話題4幼兒園全面發(fā)展教育幼兒園全面發(fā)展教育幼兒發(fā)展教育基礎(chǔ)幼兒德育學(xué)習(xí)任務(wù)1幼兒智育學(xué)習(xí)任務(wù)2幼兒體育學(xué)習(xí)任務(wù)3幼兒美育學(xué)習(xí)任務(wù)4幼兒勞動(dòng)教育學(xué)習(xí)任務(wù)5知識(shí)目標(biāo)了解幼兒園全面發(fā)展教育的概念和意義。理解幼兒德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育的概念、目標(biāo)及內(nèi)容。掌握幼兒德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育的實(shí)施途徑及注意問題。能力目標(biāo)能夠在實(shí)際工作中貫徹全面發(fā)展教育的理念。能夠根據(jù)幼兒德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育的目標(biāo)和內(nèi)容，設(shè)計(jì)適宜的保教活動(dòng)。素質(zhì)目標(biāo)樹立正確的教育觀念，以幼兒為本，關(guān)注幼兒的全面發(fā)展。在實(shí)踐中，主動(dòng)探索適合幼兒德智體美勞全面發(fā)展的科學(xué)保教方式。學(xué)習(xí)任務(wù)1幼兒德育任務(wù)目標(biāo)1.了解幼兒園全面發(fā)展教育的概念、組成和意義2.理解幼兒德育的概念、目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)施途徑。3.能夠根據(jù)幼兒德育的目標(biāo)和內(nèi)容設(shè)計(jì)適宜的保教活動(dòng)。4.樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，在實(shí)踐工作中，以自身品德素養(yǎng)來感染幼兒，培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)。三八婦女節(jié)來臨之前，某幼兒園大班開展了一次“感謝有你”的主題活動(dòng)。首先，方老師組織幼兒完成了“我對(duì)媽媽知多少”的調(diào)查表。接著，幼兒繪出節(jié)日活動(dòng)計(jì)劃，想出了很多讓媽媽（奶奶、姥姥）高興、歡樂的方法。節(jié)日當(dāng)天晚上，很多家長(zhǎng)在班級(jí)交流群中反映孩子們令人感動(dòng)的行為，有位媽媽說：“孩子平時(shí)從來都不會(huì)給我們端茶倒水，沒想到今天不僅嚷著要給我捶捶背揉揉肩，還給我端了一杯茶水，看來，孩子的品德養(yǎng)成還是更多的依賴幼兒園啊！”你如何看待這位家長(zhǎng)的說法？幼兒德育主要依賴于家庭還是幼兒園？請(qǐng)結(jié)合幼兒德育的內(nèi)容和途徑等進(jìn)行辨析。針對(duì)任務(wù)描述，提前分組，就幼兒德育主要依賴于家庭還是幼兒園展開辯論。各組成員在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行互動(dòng)討論，記錄遇到的問題及解決方法。組名問題記錄解決方法姓名分工幼兒園全面發(fā)展教育概述一1.幼兒園全面發(fā)展教育的概念和組成幼兒園全面發(fā)展教育是指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能為前提，以促進(jìn)幼兒在德、智、體、美、勞諸方面的全面和諧發(fā)展為宗旨，以適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的方式、方法和手段實(shí)施的，著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。幼兒園的全面發(fā)展教育主要體現(xiàn)在德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育等方面，通過健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五大領(lǐng)域的保教活動(dòng)實(shí)施。全面發(fā)展并不意味著要求幼兒在德、智、體、美、勞諸方面齊頭并進(jìn)、平均地發(fā)展，也不意味著個(gè)體的各個(gè)方面可以各自孤立的發(fā)展，而是個(gè)體在各方面的發(fā)展應(yīng)該是全面與和諧的。2.幼兒園全面發(fā)展教育的意義德育是社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)不斷發(fā)展的精神保障。重視幼兒智育有利于提高社會(huì)整體的科學(xué)文化水平。幼兒時(shí)期的健康狀況對(duì)人一生的健康都有重大影響。美育能使人擁有追求美好生活的精神動(dòng)力和按照“美的規(guī)律”改造主客觀世界的審美修養(yǎng)。勞動(dòng)教育對(duì)促進(jìn)幼兒社會(huì)能力的發(fā)展具有不可替代的作用。（1）對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義德育是幼兒形成健康人格的必然要求，能夠促使幼兒成長(zhǎng)為一個(gè)適應(yīng)社會(huì)的現(xiàn)代公民；早期智力開發(fā)能為幼兒以后從事系統(tǒng)、深入的智力活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)；體育為幼兒一生的全面發(fā)展奠定了健康基礎(chǔ)，為其他各育的開展提供身體保障；美育是通過美的教育潛移默化地感染和熏陶幼兒的心靈，培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，形成積極向上的人生態(tài)度和活潑開朗的性格；勞動(dòng)教育不僅對(duì)幼兒階段的成長(zhǎng)具有重要影響，還為幼兒的中小學(xué)教育和未來社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（2）對(duì)個(gè)體發(fā)展的意義幼兒德育的概念二幼兒德育，也稱幼兒思想品德教育或幼兒品德教育，是按照幼兒思想品德形成和發(fā)展的規(guī)律，將社會(huì)思想、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則轉(zhuǎn)化為幼兒個(gè)體的思想意識(shí)和道德品質(zhì)的過程。