第2課分享你我的擁有——共享計(jì)算機(jī)資源教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—2024學(xué)年遼師大版（2015）信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第2課分享你我的擁有——共享計(jì)算機(jī)資源教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—2024學(xué)年遼師大版（2015）信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解共享計(jì)算機(jī)資源的相關(guān)知識(shí)，包括共享的概念、共享的方式、共享的意義等。教材內(nèi)容涉及遼師大版（2015）信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)的第2課“分享你我的擁有——共享計(jì)算機(jī)資源”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)基本操作和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)，本節(jié)課將在這些已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解共享計(jì)算機(jī)資源的重要性以及如何進(jìn)行資源共享。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到共享計(jì)算機(jī)資源的重要性，并能夠在實(shí)際操作中運(yùn)用共享技術(shù)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過設(shè)計(jì)共享方案，提高學(xué)生在信息處理和問題解決中的邏輯思維能力。

3.提升學(xué)生的合作與交流能力，通過小組合作完成共享資源的配置與維護(hù)，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作和溝通。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生在共享資源的基礎(chǔ)上，探索新的應(yīng)用方式和創(chuàng)新點(diǎn)。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課面對(duì)的是七年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作有一定的了解，但對(duì)共享計(jì)算機(jī)資源的概念和應(yīng)用還較為陌生。學(xué)生的知識(shí)水平參差不齊，部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的基本概念和操作比較熟悉，而部分學(xué)生可能在這方面的基礎(chǔ)較為薄弱。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基本操作和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，具備一定的信息技術(shù)素養(yǎng)。然而，對(duì)于資源共享的具體操作和策略，學(xué)生的了解有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)加深理解。

3.能力方面：學(xué)生在解決問題的能力上存在差異，部分學(xué)生能夠迅速適應(yīng)新知識(shí)，具備較強(qiáng)的自學(xué)能力和實(shí)踐操作能力；而部分學(xué)生可能在操作過程中遇到困難，需要教師更多的指導(dǎo)和幫助。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力上也有差異。部分學(xué)生能夠積極參與小組討論，善于與他人交流合作；而部分學(xué)生在這些方面可能相對(duì)較弱，需要教師通過課堂活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通技巧。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生的行為習(xí)慣也會(huì)影響課程學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能對(duì)共享資源持開放態(tài)度，愿意與他人分享和合作；而部分學(xué)生可能存在自私心理，不愿意共享資源。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的這些特點(diǎn)將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。教師在教學(xué)中需要根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中學(xué)到知識(shí)、提高能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過課堂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和共享意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有遼師大版（2015）信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)教材，特別是第2課“分享你我的擁有——共享計(jì)算機(jī)資源”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如計(jì)算機(jī)資源共享的案例展示、操作步驟講解視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備幾臺(tái)聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)，確保其能夠正常運(yùn)行，用于演示和練習(xí)共享資源操作。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備操作臺(tái)，以便學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論時(shí)使用。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）

同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣且實(shí)用的信息技術(shù)主題——“分享你我的擁有——共享計(jì)算機(jī)資源”。在日常生活中，我們經(jīng)常需要與他人共享文件、打印機(jī)等資源，那么，如何高效、安全地實(shí)現(xiàn)資源共享呢？讓我們一起來(lái)探索這個(gè)話題。

（學(xué)生）

老師好！我們很期待今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、新課導(dǎo)入

（教師）

首先，讓我們回顧一下上一節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。還記得我們學(xué)習(xí)了哪些計(jì)算機(jī)基本操作和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)嗎？請(qǐng)同學(xué)們舉手發(fā)言。

（學(xué)生）

是的，我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基本操作和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)。

