解其分布特點、成因及對人類活動的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖，分析熱帶雨林氣候的氣溫、降水特點。

2.教師講解氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊?，包括農(nóng)業(yè)、居住、交通等方面。

-以農(nóng)業(yè)為例，講解不同氣候類型對農(nóng)作物生長的影響，如熱帶雨林氣候適宜種植熱帶水果，而寒帶氣候適宜種植小麥等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何根據(jù)不同氣候類型選擇適宜的農(nóng)作物種植？

3.教師講解氣候圖的識別和解讀方法，展示典型氣候圖，讓學(xué)生觀察并分析。

-引導(dǎo)學(xué)生識別氣候圖中的等溫線、等降水量線，理解氣候要素的空間分布。

-讓學(xué)生嘗試解讀氣候圖，找出特定區(qū)域的氣候類型。

4.教師講解氣候變遷對生態(tài)系統(tǒng)和人類社會的影響，如全球變暖對農(nóng)業(yè)、水資源、生物多樣性等的影響。

-以全球變暖為例，講解其對海平面上升、冰川融化等的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何應(yīng)對全球氣候變化，保護我們的地球家園？

三、課堂活動

1.教師組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生扮演不同氣候區(qū)域的居民，體驗不同氣候條件下的生活。

-學(xué)生分組討論，分享各自扮演角色的生活經(jīng)驗和感受。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)不同氣候類型對人類活動的影響。

2.教師組織學(xué)生進行實驗活動，模擬氣候條件下的植物生長。

-學(xué)生分組進行實驗，觀察不同氣候條件對植物生長的影響。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析實驗結(jié)果，總結(jié)氣候因素對生物的影響。

四、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)世界主要氣候類型的分布規(guī)律、氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊懙取?/p>

2.教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何應(yīng)對全球氣候變化，保護我們的地球家園。

五、布置作業(yè)

1.完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.搜集有關(guān)氣候變化的資料，了解全球氣候變化的現(xiàn)狀和應(yīng)對措施。

3.準備一次關(guān)于氣候變化的主題班會，分享自己的見解和想法。

六、板書設(shè)計

1.世界的氣候類型

-熱帶雨林氣候

-熱帶草原氣候

-溫帶海洋性氣候

-溫帶大陸性氣候

-寒帶氣候

2.氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊?/p>

-農(nóng)業(yè)

-居住

-交通

3.氣候變遷對生態(tài)系統(tǒng)和人類社會的影響

-全球變暖

-海平面上升

-冰川融化

4.應(yīng)對全球氣候變化，保護地球家園六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球氣候系統(tǒng)圖集：提供不同氣候類型的詳細分布圖，幫助學(xué)生更直觀地理解氣候類型的分布規(guī)律。

-氣候變化報告：介紹全球氣候變化的研究報告，包括氣候變化的原因、影響和可能的應(yīng)對策略。

-氣候變遷紀錄片：通過視頻形式展示氣候變化對自然環(huán)境和人類社會的影響，增強學(xué)生的視覺體驗和情感共鳴。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）數(shù)據(jù)：提供不同地區(qū)的氣候數(shù)據(jù)，如氣溫、降水等，讓學(xué)生通過數(shù)據(jù)分析氣候特征。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《氣候變遷與人類未來》等書籍，幫助學(xué)生深入理解氣候變化的科學(xué)原理和應(yīng)對措施。

-參與在線課程：推薦學(xué)生參加在線地理課程，如《氣候變化與可持續(xù)發(fā)展》，以獲得更全面的氣候知識。

-實地考察：組織學(xué)生參觀氣象站、生態(tài)保護區(qū)等，讓學(xué)生親身體驗氣候?qū)ψ匀画h(huán)境的影響。

-開展小組研究：鼓勵學(xué)生分組研究特定地區(qū)的氣候特征，如家鄉(xiāng)的氣候類型、氣候變化對當?shù)氐挠绊懙取?/p>

-制作氣候地圖：讓學(xué)生根據(jù)課本知識和拓展資源，制作不同氣候類型的地圖，提高學(xué)生的地理繪圖能力。

-參與社區(qū)活動：組織學(xué)生參與社區(qū)氣候變化宣傳活動，如植樹節(jié)、節(jié)能減排活動等，提高學(xué)生的社會責任感。

-研究案例：分析具體案例，如厄爾尼諾現(xiàn)象、干旱災(zāi)害等，探討氣候變化對人類社會的影響和應(yīng)對策略。

-創(chuàng)作科普文章：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于氣候變化的科普文章，提高學(xué)生的寫作能力和科學(xué)素養(yǎng)。

-設(shè)計氣候變化應(yīng)對方案：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計針對特定地區(qū)的氣候變化應(yīng)對方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①世界主要氣候類型的分布規(guī)律