幼兒德育是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際情況，按照社會(huì)的要求，有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒施加教育影響，從而發(fā)展幼兒的社會(huì)性、培養(yǎng)幼兒道德品質(zhì)的教育活動(dòng)。德育是幼兒人格健康發(fā)展的必然要求，為幼兒其他各育的發(fā)展提供內(nèi)在動(dòng)力。德育旨在幫助幼兒形成積極、健康向上的人格，引導(dǎo)幼兒自覺自發(fā)地追求真善美。開展幼兒德育，以幫助幼兒掌握道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)幼兒良好的道德行為習(xí)慣，對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要的意義。案例評(píng)析某幼兒園每周一舉行升國(guó)旗活動(dòng)，由每個(gè)班級(jí)的護(hù)旗手、升旗手及表演節(jié)目組共同完成升旗儀式，以此萌發(fā)幼兒愛祖國(guó)、愛社會(huì)、愛家人、愛自己的情感，讓愛國(guó)的種子在幼兒心靈深處生根發(fā)芽。該幼兒園在民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步月活動(dòng)中，通過認(rèn)識(shí)五十六個(gè)民族、舉行民族團(tuán)結(jié)升旗儀式、認(rèn)識(shí)我國(guó)各民族特色活動(dòng)等豐富的主題活動(dòng)內(nèi)容，從飲食、服裝等角度幫助幼兒了解我國(guó)各民族的文化，培養(yǎng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，增強(qiáng)愛國(guó)主義情懷。案例：從案例中可以看出，該幼兒園比較重視幼兒德育，并將德育滲透在一日生活和保教活動(dòng)中，通過豐富的活動(dòng)，讓幼兒了解祖國(guó)，感受我國(guó)多民族的交往團(tuán)結(jié)，萌發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。評(píng)析：▲升旗儀式▲民族特色活動(dòng)幼兒德育的目標(biāo)與內(nèi)容三1.目標(biāo)幼兒德育的目標(biāo)是萌發(fā)幼兒愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、友愛、勇敢、勤學(xué)、好問、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑開朗的性格。2.內(nèi)容通過社會(huì)化教育，幼兒能夠了解道德行為規(guī)范、學(xué)會(huì)人際交往，成為符合社會(huì)要求的現(xiàn)代公民。發(fā)展幼兒的社會(huì)性主要體現(xiàn)在愛的情感教育、社會(huì)行為規(guī)范教育、人際交往能力培養(yǎng)三個(gè)方面。發(fā)展幼兒的社會(huì)性幼兒德育應(yīng)在尊重差異性的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒實(shí)施個(gè)性化的引導(dǎo)，使他們具備良好的道德品質(zhì)，形成誠(chéng)實(shí)、勇敢、自尊、自信、堅(jiān)強(qiáng)、開朗等良好的個(gè)性。發(fā)展幼兒的個(gè)性品質(zhì)幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循以下原則主要方面具體內(nèi)容具體內(nèi)容意義愛的情感教育愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)幼兒道德發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力社會(huì)行為規(guī)范教育講文明、有禮貌、能自律、有誠(chéng)信、講衛(wèi)生、愛公物等良好的品德行為和習(xí)慣幼兒適應(yīng)社會(huì)的必然要求人際交往能力培養(yǎng)了解自己和他人，初步學(xué)會(huì)處理與家長(zhǎng)、同伴、教師及其他人的關(guān)系，例如，學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的愿望、如何適應(yīng)集體活動(dòng)、如何合作與分享、如何解決與同伴的矛盾、如何理解和幫助他人等使幼兒獲得安全感和信任感，建立自信和自尊，形成基本的認(rèn)同感和歸屬感幼兒德育的實(shí)施四圍繞立德樹人的根本任務(wù)和“思政教育從娃娃抓起”的理念，德育應(yīng)滲透在幼兒的日常生活中，貫穿在幼兒園專門的德育活動(dòng)中，以幼兒喜歡的游戲方式開展。教師應(yīng)樹立正確的德育觀和兒童觀，尊重個(gè)體差異，理解、尊重、接納幼兒。1.幼兒德育的實(shí)施途徑（1）日常生活是實(shí)施幼兒德育最基本的途徑（2）專門的德育活動(dòng)是實(shí)施幼兒德育的有效手段（3）游戲是實(shí)施幼兒德育的主要方式案例評(píng)析為了從小培養(yǎng)幼兒崇尚軍人、保家衛(wèi)國(guó)的愛國(guó)情懷，同時(shí)結(jié)合本學(xué)期大班綜合課程主題活動(dòng)——我是小小兵，幼兒園組織全體大班幼兒開展了為期兩周的“迷彩小戰(zhàn)士，共筑童軍夢(mèng)”的國(guó)防教育小小兵體驗(yàn)活動(dòng)。在活動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)了站軍姿、過障礙物、打軍體拳等，他們個(gè)個(gè)抬頭挺胸，精神抖擻，化身威武的小軍人。案例：通過開展此次國(guó)防教育小小兵體驗(yàn)活動(dòng)，大班幼兒認(rèn)識(shí)了國(guó)防、了解了國(guó)防，不僅培養(yǎng)了他們自信、堅(jiān)持和不怕困難等良好的個(gè)性品質(zhì)，同時(shí)也在他們心中埋下了一顆顆愛國(guó)的種子，真正做到國(guó)防教育從娃娃抓起。評(píng)析：▲幼兒站軍姿▲幼兒過障礙物