（教師）

很好，那么今天我們將在此基礎(chǔ)上，深入了解共享計(jì)算機(jī)資源的相關(guān)知識(shí)。下面，我將從以下幾個(gè)方面展開講解。

三、教學(xué)內(nèi)容講解

1.共享概念

（教師）

同學(xué)們，我們先來(lái)了解一下什么是共享。共享是指將資源（如文件、打印機(jī)等）供多人使用的過程。那么，共享有哪些類型呢？

（學(xué)生）

老師，共享可以分為本地共享和網(wǎng)絡(luò)共享。

（教師）

正確！接下來(lái)，我將通過一個(gè)案例來(lái)講解本地共享和網(wǎng)絡(luò)共享的區(qū)別。

（教師演示）

在這個(gè)案例中，我們將演示如何將一個(gè)文件夾在本地計(jì)算機(jī)上共享，以及如何在網(wǎng)絡(luò)上共享這個(gè)文件夾。

2.共享方式

（教師）

了解了共享的概念后，我們?cè)賮?lái)探討一下共享的方式。目前，共享資源主要有以下幾種方式：

（教師列舉）

（1）通過文件共享

（2）通過打印機(jī)共享

（3）通過網(wǎng)絡(luò)共享

（學(xué)生）

老師，我們可以在哪些軟件中實(shí)現(xiàn)這些共享方式呢？

（教師）

我們可以使用Windows系統(tǒng)自帶的共享功能來(lái)實(shí)現(xiàn)這些共享方式。下面，我將演示如何通過Windows系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)文件共享和打印機(jī)共享。

（教師演示）

3.共享意義

（教師）

了解了共享方式和類型后，我們?cè)賮?lái)探討一下共享的意義。共享資源有哪些好處呢？

（教師列舉）

（1）提高資源利用率

（2）方便團(tuán)隊(duì)合作

（3）促進(jìn)信息交流

（學(xué)生）

老師，共享資源對(duì)我們有什么實(shí)際意義呢？

（教師）

共享資源可以幫助我們更好地利用資源，提高工作效率，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和信息交流。

四、課堂實(shí)踐

（教師）

同學(xué)們，接下來(lái)，我們將進(jìn)行課堂實(shí)踐。請(qǐng)同學(xué)們分組，每組完成以下任務(wù)：

（教師提出任務(wù)）

1.在本地計(jì)算機(jī)上共享一個(gè)文件夾，并設(shè)置訪問權(quán)限。

2.在網(wǎng)絡(luò)上共享一個(gè)文件夾，并設(shè)置訪問權(quán)限。

3.嘗試使用共享打印機(jī)打印一份文檔。

（學(xué)生分組實(shí)踐）

五、課堂總結(jié)

（教師）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了共享計(jì)算機(jī)資源的相關(guān)知識(shí)，包括共享概念、共享方式、共享意義等。通過課堂實(shí)踐，大家已經(jīng)掌握了如何實(shí)現(xiàn)資源共享。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高工作效率，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。

（學(xué)生）

謝謝老師！我們一定會(huì)好好運(yùn)用今天學(xué)到的知識(shí)。

六、課后作業(yè)

（教師）

同學(xué)們，課后請(qǐng)完成以下作業(yè)：

（教師布置作業(yè)）

1.撰寫一篇關(guān)于共享計(jì)算機(jī)資源的短文，闡述共享資源的重要性。

2.在家中嘗試使用共享打印機(jī)打印一份文檔，并記錄操作步驟。

（學(xué)生）

七、教學(xué)反思

（教師）知識(shí)點(diǎn)梳理1.共享計(jì)算機(jī)資源概述

-共享的定義：將資源供多人使用的過程。

-共享的類型：本地共享和網(wǎng)絡(luò)共享。

2.共享方式

-文件共享：通過操作系統(tǒng)的共享功能，將文件或文件夾供其他用戶訪問。

-打印機(jī)共享：設(shè)置打印機(jī)供網(wǎng)絡(luò)上的其他計(jì)算機(jī)使用。

-網(wǎng)絡(luò)共享：通過網(wǎng)絡(luò)將資源（如文件夾、打印機(jī)等）供遠(yuǎn)程用戶訪問。

3.共享操作步驟

-本地共享：設(shè)置文件夾或打印機(jī)共享，設(shè)置訪問權(quán)限。

-網(wǎng)絡(luò)共享：配置網(wǎng)絡(luò)共享設(shè)置，設(shè)置共享文件夾或打印機(jī)，設(shè)置訪問權(quán)限。

