八年級英語上冊Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluP5教學實錄（新版）仁愛版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課旨在通過仁愛版八年級英語上冊Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluP5的教學，幫助學生鞏固健康生活理念，提高他們對預防流感的認識。通過討論和實踐活動，培養(yǎng)學生運用英語表達健康觀念的能力，激發(fā)他們對英語學習的興趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的文化意識，通過學習健康生活方式，提升對中西文化差異的認識。

2.提升學生的語言運用能力，通過對話和寫作練習，提高用英語表達健康觀點的能力。

3.增強學生的思維品質(zhì)，通過分析問題，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學生的學習能力，通過自主學習健康知識，提升信息搜集和處理能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入八年級之前，已經(jīng)學習了基礎的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。在健康生活方面，他們對一些基本概念如飲食、運動等有一定的了解，但具體到預防流感等健康問題，他們的知識可能較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對健康話題有較高的關注度。他們的學習能力較強，能夠通過課堂活動和自主學習來提升英語水平。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過互動和討論來學習，而另一部分學生可能更偏好獨立學習和閱讀。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本課時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對流感預防措施的具體英語表達不夠熟悉；二是對于如何用英語進行邏輯論證和表達個人觀點存在困難；三是由于文化差異，學生可能難以理解某些健康觀念背后的文化背景。此外，部分學生可能因為缺乏實際生活經(jīng)驗而難以將所學知識應用到實際情境中。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有仁愛版八年級英語上冊Unit2KeepingHealthyTopic3必修教材。

2.輔助材料：準備流感預防相關的圖片、健康生活方式的圖表、預防流感的視頻等多媒體資源，以增強課堂互動和直觀教學效果。

3.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組討論；布置實驗操作臺，用于進行健康生活方式的模擬實驗。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過提問“Doyouknowhowtokeephealthy?”來引起學生的興趣，鼓勵他們分享自己保持健康的方法。

2.回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學到的健康生活方式，如合理飲食、充足睡眠等。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-詳細講解流感預防的重要性，包括流感病毒的特點、傳播途徑和預防措施。

-引導學生了解鍛煉身體在預防流感中的作用。

2.舉例說明：

-通過實際案例展示鍛煉身體如何增強免疫力，減少感染流感的風險。

3.互動探究：

-引導學生討論不同類型的鍛煉對身體的好處，如跑步、游泳、瑜伽等。

-通過小組討論，讓學生提出預防流感的其他方法，如接種流感疫苗、勤洗手等。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