評(píng)析：德育的內(nèi)容對(duì)幼兒來說具有一定的抽象性，而游戲具有很強(qiáng)的情境感，能使幼兒獲得切身體驗(yàn)，讓德育內(nèi)容以“潤(rùn)物細(xì)無聲”的方式走進(jìn)幼兒的心靈。因此，游戲是開展幼兒德育的重要方式?；顒?dòng)剪影烘焙區(qū)角色游戲：在烘焙區(qū)，幼兒有的當(dāng)?shù)陠T，有的當(dāng)顧客，在體驗(yàn)購(gòu)物的過程中，提升了溝通和與人交往的技巧建構(gòu)游戲：在拼搭龍舟的過程中，幼兒需要分工合作、齊心協(xié)力來共同完成，這讓幼兒體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性2.實(shí)施幼兒德育應(yīng)注意的問題關(guān)愛并尊重幼兒充分挖掘五大領(lǐng)域活動(dòng)的德育功能家園合作形成實(shí)施德育的合力根據(jù)幼兒道德品質(zhì)發(fā)展規(guī)律實(shí)施德育案例評(píng)析剛?cè)雸@的小班幼兒規(guī)則意識(shí)還不太強(qiáng)，教師提問時(shí)，他們會(huì)同時(shí)搶著回答，活動(dòng)會(huì)比較混亂。為了維持活動(dòng)秩序，一位教師用生硬的語(yǔ)氣命令幼兒：“沒有舉手不準(zhǔn)發(fā)言。”“誰亂說話就罰站角落?！苯Y(jié)果，幼兒大多都變得不敢亂動(dòng)，活動(dòng)氣氛比較緊張。另一位教師卻是這樣說的：“唉，軒軒你說得很好，可惜我聽不清。孟孟你也講得不錯(cuò)，可我也聽不清。怎么辦呢？我可想聽你們說話了，你們自己想想辦法，看怎樣讓老師能聽清你們每個(gè)人說的話，好嗎？”于是幼兒熱烈地討論起來。最后他們自己想出了辦法：“我們一個(gè)一個(gè)輪流說?！崩蠋焼枺骸澳悄銈兿胼喠靼l(fā)言時(shí)怎么表示呢？”幼兒說：“舉手！舉手后老師先叫到的就先說，后叫到的就后說。”這樣，“舉手發(fā)言”的紀(jì)律就在教師巧妙的引導(dǎo)下，由幼兒自己定下來了。案例：以愛育愛，以德育德。在教育的過程中，教師必須給予幼兒充分的關(guān)愛和尊重，才能為幼兒營(yíng)造良好的氛圍，引導(dǎo)幼兒積極健康的發(fā)展。評(píng)析：根據(jù)“知識(shí)鏈接”內(nèi)容填空。根據(jù)“知識(shí)鏈接”內(nèi)容，結(jié)合任務(wù)分工，對(duì)“任務(wù)描述”中的問題進(jìn)行辯論。論點(diǎn)論據(jù)幼兒德育主要依賴于家庭幼兒德育主要依賴于幼兒園結(jié)論評(píng)價(jià)實(shí)行百分制，采取量化的評(píng)分方法，從多種維度進(jìn)行綜合評(píng)分。學(xué)習(xí)任務(wù)2幼兒智育任務(wù)目標(biāo)1.理解幼兒智育的概念、目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)施途徑。2.能夠根據(jù)幼兒智育的目標(biāo)和內(nèi)容設(shè)計(jì)適宜的保教活動(dòng)。3.提升自我修養(yǎng)，善用教育智慧做幼兒知識(shí)的傳播者、學(xué)習(xí)的合作者和引導(dǎo)者。在一次幼兒園組織的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中，幾位家長(zhǎng)在一起交流各自給孩子報(bào)興趣班的心得。淼淼爸爸說：“智力開發(fā)很重要，我給我家淼淼報(bào)了個(gè)右腦開發(fā)訓(xùn)練營(yíng)，還報(bào)了一個(gè)編程班，從小培養(yǎng)他的科學(xué)素質(zhì)?！比鹑饗寢屨f：“瑞瑞報(bào)了小主持人班，好的口才對(duì)以后的發(fā)展很重要?！辩麋鲖寢屨f：“閱讀識(shí)字很重要，我現(xiàn)在每天睡前都花半小時(shí)陪孩子看書、識(shí)字……”小昊媽媽說：“小昊報(bào)了思維訓(xùn)練班，我想盡早培養(yǎng)他的邏輯思維?！敝橇﹂_發(fā)與幼兒智育有怎樣的關(guān)系？幼兒智育的目標(biāo)和內(nèi)容是什么？幼兒園如何才能更好地進(jìn)行幼兒智育？提前分組，以便在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行互動(dòng)討論，并記錄遇到的問題及解決方法。組名問題記錄解決方法姓名分工幼兒智育的概念一幼兒智育是根據(jù)幼兒認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，有目的、有計(jì)劃地發(fā)展幼兒智力，增進(jìn)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)，提高幼兒基本的學(xué)習(xí)能力和求知興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育活動(dòng)。智育可以鍛煉幼兒的思維，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。幼兒智育的目標(biāo)與內(nèi)容二1.目標(biāo)幼兒智育的目標(biāo)是發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手探究能力。2.內(nèi)容（1）發(fā)展幼兒智力智力指人認(rèn)識(shí)、理解客觀事物并運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等解決問題的能力，包括記憶力、觀察力、注意力、思維力、想象力等要素。其中，思維力是智力的核心。幼兒語(yǔ)言教育有助于提高思維力的發(fā)展，而思維的發(fā)展又能促進(jìn)幼兒邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。實(shí)施科學(xué)教育活動(dòng)，能促進(jìn)幼兒思維能力的全面發(fā)展，包括邏輯思維、空間想象、問題解決能力以及創(chuàng)新能力的提升，▲閱讀與講述▲操作與觀察幼兒園教育具有啟蒙性，幼兒獲得的知識(shí)和技能主要包括兩個(gè)方面。（2）引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的知識(shí)和基本技能如幼兒知道自己的名字、年齡、性別等；了解關(guān)于衣食住行等方面的知識(shí)和基本技能；認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，知道國(guó)家的名稱，知道我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家等。①日常社會(huì)生活常識(shí)與基本技能如關(guān)于動(dòng)植物、天氣變化等方面的自然常識(shí)，關(guān)于大小、多少、形與體等方面的數(shù)學(xué)知識(shí)，關(guān)于浮力、動(dòng)力、摩擦力等方面的科學(xué)知識(shí)等；幼兒對(duì)感興趣的事物能夠仔細(xì)觀察，掌握觀察的基本方法等。②粗淺的自然科學(xué)知識(shí)與基本技能

