9小水滴的訴說（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“9小水滴的訴說”為主題，結(jié)合二年級下冊道德與法治教材內(nèi)容，通過小水滴的視角，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水資源的重要性，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識。課程設(shè)計(jì)注重趣味性與實(shí)踐性，通過游戲、討論等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，提高道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對水資源的尊重和保護(hù)意識，提升學(xué)生的生態(tài)道德觀念。通過學(xué)習(xí)小水滴的故事，激發(fā)學(xué)生的同理心，培養(yǎng)節(jié)約用水的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，提高學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解水資源的重要性：通過小水滴的故事，讓學(xué)生認(rèn)識到水是生命之源，對人類生活的重要性。

-掌握節(jié)約用水的方法：學(xué)習(xí)如何通過日常生活中的小舉動(dòng)來節(jié)約用水，如關(guān)閉水龍頭、循環(huán)利用水資源等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情感共鳴的建立：如何讓學(xué)生在小水滴的故事中產(chǎn)生情感共鳴，理解水資源的珍貴。

-節(jié)約用水習(xí)慣的養(yǎng)成：引導(dǎo)學(xué)生將節(jié)約用水的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，形成長期的習(xí)慣。

-生態(tài)道德觀念的培養(yǎng)：幫助學(xué)生建立起對水資源的尊重和保護(hù)意識，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。例如，通過角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演小水滴，體驗(yàn)水資源的短缺，從而理解節(jié)約用水的重要性。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以設(shè)置家庭用水調(diào)查，讓學(xué)生記錄家中一周的用水情況，分析并討論如何改進(jìn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與水資源保護(hù)相關(guān)的圖片、圖表、動(dòng)畫視頻等多媒體素材。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備節(jié)水裝置模型，供學(xué)生操作體驗(yàn)。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，營造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一張干涸的土地和一條清澈的小溪的對比圖片。

-提問：“同學(xué)們，你們看，這兩張圖片有什么不一樣的地方？”

-引導(dǎo)學(xué)生討論，引出水資源的重要性。

-引入課題：“9小水滴的訴說”，說明本節(jié)課將圍繞水資源的保護(hù)展開。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-講授一：水資源的重要性

-教師簡要介紹水資源的分布和重要性。

-通過圖片展示水資源的豐富性和脆弱性。

-提問：“為什么水這么重要？”

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)水資源的重要性。

-講授二：節(jié)約用水的方法

-教師展示一些節(jié)約用水的標(biāo)語和圖片。

-講解日常生活中節(jié)約用水的小竅門，如關(guān)閉水龍頭、循環(huán)用水等。

-學(xué)生舉例說明自己在家如何節(jié)約用水。

-講授三：水資源保護(hù)的行動(dòng)

-教師展示一些水資源保護(hù)的實(shí)例。

-討論如何保護(hù)水資源，如參與環(huán)保活動(dòng)、減少污染等。

-學(xué)生分組討論，分享自己的保護(hù)水資源的行動(dòng)計(jì)劃。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-活動(dòng)一：節(jié)水裝置制作

-學(xué)生分組，每組制作一個(gè)節(jié)水裝置。

-教師指導(dǎo)制作方法，強(qiáng)調(diào)安全操作。

-學(xué)生展示作品，分享制作心得。

-活動(dòng)二：節(jié)水知識競賽

-教師準(zhǔn)備節(jié)水知識競賽題目。

-學(xué)生分組參加競賽，鞏固所學(xué)知識。

-對競賽結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評，表揚(yáng)優(yōu)秀選手。

-活動(dòng)三：水資源保護(hù)宣傳

-學(xué)生分組設(shè)計(jì)節(jié)水宣傳海報(bào)。

-教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)技巧，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意和實(shí)用性。

-學(xué)生展示海報(bào)，進(jìn)行評選，選出最佳設(shè)計(jì)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生討論以下三個(gè)方面：

-如何在日常生活中節(jié)約用水？

-如何宣傳水資源保護(hù)的重要性？

-如何與家人和朋友一起行動(dòng)，保護(hù)水資源？

-學(xué)生舉例回答：

-關(guān)閉水龍頭，洗澡時(shí)控制水量，使用節(jié)水型器具。

-制作節(jié)水宣傳海報(bào)，參加環(huán)?；顒?dòng)，向他人傳播節(jié)水知識。

-與家人一起制定節(jié)水計(jì)劃，監(jiān)督彼此的行為，共同保護(hù)水資源。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：

-水資源的重要性。

-節(jié)約用水的方法。

-水資源保護(hù)的行動(dòng)。

-提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于水資源保護(hù)的知識？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

-強(qiáng)調(diào)水資源保護(hù)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐所學(xué)知識。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《水的故事》：這本書通過有趣的故事，向孩子們介紹水的歷史、水的循環(huán)以及水對地球生命的重要性。

