學(xué)校________________班級____________姓名____________考場____________準考證號學(xué)校________________班級____________姓名____________考場____________準考證號…………密…………封…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題…………第1頁，共3頁上海工商外國語職業(yè)學(xué)院

《古典舞身韻（2）》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷題號一二三四總分得分批閱人一、單選題（本大題共15個小題，每小題1分，共15分．在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．）1、德國作家布萊希特的戲劇作品強調(diào)戲劇的教育功能，以下哪部作品體現(xiàn)了他的“陌生化”理論？（）A.《大膽媽媽和她的孩子們》B.《高加索灰闌記》C.《四川好人》D.《伽利略傳》2、古希臘悲劇作家歐里庇得斯的作品常常關(guān)注女性命運，《美狄亞》中女主人公的復(fù)仇行為反映了？（）A.女性的無奈和反抗B.人性的惡C.愛情的破滅D.社會的不公3、美國作家馬克·吐溫的作品具有幽默諷刺的風格，以下對于《湯姆·索亞歷險記》的主題，理解不正確的是（）A.贊美兒童的純真和勇敢B.批判社會的虛偽和不公C.只是一部輕松的兒童冒險故事D.反映了美國社會的種種問題4、喬叟的《坎特伯雷故事集》展現(xiàn)了中世紀英國社會的眾生相，這部作品的結(jié)構(gòu)特點是？（）A.框架式結(jié)構(gòu)B.線性敘事C.倒敘手法D.多線并行5、意大利文藝復(fù)興時期文學(xué)成就顯著，薄伽丘的《十日談》影響深遠。以下關(guān)于《十日談》的價值，哪一項最為重要？（）A.對人性解放的倡導(dǎo)B.短篇小說形式的創(chuàng)新C.對教會腐敗的揭露D.豐富多樣的故事題材6、關(guān)于19世紀美國浪漫主義文學(xué)，以下哪位作家的作品常常描繪美國西部的自然風光和拓荒者的生活？（）A.庫珀B.愛倫·坡C.霍桑D.惠特曼7、俄國作家托爾斯泰的長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》主要描寫了哪個歷史時期的故事？（）A.拿破侖戰(zhàn)爭時期B.第一次世界大戰(zhàn)時期C.俄國十月革命時期D.第二次世界大戰(zhàn)時期8、在古希臘悲劇中，以下哪位作家的作品常常探討命運與人類自由意志之間的沖突？（）A.埃斯庫羅斯B.索?？死账笴.歐里庇得斯D.阿里斯托芬9、19世紀法國文學(xué)中的浪漫主義詩歌激情四溢。以下關(guān)于浪漫主義詩歌的特點，哪一項最能展現(xiàn)其浪漫情懷？（）A.對理想的追求B.對大自然的贊美C.個人情感的抒發(fā)D.反抗傳統(tǒng)的精神10、日本作家川端康成的作品充滿了日本傳統(tǒng)美學(xué)的韻味，他的哪部小說以細膩的情感描寫和獨特的氛圍營造而聞名？（）A.《伊豆的舞女》B.《雪國》C.《古都》D.《千只鶴》11、在德國文學(xué)中，席勒的作品具有強烈的理想主義色彩。以下關(guān)于席勒作品的主題，不準確的是？（）A.歌頌人性的美好和崇高B.批判社會的黑暗和不公C.宣揚宗教的神秘和力量D.倡導(dǎo)個體的自由和尊嚴12、在法國古典主義文學(xué)中，莫里哀的《偽君子》塑造了達爾杜弗這一經(jīng)典的偽善形象。該形象的塑造主要是為了諷刺？（）A.宗教的虛偽B.貴族的墮落C.資產(chǎn)階級的貪婪D.社會的虛榮13、美國作家斯坦貝克的作品關(guān)注社會底層人民的生活，他的哪部小說描寫了農(nóng)民的困境和抗爭？（）A.《憤怒的葡萄》B.《人鼠之間》C.《伊甸之東》D.《珍珠》14、在古希臘文學(xué)中，荷馬史詩不僅是文學(xué)經(jīng)典，也是研究古希臘社會的重要資料。以下關(guān)于荷馬史詩歷史價值的表述，哪一項不準確？（）A.反映了古希臘從氏族社會向奴隸社會過渡時期的社會狀況B.展現(xiàn)了古希臘人的宗教信仰和價值觀C.提供了關(guān)于古希臘軍事、政治制度的詳細記載D.對古希臘的科學(xué)技術(shù)發(fā)展有詳細描述15、美國作家德萊塞的《美國的悲劇》展現(xiàn)了美國社會的種種問題，主人公的悲劇命運主要源于？（）A.個人的墮落B.社會環(huán)境的壓迫C.家庭的不幸D.愛情的挫折二、簡答題（本大題共4個小題，共20分)1、（本題5分）隨著存在主義文學(xué)的興起，分析《局外人》中加繆如何通過主人公默爾索的形象展現(xiàn)存在主義的核心觀點。2、（本題5分）結(jié)合《罪與罰》，全面論述作品中城市貧困階層的生活狀況和社會救助的缺失。3、（本題5分）請詳細闡述《兒子與情人》中勞倫斯對家庭關(guān)系和人物心理的細膩刻畫以及其對工業(yè)化社會的批判。4、（本題5分）隨著文學(xué)作品對歷史記憶的追溯，分析《日瓦戈醫(yī)生》中對俄國革命前后歷史的個人化書寫。三、論述題（本大題共5個小題，共25分)1、（本題5分）深入研究韓語文學(xué)中的家庭題材作品，分析家庭關(guān)系、代際沖突等主題在文學(xué)中的呈現(xiàn)方式。探討家庭題材作品如何反映韓國社會的傳統(tǒng)與現(xiàn)代價值觀的碰撞和融合。2、（本題5分）分析外國詩歌中的愛情主題及其表達形式的多樣性。選取不同國家、不同時期的愛情詩歌，如但丁的抒情詩、勃朗寧夫人的十四行詩等，研究詩人如何運用意象、隱喻、象征等手法來描繪愛情的美好與痛苦、熱烈與深沉。探討愛情詩歌在不同文化背景下所呈現(xiàn)的獨特魅力和共性特征。3、（本題5分）語言學(xué)習不僅僅是語法和詞匯的積累，更是文化的融入。以學(xué)習日語為例，探討日本的傳統(tǒng)文化（如茶道、武士道、動漫文化）如何影響日語的語言表達和交流方式。研究學(xué)習者如何通過深入了解日本文化，提高日語的理解和運用能力，減少文化誤解。4、（本題5分）詳細探討西班牙語文學(xué)中《堂吉訶德》的人物形象塑造與社會諷刺意義。分析堂吉訶德和桑丘這兩個經(jīng)典形象所代表的理想主義與現(xiàn)實主義的沖突。研究這部作品如何通過幽默荒誕的情節(jié)批判當時西班牙社會的種種弊端，以及其在世界文學(xué)寶庫中的不朽價值。5、（本題5分）探討外語教學(xué)中的翻轉(zhuǎn)課堂模式，分析翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)資源準備和課堂活動組織。研究如何通過翻轉(zhuǎn)課堂提高學(xué)生的自主學(xué)習能力和課堂參與度。四、案例分析題（本大題共4個小題，共40分)1、（本題10分）從《堂吉訶德》中的理想主義與現(xiàn)實的沖突看文學(xué)的價值。2、（本