4.共享設(shè)置與配置

-共享文件夾：設(shè)置文件夾屬性，啟用共享功能。

-共享打印機(jī)：在打印機(jī)屬性中啟用共享功能。

-訪問權(quán)限：設(shè)置共享資源的訪問權(quán)限，如只讀、完全訪問等。

5.共享的意義

-提高資源利用率：使多個(gè)用戶能夠同時(shí)使用同一資源。

-方便團(tuán)隊(duì)合作：促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的信息交流和協(xié)作。

-促進(jìn)信息交流：方便用戶之間共享文件和資源。

6.共享的安全性

-設(shè)置密碼：為共享資源設(shè)置密碼，保護(hù)資源不被未授權(quán)用戶訪問。

-防火墻設(shè)置：配置防火墻規(guī)則，防止惡意訪問和攻擊。

-訪問控制：限制共享資源的訪問權(quán)限，保護(hù)資源安全。

7.共享資源的管理與維護(hù)

-檢查共享資源的使用情況：監(jiān)控共享資源的使用情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常。

-更新共享資源：定期更新共享資源，確保資源內(nèi)容最新。

-恢復(fù)共享資源：在資源損壞或丟失時(shí)，及時(shí)恢復(fù)共享資源。

8.共享資源的最佳實(shí)踐

-確保共享資源的訪問權(quán)限合理：根據(jù)實(shí)際需求設(shè)置訪問權(quán)限。

-定期檢查共享資源的安全性：確保共享資源不受惡意攻擊。

-及時(shí)更新共享資源：保持共享資源內(nèi)容最新，提高資源利用率。板書設(shè)計(jì)①共享計(jì)算機(jī)資源概述

-共享概念

-共享類型（本地共享、網(wǎng)絡(luò)共享）

②共享方式

-文件共享：設(shè)置文件夾共享、設(shè)置訪問權(quán)限

-打印機(jī)共享：設(shè)置打印機(jī)共享、設(shè)置訪問權(quán)限

-網(wǎng)絡(luò)共享：配置網(wǎng)絡(luò)共享設(shè)置、設(shè)置共享資源、設(shè)置訪問權(quán)限

③共享設(shè)置與配置

-共享文件夾：設(shè)置文件夾屬性、啟用共享功能

-共享打印機(jī)：在打印機(jī)屬性中啟用共享功能

-訪問權(quán)限：設(shè)置只讀、完全訪問等權(quán)限

④共享的意義

-提高資源利用率

-方便團(tuán)隊(duì)合作

-促進(jìn)信息交流

⑤共享的安全性

-設(shè)置密碼保護(hù)

-防火墻設(shè)置

-訪問控制

⑥共享資源的管理與維護(hù)

-檢查使用情況

-更新資源內(nèi)容

-恢復(fù)損壞資源

⑦共享資源的最佳實(shí)踐

-合理設(shè)置訪問權(quán)限

-定期檢查安全性

-保持資源內(nèi)容更新作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)踐作業(yè)：

-學(xué)生需在家中嘗試使用共享打印機(jī)打印一份文檔，并記錄操作步驟。作業(yè)要求包括：打印機(jī)的共享設(shè)置、文檔的發(fā)送、打印結(jié)果及遇到的問題和解決方案。

-學(xué)生需要選擇一個(gè)本地文件夾，設(shè)置其共享權(quán)限，并邀請(qǐng)一位家庭成員或朋友訪問該文件夾，記錄訪問過程及反饋。

2.思考作業(yè)：

-寫一篇短文，題目為“共享計(jì)算機(jī)資源的重要性”，要求結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，闡述共享資源在提高工作效率、促進(jìn)信息交流等方面的作用。

3.應(yīng)用作業(yè)：

-學(xué)生需要根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)共享方案，包括共享資源的類型、共享方式、訪問權(quán)限設(shè)置等。方案需提交電子版。

作業(yè)反饋：

1.實(shí)踐作業(yè)反饋：

-教師將對(duì)學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠正確設(shè)置共享資源、是否能夠解決實(shí)際操作中遇到的問題。