評(píng)析：幼兒年齡雖小，但是發(fā)展?jié)摿o限，教師應(yīng)注重保教結(jié)合，以及通過各種途徑幫助幼兒積累關(guān)于日常生活和身邊事物的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與技能，這也是幼兒智育的重要內(nèi)容?；顒?dòng)剪影自己吃飯：從入園開始，教師就會(huì)有計(jì)劃地讓幼兒學(xué)習(xí)自己吃飯、洗漱、穿衣、收拾玩具等基本的生活技能，培養(yǎng)他們生活自理的能力和習(xí)慣了解大自然：幼兒園經(jīng)常會(huì)開展戶外觀察和體驗(yàn)活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒接觸大自然，引導(dǎo)幼兒通過觀察和親身體驗(yàn)探索大自然無窮的奧秘（3）培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣《指南》中指出：“幼兒在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的?！绷己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是幼兒獲得知識(shí)、發(fā)展智力以及持續(xù)保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的必要條件。因此，在組織幼兒教育活動(dòng)時(shí)，要選用能吸引幼兒注意力的材料，采用幼兒感興趣的方式，以激起他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成勤于思考、樂于探索、認(rèn)真仔細(xì)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幼兒智育的實(shí)施三1.幼兒智育的實(shí)施途徑在五大領(lǐng)域教育中滲透幼兒智育在日常生活中開展幼兒智育活動(dòng)為幼兒智力發(fā)展提供寬松、自由的環(huán)境2.實(shí)施幼兒智育應(yīng)注意的問題（1）處理好知識(shí)和智力之間的關(guān)系（2）處理好智力因素和非智力因素之間的關(guān)系（3）正確對(duì)待幼兒的提問新知視野非智力因素對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響為了了解智力因素與非智力因素對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響，美國(guó)著名心理學(xué)家劉易斯·麥迪遜·推孟的研究團(tuán)隊(duì)對(duì)1500人進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)30年的追蹤觀察。這1500個(gè)人在幼年時(shí)期都被認(rèn)定為智力超常，30年后，他們的發(fā)展卻大相徑庭，有的成為社會(huì)名流、專家學(xué)者，有的卻窮困潦倒、流落街頭。研究團(tuán)隊(duì)對(duì)這些人進(jìn)行了分析，結(jié)果表明，造成他們發(fā)展差異的主要原因并不在于智力因素方面的差異，而在于他們的非智力因素方面，比如情感、意志力、自制力、自信心、動(dòng)機(jī)、興趣等方面的差異。研究發(fā)現(xiàn)，自控力、意志力較強(qiáng)的人相對(duì)容易取得成功。在智育過程中，教師不僅要讓幼兒學(xué)到知識(shí)，還要讓幼兒掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。因此，當(dāng)幼兒提問時(shí)，在有條件的情況下，要盡可能地引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)通過觀察、思考、探索等方式尋找答案。根據(jù)“知識(shí)鏈接”內(nèi)容填空。根據(jù)“知識(shí)鏈接”內(nèi)容，結(jié)合任務(wù)分工，回答“任務(wù)描述”中的問題。評(píng)價(jià)實(shí)行百分制，采取量化的評(píng)分方法，從多種維度進(jìn)行綜合評(píng)分。學(xué)習(xí)任務(wù)3幼兒體育任務(wù)目標(biāo)1.理解幼兒體育的概念、目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)施途徑。2.能夠根據(jù)幼兒體育的目標(biāo)和內(nèi)容設(shè)計(jì)適宜的保教活動(dòng)。3.積極參加體育活動(dòng)，以良好的精神狀態(tài)迎接未來幼兒教育工作中的壓力和挑戰(zhàn)。新學(xué)期開始了，幼兒園要進(jìn)行全園早操比賽，并評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，且準(zhǔn)備邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀看。為了取得好名次，各班教師每天投入大量時(shí)間用于訓(xùn)練幼兒學(xué)操、練操，每天的區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)也都用于訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)，教師表?yè)P(yáng)做操認(rèn)真、動(dòng)作規(guī)范的幼兒，而對(duì)做操不認(rèn)真、不符合要求的幼兒則嚴(yán)厲地批評(píng)和指責(zé)，導(dǎo)致幼兒對(duì)做操失去了興趣，甚至有的幼兒因此不愿意去幼兒園了，家長(zhǎng)知道后對(duì)此很不滿……你如何看待上述現(xiàn)象？