-熱帶雨林氣候：熱帶雨林氣候主要分布在赤道附近，全年高溫多雨，特點是全年溫度高，降水豐富。

-熱帶草原氣候：熱帶草原氣候分布在赤道兩側(cè)，特點是全年高溫，分干濕兩季。

-溫帶海洋性氣候：溫帶海洋性氣候分布在南北緯40-60度之間的大陸西岸，特點是全年溫和濕潤。

-溫帶大陸性氣候：溫帶大陸性氣候分布在中緯度大陸內(nèi)部，特點是冬季寒冷，夏季炎熱，降水少。

-寒帶氣候：寒帶氣候分布在北極圈以內(nèi)，特點是全年寒冷，降水少。

②氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊?/p>

-農(nóng)業(yè)：不同氣候類型適宜種植不同的農(nóng)作物，如熱帶雨林氣候適宜種植熱帶水果，溫帶大陸性氣候適宜種植小麥。

-居?。簹夂蛴绊懭藗兊木幼…h(huán)境，如熱帶氣候適宜建造通風(fēng)的房屋，寒帶氣候適宜建造保溫的房屋。

-交通：氣候影響交通方式的選擇，如熱帶雨林氣候地區(qū)多雨，適宜發(fā)展水路交通。

③氣候變遷對生態(tài)系統(tǒng)和人類社會的影響

-全球變暖：全球變暖導(dǎo)致海平面上升、冰川融化，對生態(tài)系統(tǒng)和人類社會產(chǎn)生嚴重影響。

-干旱災(zāi)害：干旱災(zāi)害導(dǎo)致水資源短缺、農(nóng)作物減產(chǎn)，對農(nóng)業(yè)和生態(tài)環(huán)境造成破壞。

-生物多樣性：氣候變化影響生物多樣性，導(dǎo)致物種滅絕和生態(tài)平衡破壞。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強了他們的合作能力和表達能力。

2.案例教學(xué)：我嘗試結(jié)合實際案例，如氣候變化對某個地區(qū)的具體影響，讓學(xué)生通過分析案例來理解抽象的氣候知識，這種教學(xué)方法使得學(xué)生更容易將理論知識與實際生活聯(lián)系起來。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在課堂上仍然表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因為他們對地理學(xué)科的興趣不夠，或者是對氣候知識缺乏足夠的認識。

2.教學(xué)深度不夠：在講解氣候類型和氣候變化時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于氣候形成的復(fù)雜過程和氣候變化的影響理解不夠深入，這可能是因為我在講解時沒有足夠的時間或者方法來深入探討。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，特別是在培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和創(chuàng)新能力方面。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生的興趣，我計劃在課堂上引入更多與生活相關(guān)的地理現(xiàn)象，比如通過天氣預(yù)報來引入氣候知識，讓學(xué)生感受到地理學(xué)科的實際應(yīng)用價值。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解氣候形成和氣候變化時，我將采用更直觀的教學(xué)手段，如使用動畫、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜的氣候過程。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多元化的評價方式，比如設(shè)計地理知識競賽、制作氣候主題的手抄報等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

4.加強師生互動：我將繼續(xù)鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見，通過提問和回答來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時，我也將更多地參與到學(xué)生的討論中，以促進師生之間的互動。

5.關(guān)注個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，我將提供個性化的學(xué)習(xí)資源和支持，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-請觀察你所在地區(qū)的氣候特點，記錄下最近一周的氣溫和降水情況，并分析這些數(shù)據(jù)與課本所學(xué)氣候類型的關(guān)系。

2.分析作業(yè)：

-選取課本中提到的某個氣候類型，分析其形成的原因，以及這種氣候類型對當?shù)剞r(nóng)業(yè)的影響。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

-設(shè)計一個簡單的氣候類型地圖，標出世界主要氣候類型的分布區(qū)域，并簡要說明每個區(qū)域的氣候特點。

4.應(yīng)用作業(yè)：

-假設(shè)你是一個城市規(guī)劃師，需要為一個新的居住區(qū)選擇合適的地理位置。根據(jù)課本所學(xué)，列出至少三個考慮因素，并解釋為什么這些因素對居住區(qū)的氣候選擇很重要。

5.比較作業(yè)：

-比較熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候的特點，包括氣溫、降水、植被等，并討論這兩種氣候類型對人類活動的影響有何不同。

答案示例：

1.實踐作業(yè)：

-我所在地區(qū)最近一周的氣溫在15-25℃之間，降水主要集中在周末，這符合溫帶海洋性氣候的特點。

2.分析作業(yè)：

-以熱帶雨林氣候為例，其形成原因是赤道附近太陽輻射強烈，大氣上升形成對流，導(dǎo)致全年高溫多雨。這種氣候類型對當?shù)剞r(nóng)業(yè)的影響是適宜種植熱帶水果和熱帶作物。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

-（學(xué)生自行設(shè)計地圖）

4.應(yīng)用作業(yè)：

-選擇居住區(qū)的地理位置時，應(yīng)考慮以下因素：

-氣候適宜性：選擇氣候溫和、降水適中的地區(qū)，有利于居民的生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)