-對(duì)于操作不熟練或存在錯(cuò)誤的學(xué)生，教師將提供詳細(xì)的操作步驟和解決方案，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

2.思考作業(yè)反饋：

-教師將閱讀學(xué)生的短文，評(píng)估其對(duì)共享資源重要性的理解和表達(dá)能力。

-對(duì)于觀點(diǎn)明確、論述清晰的學(xué)生，教師將給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于觀點(diǎn)模糊或論述不清晰的學(xué)生，教師將提出修改建議，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.應(yīng)用作業(yè)反饋：

-教師將對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)共享方案進(jìn)行評(píng)估，檢查其設(shè)計(jì)的合理性、可行性和創(chuàng)新性。

-對(duì)于設(shè)計(jì)合理、方案可行且具有創(chuàng)新性的學(xué)生，教師將給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于設(shè)計(jì)不夠完善或缺乏創(chuàng)新性的學(xué)生，教師將提出改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化方案。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“分享你我的擁有——共享計(jì)算機(jī)資源”，我覺得整體上還是比較順利的。下面，我想結(jié)合教學(xué)實(shí)際，和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了以下幾點(diǎn)：

1.緊扣教材，引導(dǎo)學(xué)生思考。我盡量讓教學(xué)內(nèi)容與教材緊密結(jié)合，通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，而不是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)。

2.重視實(shí)踐操作。我設(shè)計(jì)了課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，這樣不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能提高他們的實(shí)際操作能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。我讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.部分學(xué)生對(duì)共享資源的概念理解不夠深入。在課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何設(shè)置共享權(quán)限、如何保護(hù)資源安全等問題存在疑惑。這說明我在講解概念時(shí)可能沒有做到深入淺出，需要改進(jìn)。

2.學(xué)生在操作過程中遇到的問題解決能力有待提高。有些學(xué)生在遇到問題時(shí)，不知道如何分析問題、尋找解決方案。這說明我在培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力方面還有待加強(qiáng)。

3.教學(xué)節(jié)奏把握不夠恰當(dāng)。有些環(huán)節(jié)講解得較快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進(jìn)度；而有些環(huán)節(jié)又講得較慢，影響了課堂進(jìn)度。這說明我在教學(xué)節(jié)奏的把握上還有待提高。

針對(duì)以上不足，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在講解概念時(shí)，我會(huì)更加注重深入淺出，盡量用通俗易懂的語(yǔ)言解釋復(fù)雜的概念。

2.我會(huì)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，通過設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)分析問題、解決問題。

3.我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。典型例題講解1.例題：

假設(shè)你有兩個(gè)文件夾“文檔”和“圖片”，你希望將“文檔”文件夾共享給局域網(wǎng)內(nèi)的其他用戶，同時(shí)只允許他們讀取文件，而不允許修改或刪除文件。請(qǐng)?jiān)O(shè)置共享權(quán)限。

解答：

1.右擊“文檔”文件夾，選擇“屬性”。

2.在“共享”標(biāo)簽頁(yè)中，點(diǎn)擊“共享”按鈕。

3.在共享設(shè)置中，選擇“只讀”權(quán)限。

4.在“共享名”中輸入共享名稱，如“文檔共享”。

5.點(diǎn)擊“共享”按鈕，完成共享設(shè)置。

2.例題：

在局域網(wǎng)內(nèi)，你有一臺(tái)打印機(jī)需要共享給其他用戶使用。請(qǐng)?jiān)O(shè)置打印機(jī)的共享權(quán)限，并允許所有用戶都可以使用這臺(tái)打印機(jī)。

解答：

1.打開“控制面板”，點(diǎn)擊“硬件和聲音”中的“設(shè)備和打印機(jī)”。

2.右擊要共享的打印機(jī)，選擇“屬性”。

3.在“共享”標(biāo)簽頁(yè)中，勾選“共享這臺(tái)打印機(jī)”。

4.在“共享名”中輸入共享名稱，如“打印機(jī)共享”。

5.點(diǎn)擊“共享”按鈕，完成共享設(shè)置。

3.例題：

你所在的網(wǎng)絡(luò)中有一臺(tái)文件服務(wù)