-《我的第一本環(huán)保書》：書中包含了許多關(guān)于環(huán)保的知識，包括水資源的保護(hù)，適合二年級學(xué)生閱讀。

-《水滴旅行記》：通過水滴的視角，講述水從河流到海洋的旅程，以及在這個(gè)過程中遇到的各種挑戰(zhàn)和問題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在地區(qū)的河流、湖泊或地下水狀況，了解水資源的現(xiàn)狀。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察家庭和學(xué)校的水使用情況，記錄并分析用水量，提出節(jié)約用水的建議。

-學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、清理河流等，親身體驗(yàn)水資源保護(hù)的重要性。

3.知識點(diǎn)拓展

-水的循環(huán)：介紹水循環(huán)的基本過程，包括蒸發(fā)、凝結(jié)、降水和徑流等環(huán)節(jié)。

-水污染：討論水污染的來源和危害，以及如何防止水污染。

-水資源管理：探討水資源的管理策略，如跨流域調(diào)水、水資源保護(hù)區(qū)的設(shè)立等。

-生態(tài)平衡：分析水資源與生態(tài)平衡的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)保護(hù)水資源對生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議

-組織學(xué)生參與“家庭節(jié)水周”活動(dòng)，記錄并分享節(jié)水經(jīng)驗(yàn)。

-設(shè)計(jì)“水資源保護(hù)宣傳冊”，讓學(xué)生通過繪畫、寫作等形式表達(dá)對水資源保護(hù)的理解。

-開展“水知識競賽”，通過游戲的方式加深學(xué)生對水資源保護(hù)知識的記憶和理解。七、課堂1.課堂評價(jià)

-提問與回答：通過課堂提問，了解學(xué)生對水資源保護(hù)知識的掌握程度。例如，提問“為什么說水是生命之源？”或“我們該如何節(jié)約用水？”來檢驗(yàn)學(xué)生對基本概念的理解。

-觀察參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，如小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等，評估他們的興趣和參與積極性。

-小組討論評價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容、傾聽他人意見的能力以及團(tuán)隊(duì)合作的表現(xiàn)。

-實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)：對學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，包括創(chuàng)意、操作技巧、解決問題的能力等。

-課堂測試：在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行簡短的小測試，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識的記憶和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價(jià)

-作業(yè)內(nèi)容：布置與水資源保護(hù)相關(guān)的作業(yè)，如繪制節(jié)水宣傳海報(bào)、寫一篇關(guān)于水資源保護(hù)的短文等。

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，注意作業(yè)的完整性、正確性和創(chuàng)新性。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)成果，指出錯(cuò)誤和不足，并提供改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：對表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-作業(yè)展示：定期在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生分享自己的作品，提高學(xué)生的自信心和交流能力。

3.教學(xué)效果評估

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對課程內(nèi)容的反饋意見，了解他們對課程安排、教學(xué)方法等方面的滿意度。

-成績分析：通過分析學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，評估教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題。

-教學(xué)反思：教師定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。

-教學(xué)調(diào)整：根據(jù)評估結(jié)果，對教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。八、重點(diǎn)題型整理1.題型一：水資源的重要性

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：通過小水滴的故事，讓學(xué)生認(rèn)識到水對人類生活的不可或缺性。

-舉例題型：如果地球上沒有水，會(huì)發(fā)生哪些事情？

-答案：如果地球上沒有水，植物無法生長，動(dòng)物無法生存，人類也無法生活。水是生命之源，對地球上的所有生物都至關(guān)重要。

2.題型二：節(jié)約用水的方法

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：介紹日常生活中節(jié)約用水的小竅門，如關(guān)閉水龍頭、循環(huán)用水等。

-舉例題型：你能想出哪些方法來節(jié)約用水？

-答案：可以關(guān)閉水龍頭刷牙，洗菜水可以用來澆花，洗澡時(shí)控制水量，使用節(jié)水型器具等。

3.題型三：水資源保護(hù)的行動(dòng)

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：討論如何通過實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)水資源，如參與環(huán)保活動(dòng)、減少污染等。

-舉例題型：如果你是環(huán)保小衛(wèi)士，你會(huì)做哪些事情來保護(hù)水資源？

-答案：可以參加河流清理活動(dòng)，不亂扔垃圾，不向河流排放污水，向家人和朋友宣傳節(jié)水知識等。

4.題型四：水資源的循環(huán)

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：解釋水循環(huán)的基本過程，包括蒸發(fā)、凝結(jié)、降水和徑流等環(huán)節(jié)。

-舉例題型：請描述一下水循環(huán)的過程。

-答案：水從河流、湖泊或海洋蒸發(fā)成水蒸氣，上升到空