-分組讓學生設計一個簡單的鍛煉計劃，并討論如何將其融入日常生活中。

-每組向全班展示他們的鍛煉計劃，并解釋為什么這個計劃有助于預防流感。

2.教師指導：

-針對學生的展示，給予及時的反饋和指導，強調(diào)正確的鍛煉方法和預防流感的重要性。

-對于提出的問題或疑惑，進行個別輔導，確保每位學生都能理解。

四、課堂活動（約30分鐘）

1.角色扮演：

-學生分角色扮演醫(yī)生和患者，模擬流感預防咨詢過程，提高實際運用英語的能力。

2.小組競賽：

-將學生分成小組，每組準備一份關于如何預防流感的報告，包括文字、圖片和圖表等。

-小組間進行競賽，評選出最具創(chuàng)意和實用性的預防流感方案。

五、總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

1.總結(jié)：

-強調(diào)保持健康的重要性，特別是預防流感的方法。

-回顧本節(jié)課的關鍵知識點，如鍛煉身體在預防流感中的作用。

2.作業(yè)：

-學生回家后，記錄自己一周內(nèi)的鍛煉情況，并分析其對預防流感的效果。

-準備一份簡短的報告，下節(jié)課與同學分享。知識點梳理1.流感的基本概念：

-流感是一種由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病。

-流感病毒有多個亞型，如甲型、乙型等，每個亞型又分為多個病毒株。

2.流感病毒的傳播途徑：

-通過飛沫傳播：當感染者咳嗽、打噴嚏或說話時，病毒通過飛沫傳播給他人。

-接觸傳播：通過接觸被病毒污染的物體或表面，如門把手、手機等，再觸摸自己的口、鼻或眼睛。

3.流感的主要癥狀：

-發(fā)熱：體溫升高，可達38℃以上。

-咳嗽：干咳或伴有痰。

-喉嚨痛：喉嚨干燥、疼痛或異物感。

-頭痛：頭部疼痛，可能伴有惡心、嘔吐。

-全身肌肉酸痛：肌肉疼痛、乏力。

-呼吸道癥狀：鼻塞、流涕、鼻涕呈膿性。

4.流感的預防措施：

-接種流感疫苗：每年接種流感疫苗是預防流感最有效的方法。

-保持良好的個人衛(wèi)生：勤洗手，使用肥皂和水洗手至少20秒。

-避免接觸感染者：盡量避免與流感患者近距離接觸。

-保持室內(nèi)空氣流通：開窗通風，保持室內(nèi)空氣新鮮。

-鍛煉身體：增強體質(zhì)，提高免疫力。

5.鍛煉身體在預防流感中的作用：

-增強免疫力：規(guī)律的鍛煉可以提高身體免疫力，減少感染流感的風險。

-促進血液循環(huán)：鍛煉可以促進血液循環(huán)，提高身體對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收和利用。

-緩解壓力：鍛煉有助于緩解壓力，提高心理健康水平。

6.健康生活方式在預防流感中的作用：

-合理飲食：保持均衡飲食，攝入足夠的蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)。

-充足睡眠：保證充足的睡眠，有助于身體恢復和免疫力提升。

-適度鍛煉：堅持規(guī)律的鍛煉，增強體質(zhì)，提高免疫力。

-避免吸煙和酗酒：吸煙和酗酒會降低免疫力，增加感染流感的風險。

7.流感與其他呼吸道傳染病的區(qū)別：

-流感與普通感冒的區(qū)別：流感癥狀更為嚴重，發(fā)熱、肌肉酸痛等癥狀明顯。

-流感與肺炎的區(qū)別：流感可能導致肺炎，但肺炎是一種獨立的疾病，癥狀更為嚴重。

8.流感治療：

-抗病毒藥物：在流感早期使用抗病毒藥物可以減輕癥狀，縮短病程。

-支持性治療：保持充足的休息，多喝水，注意保暖。

9.流感防控策略：

-加強健康教育：提高公眾對流感的認識和預防意識。

-早期發(fā)現(xiàn)、早期報告、早期隔離、早期治療：及時發(fā)現(xiàn)和隔離流感患者，防止病毒傳播。

-實施流感疫苗接種：提高人群免疫力，降低流感發(fā)病率和死亡率。典型例題講解1.例題：

Ifyouwanttostayhealthy,youshould________everyday.

A.doexerciseB.haveagooddietC.getenoughsleepD.alloftheabove

答案：D

說明：這道題考察學生對健康生活方式的理解。正確答案是“alloftheabove”，即所有選項都是保持健康的方法。

2.例題：

Topreventtheflu,whatshouldyoudo?

A.TakecoldmedicineB.WashyourhandsoftenC.StayawayfrompeoplewithfluD.Alloftheabove

答案：D

說明：這道題考查學生對預防流感的措施的了解。正確答案是“Alloftheabove”，即所有選項都是預防流感的有效方法。

3.例題：

Whatisthebestwaytoboostyourimmunesystem?

A.GetenoughsleepB.EatabalanceddietC.DoregularexerciseD.Alloftheabove

答案：D

說明：這道題旨在讓學生了解增強免疫系統(tǒng)的最佳方法。正確答案是“Alloftheabove”，因為充足的睡眠、均衡的飲食和規(guī)律的鍛煉都是提高免疫力的關鍵。

4.例題：

Howcanyoutellifsomeonehastheflu?

A.TheyhaveasorethroatB.TheyhaveafeverandcoughC.TheyhavearunnynoseandsneezingD.Alloftheabove

答案：D

說明：這道題考查學生對流感癥狀的識別。正確答案是“Alloftheabove”，因為這些都是流感常見的癥狀。

5.例題：

Whatistheimportanceofgettingvaccinatedagainsttheflu?