什么樣的體育活動(dòng)才有利于幼兒的健康成長(zhǎng)？幼兒園要怎樣組織體育活動(dòng)，才能既滿足幼兒運(yùn)動(dòng)與鍛煉的需要，又能引起幼兒的興趣呢？請(qǐng)結(jié)合幼兒體育的目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)施途徑等方面進(jìn)行分析。針對(duì)任務(wù)描述，提前分組，以便在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行互動(dòng)討論，并記錄遇到的問題及解決方法。組名問題記錄解決方法姓名分工幼兒體育的概念二幼兒體育是指遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的方法，以增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、保證幼兒身心健康為目的的一系列教育活動(dòng)。案例評(píng)析某幼兒園在每天的自主游戲活動(dòng)之前，都會(huì)組織幼兒通過武術(shù)操和體操進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。每學(xué)期幼兒園還會(huì)進(jìn)行一次園級(jí)“中華武術(shù)操”比賽，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承武術(shù)精神，培養(yǎng)幼兒自信、樂觀、向上的品質(zhì)和集體榮譽(yù)感，促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的綜合發(fā)展。案例：幼兒園舉行武術(shù)操比賽，既可以鍛煉幼兒的身體，又能進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，融入了多個(gè)領(lǐng)域的教育，有利于促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。評(píng)析：幼兒體育的目標(biāo)與內(nèi)容二1.目標(biāo)幼兒體育的目標(biāo)是促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)心理健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。1.目標(biāo)《綱要》指出，健康領(lǐng)域的體育活動(dòng)內(nèi)容主要包括“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力”“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性”?！吨改稀芬步Y(jié)合了健康領(lǐng)域的教育，詳細(xì)規(guī)定了3～4歲、4～5歲、5～6歲各年齡段幼兒在體育與健康方面的教育內(nèi)容。提升身心健康狀態(tài)發(fā)展基本運(yùn)動(dòng)技能和能力培養(yǎng)生活習(xí)慣與生活能力培養(yǎng)安全意識(shí)和自我保護(hù)能力

評(píng)析：幼兒體育的目的在于增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，并讓幼兒在快樂而有序的體育活動(dòng)中磨煉意志、發(fā)展個(gè)性，使幼兒的身心獲得全面健康的發(fā)展。活動(dòng)剪影健康體檢：為了了解幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育狀況，幼兒園每個(gè)學(xué)期都會(huì)組織他們參加健康體檢，體檢結(jié)果將作為幼兒園開展體育與健康教育活動(dòng)的重要參考依據(jù)幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)：在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，有許多有趣而富有教育意義的比賽項(xiàng)目，有的能增強(qiáng)幼兒的拼搏意識(shí)，有的能培養(yǎng)他們的合作精神，有的能磨煉他們的意志……幼兒園還會(huì)開展一些專項(xiàng)體育活動(dòng)，有針對(duì)性地促進(jìn)幼兒某方面動(dòng)作能力的發(fā)展。如行走、跑跳、攀爬、跳繩、躲避障礙物、拋接球和拍球等活動(dòng)；提升幼兒力量和耐力的教育活動(dòng)，如吊單雙杠、擲沙包、快跑、一定距離的行走等鍛煉活動(dòng)；提高幼兒手部靈活性的教育活動(dòng)，如涂寫、繪畫、手工活動(dòng)；簡(jiǎn)單工具與用具的使用訓(xùn)練等。（2）發(fā)展基本運(yùn)動(dòng)技能和能力幼兒生活習(xí)慣與生活能力的培養(yǎng)與一日生活密切相關(guān)，既可以在幼兒的日常生活中隨機(jī)開展，也可以在專門的教育活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。（3）培養(yǎng)生活習(xí)慣與生活能力這類活動(dòng)包括培養(yǎng)幼兒基本自理能力的教育活動(dòng)，如穿脫衣物、收拾玩具、整理物品等方面的教育活動(dòng)；還包括生活和衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的教育活動(dòng)，如引導(dǎo)幼兒按時(shí)作息、勤于鍛煉、科學(xué)飲食、講究衛(wèi)生等方面的教育活動(dòng)。要結(jié)合生活和體育鍛煉的實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，如幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)識(shí)，了解基本的運(yùn)動(dòng)健康防護(hù)常識(shí)，了解生活和運(yùn)動(dòng)中的安全隱患以及躲避方法；要教給幼兒保護(hù)自己身體的知識(shí)和進(jìn)行簡(jiǎn)單自救、求救的方法。（4）培養(yǎng)安全意識(shí)和自我保護(hù)能力幼兒體育的實(shí)施三1.幼兒體育的實(shí)施途徑（1）在一日生活中滲透健康教育為了促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，教師應(yīng)充分利用現(xiàn)有的條件，將體育活動(dòng)與一日生活結(jié)合起來，在一日生活中滲透健康教育，促使幼兒養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，保障幼兒的健康成長(zhǎng)。例如，在日常生活中鼓勵(lì)幼兒多走路、少坐車，自己背包，做一些力所能及的家務(wù)，幫助幼兒建立按時(shí)作息、定期鍛煉的生活常規(guī)；在幼兒午餐后和午睡前的休息時(shí)間安排散步或自主游戲活動(dòng)以幫助消化；帶領(lǐng)幼兒外出遠(yuǎn)足、踏青，呼吸大自然的新鮮空氣等。

評(píng)析：讓幼兒健康的生活是幼兒教育的重要宗旨。在生活中開展健康教育、結(jié)合生活活動(dòng)開展體育鍛煉，是實(shí)施幼兒體育的重要途徑?；顒?dòng)剪影餐后散步：餐后散步是一個(gè)輕松愉快的環(huán)節(jié)，有利于促進(jìn)血液循環(huán)，幫助消化，有利于改善呼吸系統(tǒng)功能，能夠幫助幼兒在稍后的午睡環(huán)節(jié)中更好地入睡春游：春游是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一。出游時(shí)，他們能夠親近自然、呼吸清新的空氣、自由自在地玩耍，這些對(duì)于幼兒的身心健康發(fā)展都是非常有益的專門的體育活動(dòng)是幼兒體育的重要組成部分，是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的有效途徑。幼兒園專門的體育活動(dòng)主要包括體育游戲、基本動(dòng)作練習(xí)和基本體操等類型。（2）在專門的體育活動(dòng)中提高幼兒健康水平體育游戲體育游戲是根據(jù)一定的體育任務(wù)設(shè)計(jì)的，由身體動(dòng)作、游戲情節(jié)、游戲角色和游戲規(guī)則組成的一種活動(dòng)性游戲，是幼兒園開展體育活動(dòng)的主要途徑?；緞?dòng)作練習(xí)基本動(dòng)作是人們生活中常用的動(dòng)作，也是體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。幼兒所需掌握的基本動(dòng)作包括走、跑、跳、抓握、投擲、攀爬等肢體動(dòng)作。幼兒園必須創(chuàng)造條件讓幼兒進(jìn)行基本動(dòng)作練習(xí)?；倔w操基本體操包括操節(jié)、聽口令做動(dòng)作、簡(jiǎn)單的排隊(duì)及隊(duì)形變化等元素，幼兒園常見的體操形式有徒手操，輕器械操，聽口令做立正、稍息、看齊、原地踏步、齊步走、跑步走等動(dòng)作，聽信號(hào)進(jìn)行簡(jiǎn)單的隊(duì)形變換。新知視野區(qū)域體育游戲是指幼兒在一定的體育活動(dòng)區(qū)域內(nèi)自主自愿的游戲活動(dòng)，是對(duì)幼兒園基本體育活動(dòng)組織形式的一種補(bǔ)充。區(qū)域體育游戲具有活動(dòng)的自主性、材料的豐富性、環(huán)境的開放性等特點(diǎn)。活動(dòng)區(qū)一般劃分為大型運(yùn)動(dòng)器械區(qū)、走跑區(qū)、投擲區(qū)、平衡區(qū)、鉆爬區(qū)、攀登區(qū)等。幼兒可以自由選擇玩伴，在教師的引導(dǎo)下選擇喜愛的區(qū)域和項(xiàng)目進(jìn)行活動(dòng)。安吉游戲區(qū)是一種在戶外的以運(yùn)動(dòng)為特征的綜合性游戲區(qū)，區(qū)域內(nèi)放有不同尺寸的安吉箱、爬梯、防護(hù)軟墊和積木等游戲材料，幼兒可以自主選擇、勇敢嘗試。幼兒園還可以利用園內(nèi)的地理特點(diǎn)，開辟出“小山坡游戲區(qū)”供幼兒游戲，坡上可以擺放幼兒喜歡的滑草滑道、墊子和輪胎等工具，讓幼兒玩出速度與精彩，同時(shí)鍛煉其身體的平衡能力?！布螒騾^(qū)▲小山坡游戲區(qū)

評(píng)析：讓幼兒健康的生活是幼兒教育的重要宗旨。在生活中開展健康教育、結(jié)合生活活動(dòng)開展體育鍛煉，是實(shí)施幼兒體育的重要途徑。活動(dòng)剪影餐后散步：餐后散步是一個(gè)輕松愉快的環(huán)節(jié)，有利于促進(jìn)血液循環(huán)，幫助消化，有利于改善呼吸系統(tǒng)功能，能夠幫助幼兒在稍后的午睡環(huán)節(jié)中更好地入睡春游：春游是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一。出游時(shí)，他們能夠親近自然、呼吸清新的空氣、自由自在地玩耍，這些對(duì)于幼兒的身心健康發(fā)展都是非常有益的2.實(shí)施幼兒體育應(yīng)注意的問題注重提高幼兒的身體素質(zhì)重視培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和態(tài)度將專門的體育活動(dòng)與日?；顒?dòng)相結(jié)合注意體育活動(dòng)中教師的指導(dǎo)方式案例評(píng)析幼兒園應(yīng)每天為幼兒安排足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間，但某地教育部門在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些幼兒園的幼兒戶外體育活動(dòng)的時(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因包括：①幼兒園未為幼兒戶外活動(dòng)配備足夠?qū)挸ā踩膱?chǎng)地；②幼兒園其他的活動(dòng)時(shí)間安排過多，占用了幼兒戶外體育活動(dòng)的時(shí)間；③在組織活動(dòng)時(shí)，因戶外體育活動(dòng)時(shí)幼兒管理的難度相對(duì)較大，教師一般會(huì)傾向于選擇室內(nèi)活動(dòng)。案例：長(zhǎng)期的戶外活動(dòng)時(shí)間不足可能導(dǎo)致幼兒體質(zhì)的下降。幼兒園每日應(yīng)安排幼兒進(jìn)行不得少于2小時(shí)的戶外活動(dòng)，這是幼兒園教師必須遵循的規(guī)范。