A.ItreducestheriskofgettingfluB.ItpreventsthespreadoffluvirusC.IthelpsintreatingfluD.AandB

答案：D

說明：這道題旨在讓學生理解接種流感疫苗的重要性。正確答案是“AandB”，因為接種疫苗可以減少感染流感和病毒傳播的風險。教學反思與改進在教學過程中，我深刻地意識到教學反思是提升教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。以下是我對本次教學的反思以及計劃實施的改進措施。

首先，我注意到在導入環(huán)節(jié)，雖然我通過提問激發(fā)了學生的興趣，但部分學生對流感預防知識的了解并不深入，導致討論時缺乏深度。因此，我計劃在未來的教學中，提前布置一些預習任務，讓學生在課前對流感的相關知識有所了解，這樣可以在課堂上進行更深入的討論。

其次，我發(fā)現(xiàn)新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中，雖然我詳細講解了流感預防的知識點，但部分學生在理解“鍛煉身體在預防流感中的作用”這一部分時顯得有些吃力。為了解決這個問題，我打算引入更多實際案例和圖表，通過視覺和實例的結(jié)合，幫助學生更好地理解這一概念。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對于設計鍛煉計劃這一活動表現(xiàn)出了很高的熱情，但在實際操作中，有些學生對于如何將鍛煉融入日常生活感到困惑。為此，我計劃在課后提供一些具體的鍛煉建議和資源，幫助學生制定個性化的鍛煉計劃。

在課堂活動環(huán)節(jié)，我注意到角色扮演和小組競賽雖然增加了課堂的趣味性，但也存在一些問題。比如，部分學生在角色扮演中過于緊張，影響了表達效果；在小組競賽中，有些小組合作不夠默契。為了改善這些問題，我將在未來的教學中更加注重培養(yǎng)學生的合作能力和公共演講技巧。

此外，我在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些技術上的問題，比如多媒體資源的運用不夠流暢，影響了教學節(jié)奏。為了解決這個問題，我計劃提前測試所有多媒體設備，確保在課堂上能夠順暢使用。

最后，我意識到作業(yè)的布置和批改也是教學過程中不可或缺的一環(huán)。有些學生的作業(yè)完成得不夠認真，這可能是因為他們對作業(yè)的重要性認識不足。因此，我計劃在作業(yè)布置時，更加明確作業(yè)的目的和重要性，并加強對作業(yè)的反饋，幫助學生認識到作業(yè)的價值。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們在課堂上的表現(xiàn)整體積極，對于流感預防的知識點表現(xiàn)出濃厚的興趣。在討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極參與，分享自己的觀點和經(jīng)驗。然而，部分學生在表達時略顯緊張，需要進一步加強公共演講技巧的訓練。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各小組能夠按照要求完成鍛煉計劃的制定，并進行了精彩的展示。從展示內(nèi)容來看，學生們能夠結(jié)合實際，提出具有可操作性的建議。但也有一些小組在展示時缺乏條理性和邏輯性，需要提高展示技巧。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學生對流感預防知識掌握得較好，能夠正確回答關于流感癥狀、傳播途徑和預防措施的問題。但在實際應用方面，如根據(jù)具體情況選擇合適的預防措施，部分學生的表現(xiàn)不夠理想，需要進一步鞏固和應用所學知識。

4.學生自評與互評：

在課堂結(jié)束前，我組織學生進行自評與互評。學生們能夠客觀地評價自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與討論、完成作業(yè)、掌握知識等方面?；ピu環(huán)節(jié)中，學生們能夠互相指出不足，提出改進建議，有利于共同進步。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我將給予以下反饋：

-鼓勵學生在課堂上更加自信，勇于表達自己的觀點。

-對積極參與討論的學生給予表揚，提高他們的積極性。

-針對表現(xiàn)不夠理想的學生，提供個別輔導，幫助他們提高。

-加強學生的合作意識，提高他們在小組討論中的溝通和協(xié)作能力。

針對隨堂測試，我將給予以下反饋：

-對于掌握較好的學生，鼓勵他們繼續(xù)保持，并進一步提高。

-對于表現(xiàn)不足的學生，指出他們在實際應用方面的不足，并提供相應的指導。

-在課后加強鞏固練習，幫助學生更好地理解和應用所學知識。

針對小組討論成果展示，我將給予以下反饋：

-對展示內(nèi)容具有創(chuàng)新性和實用性的小組給予表揚。

-針對展示時缺乏條理性和邏輯性的小組，提供展示技巧方面的指導。

-鼓勵學生在展示過程中，注重團隊合作，發(fā)揮各自優(yōu)勢。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-流感的基本概念和特點

-流感病毒的傳播途徑和癥狀

-流感的預防措施和健康生活方式

-鍛煉身體在預防流感中的作用

②重點詞匯：

-flu（流感）

-virus（病毒）

-prevent（預防）

-exercise（鍛煉）

-immunesystem（免疫系統(tǒng)）

-vaccine（疫苗）

③重點句子：

-"Fluisanacuterespirator