幼兒園教師必須首先認(rèn)識(shí)到戶外活動(dòng)對(duì)于提高幼兒身體素質(zhì)的重要性，然后才能積極主動(dòng)地排除困難，采取措施，增加幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間。評(píng)析：根據(jù)“知識(shí)鏈接”內(nèi)容填空。根據(jù)“知識(shí)鏈接”內(nèi)容，結(jié)合任務(wù)分工，回答“任務(wù)描述”中的問題。評(píng)價(jià)實(shí)行百分制，采取量化的評(píng)分方法，從多種維度進(jìn)行綜合評(píng)分。學(xué)習(xí)任務(wù)4幼兒美育任務(wù)目標(biāo)1.理解幼兒美育的概念、目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)施途徑。2.能夠根據(jù)幼兒美育的目標(biāo)和內(nèi)容設(shè)計(jì)適宜的保教活動(dòng)。3.勤學(xué)善思，保持與時(shí)代發(fā)展同步的審美素養(yǎng)，做最美幼師，育最美幼兒。春節(jié)快要到了，為了讓班里的幼兒感受節(jié)日的氣氛，王老師設(shè)計(jì)了一節(jié)與春節(jié)相關(guān)的美工活動(dòng)，讓他們用彩紙、蠟筆等材料制作燈籠。在欣賞了各式各樣的燈籠圖片后，幼兒開始發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作。大家制作完成后，就開始欣賞同伴的燈籠。靖靖指著浩浩的燈籠說：“你的燈籠沒做好，哪有綠色的燈籠呢？綠色的燈籠不好看。”浩浩一聽，不開心地說：“就有綠色的燈籠，綠色的燈籠好看。”如果你是王老師，當(dāng)幼兒的創(chuàng)作不符合常理時(shí)怎么辦？如何處理好想象力、創(chuàng)造力和技能之間的關(guān)系？請(qǐng)從美育的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施途徑等方面進(jìn)行分析。針對(duì)任務(wù)描述，提前分組，以便在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行互動(dòng)討論，并記錄遇到的問題及解決方法。組名問題記錄解決方法姓名分工幼兒美育的概念一美育即審美教育。幼兒美育是根據(jù)幼兒審美的發(fā)展特點(diǎn)，利用美的事物和豐富多彩的審美活動(dòng)，培育幼兒感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣和能力的教育活動(dòng)。幼兒美育的主要特點(diǎn)是用具體鮮明的形象去引導(dǎo)幼兒感受美，培養(yǎng)幼兒的審美情感，表現(xiàn)美的想象力和創(chuàng)造力。案例評(píng)析在春節(jié)來臨之際，某幼兒園中班開展了民俗游園活動(dòng)，經(jīng)過裝扮的活動(dòng)室和走廊張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。幼兒忙得不亦樂乎，懸掛冰花、做餅干、觀看爸爸媽媽的祝福視頻、虎年圖畫拼圖、尋找新年禮物和DIY手繪日歷。新學(xué)期開學(xué)后，幼兒園又在春分前夕組織開展了“春社慶典·花開錦屏”活動(dòng)，從“春樂”“春典”“春詠”“春識(shí)”等多個(gè)方面，充分開啟幼兒感官和自然的深入鏈接。案例：▲DIY手繪日歷▲春社慶典古典舞幼兒美育的目標(biāo)與內(nèi)容二1.目標(biāo)幼兒美育的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。感受美是審美的基礎(chǔ)，培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣是美育的前提條件。2.內(nèi)容培養(yǎng)幼兒的審美感知培養(yǎng)幼兒的審美情感培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力幼兒美育的實(shí)施三1.幼兒美育的實(shí)施途徑（1）藝術(shù)教育是幼兒美育的主要途徑《綱要》中指出：“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向?！庇變簣@主要通過音樂、舞蹈、繪畫、手工制作、表演、文學(xué)作品欣賞等藝術(shù)活動(dòng)，發(fā)展幼兒的審美感知，培養(yǎng)幼兒的審美情感，并激發(fā)幼兒表達(dá)美、創(chuàng)造美的欲望和行動(dòng)，為幼兒提供一個(gè)能夠感受藝術(shù)美、享受自由表達(dá)和藝術(shù)創(chuàng)造的快樂環(huán)境。

評(píng)析：藝術(shù)教育是幼兒美育的主要途徑，幼兒園應(yīng)當(dāng)通過開展自由創(chuàng)作、參觀和欣賞等多種多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒走進(jìn)藝術(shù)的殿堂，為幼兒審美能力的全面發(fā)展提供機(jī)會(huì)?；顒?dòng)剪影刺繡：在幼兒園組織的刺繡活動(dòng)中，幼兒留下一幅幅或精美或稚拙的作品，展現(xiàn)出自信、快樂和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛秋日寫生：幼兒觀察園內(nèi)秋天的景色，用心感受秋天的氣息，用眼睛捕捉秋天的色彩，用畫筆描繪出自己眼中的秋天教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)周圍生活中平凡的人和各類事物所蘊(yùn)藏的美，如幼兒與教師、同伴交往中的語(yǔ)言美、行為美和儀表美，就餐時(shí)菜肴的色、香、味之美，各行各業(yè)普通勞動(dòng)者的勞動(dòng)美，家庭、幼兒園的環(huán)境美等，這些能讓幼兒耳濡目染、潛移默化地受到美的熏陶和教育。（2）日常生活是幼兒美育的重要途徑（3）大自然和社會(huì)是幼兒美育的有效途徑幼兒園應(yīng)盡可能為幼兒創(chuàng)造與大自然接觸的機(jī)會(huì)，如組織郊游、爬山、種植、游覽公園等活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒感受和欣賞大自然的美景，使他們產(chǎn)生美好的情感，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。社會(huì)生活的美育是引導(dǎo)幼兒去認(rèn)識(shí)和感受社會(huì)中的美好事物，如拾金不昧、樂于助人、尊老愛幼等，使幼兒從小學(xué)會(huì)分辨善惡美丑，養(yǎng)成文明禮貌的良好習(xí)慣，為他們成為一名素質(zhì)良好的“社會(huì)人”奠定基礎(chǔ)。案例評(píng)析在元旦來臨之際，某幼兒園將“非遺”文化和民俗游戲相結(jié)合，帶幼兒體驗(yàn)民俗文化和傳統(tǒng)游戲，如凍冰花、制作反轉(zhuǎn)畫、剪紙、寫福字，還玩了滾鐵環(huán)、跳皮筋、投壺等活動(dòng)。每年春季，師幼共同播撒種子。當(dāng)幼兒不在園時(shí)，保安叔叔會(huì)及時(shí)為幼兒的種植區(qū)澆水、翻土、施肥，讓幼兒種的農(nóng)作物健康茁壯成長(zhǎng)。在每年的秋收季節(jié)，幼兒和教師一起收獲果實(shí)，廚房工作的叔叔阿姨也加入美食制作的隊(duì)伍中來，和幼兒一起烹飪各種美食，如涼拌黃瓜、豆?jié){、拔絲地瓜、山楂干……幼兒在此過程中享受勞動(dòng)之樂，品嘗食物之美味。在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)“保護(hù)社區(qū)環(huán)境”中，幼兒在教師的指導(dǎo)下將果皮等廚余垃圾制成堆肥，再用來給種植區(qū)施肥，更好地促進(jìn)植物的生長(zhǎng)。案例：2020年印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》強(qiáng)調(diào)，“弘揚(yáng)中華美育精神，以美育人、以美化人”，幼兒園可以借助藝術(shù)領(lǐng)域以及現(xiàn)實(shí)生活中生動(dòng)、豐富的美來滋潤(rùn)幼兒的心靈，開展美育活動(dòng)，提高幼兒的審美能力，進(jìn)而促進(jìn)其全面發(fā)展。評(píng)析：

評(píng)析：美的事物對(duì)幼兒有著強(qiáng)烈的吸引力和極高的教育價(jià)值，幼兒美育的首要任務(wù)是創(chuàng)造各種條件，讓幼兒接觸美、感受美，在美好的事物中獲得快樂，為他們進(jìn)一步創(chuàng)造美奠定良好的基礎(chǔ)?；顒?dòng)剪影爬山活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)自然，感受山間的鳥語(yǔ)花香，體驗(yàn)自然之美，讓美的種子生根、發(fā)芽最美的風(fēng)景：幼兒認(rèn)真地將地上的果皮紙屑撿到垃圾袋里的場(chǎng)景，成了公園里最美的風(fēng)景2.實(shí)施幼兒美育應(yīng)注意的問題面向全體幼兒，注重培養(yǎng)幼兒的健全人格注重挖掘生活中的美育因素，充分發(fā)揮五大領(lǐng)域的美育作用重視培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力《指南》中指出：“幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，更不能為追求結(jié)果的‘完美’而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽?！币虼?，幼兒美育應(yīng)鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)和創(chuàng)作，保護(hù)和激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。根據(jù)“知識(shí)鏈接”內(nèi)容填空。根據(jù)“知識(shí)鏈接”內(nèi)容，結(jié)合任務(wù)分工，回答“任務(wù)描述”中的問題。評(píng)價(jià)實(shí)行百分制，采取量化的評(píng)分方法，從多種維度進(jìn)行綜合評(píng)分。學(xué)習(xí)任務(wù)5幼兒勞動(dòng)教育任務(wù)目標(biāo)1.理解幼兒勞動(dòng)教育的概念、目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)施途徑。2.能夠根據(jù)幼兒勞動(dòng)教育的目標(biāo)和內(nèi)容設(shè)計(jì)適宜的保教活動(dòng)。3.加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐，更好地理解和尊重勞動(dòng)者，提升社會(huì)責(zé)任感，為未來職業(yè)生涯做好充分準(zhǔn)備。最近，某幼兒園的幼兒燒火做飯的視頻在網(wǎng)上走紅。幼兒不僅端著廚具熟練地刮鱗殺魚、烙餅、鹵豬頭肉，還有模有樣地做著糖葫蘆等，引得大眾紛紛贊嘆。做飯這種日常生活勞動(dòng)既能讓幼兒鍛煉動(dòng)手能力，又培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)?？粗變簩Ｐ牡赝度雱谧髦校⑶铱鞓返叵硎軇趧?dòng)成果，教師們和家長(zhǎng)們都覺得這種活動(dòng)很有意義。有的孩子回家后還主動(dòng)要求給家人做飯，家長(zhǎng)們感到非常驚喜。作為幼兒園教師，你如何看待這種現(xiàn)象？請(qǐng)從幼兒勞動(dòng)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施途徑加以分析。針對(duì)任務(wù)描述，提前分組，以便在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行互動(dòng)討論，并記錄遇到的問題及解決方法。組名問題記錄解決方法姓名分工幼兒勞動(dòng)教育的概念一幼兒勞動(dòng)教育是指幼兒在教師的引導(dǎo)下，通過自身實(shí)際操作，有目的、有意識(shí)地運(yùn)用體力和智力改造外部世界的一種教育活動(dòng)。幼兒勞動(dòng)教育有助于培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力，提高其自我照顧和自我管理的能力。幼兒勞動(dòng)教育的目標(biāo)與內(nèi)容二1.目標(biāo)幼兒勞動(dòng)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣；教授基本的勞動(dòng)技能，讓幼兒具有初步的自我服務(wù)以及服務(wù)他人