PAGE—PAGE13—附件：1.2024-2025學(xué)年第一學(xué)期教材信息備案表2.2024-2025學(xué)年第二學(xué)期教材信息備案表3.4.職業(yè)學(xué)校教材管理工作承諾書5.教育行政部門教材管理工作情況報(bào)告6.職業(yè)教育規(guī)劃教材使用情況監(jiān)測(cè)表【教師用表】7.職業(yè)教育規(guī)劃教材使用情況監(jiān)測(cè)表【學(xué)生用表】8.某地（某校）職業(yè)教育規(guī)劃教材使用情況監(jiān)測(cè)報(bào)告（參考模板）附件1序號(hào)學(xué)校全稱ISBN號(hào)教材名稱出版社主編版次出版日期CIP號(hào)定價(jià)教材類型學(xué)段類型使用冊(cè)數(shù)使用專業(yè)對(duì)應(yīng)課程示例XXX職業(yè)學(xué)院XXXXXXXXXXXXX管理會(huì)計(jì)XXX出版社XXX第三版2024年6月20240XJ906XXX.XX國家規(guī)劃高職?？芚XXX53財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類管理會(huì)計(jì)12填報(bào)說明：

1.教材ISBN號(hào)只填寫13位數(shù)字，不帶“-”、字母或任何其他符號(hào)，如講義等未正式出版教學(xué)資料，ISBN號(hào)統(tǒng)一填寫為13個(gè)“1”，出版社填寫為學(xué)校名稱，定價(jià)據(jù)實(shí)填寫，如免費(fèi)發(fā)放學(xué)生使用，定價(jià)可寫0.00；

2.教材名稱須與新聞出版署的備案名稱一致，只填寫名稱，不帶書名號(hào)或引號(hào)，不帶版次信息，各學(xué)校填報(bào)的教材信息須做排重處理，同一教材只顯示一條信息，使用冊(cè)數(shù)等信息可合并填報(bào)；

3.教材出版社統(tǒng)一填寫出版單位全稱；某教材如有多位主編，主編姓名之間用頓號(hào)（、）間隔；

4.教材版次統(tǒng)一用漢字完整填寫，如：第一版、第二版、第六版等，馬工程重點(diǎn)教材可按出版時(shí)間填寫，如2023年版，《形勢(shì)與政策》可根據(jù)實(shí)際選用的教材信息填寫為2024年春季版或2024年秋季版；

5.教材出版日期原則上應(yīng)與CIP數(shù)據(jù)一致或接近，統(tǒng)一填寫為XXXX年XX月，不得與教材印刷日期混淆；

6.教材CIP號(hào)填寫10位純數(shù)字或10位數(shù)字與字母組合，前四位數(shù)字為該教材向國家版本中心備案出版年份，數(shù)字教材無CIP號(hào)統(tǒng)一填寫為10個(gè)“1”；

7.教材定價(jià)一列格式設(shè)置為數(shù)字，小數(shù)點(diǎn)后保留兩位小數(shù)；

8.教材類型共五種：國家統(tǒng)編、馬工程重點(diǎn)、國家規(guī)劃、省級(jí)規(guī)劃或其他類型教材，各級(jí)規(guī)劃教材須有對(duì)應(yīng)的政府部門紅頭文件可查；

9.學(xué)段類型共三種：中職、高職?？?、高職本科；

10.使用冊(cè)數(shù)只填寫數(shù)字，如某教材對(duì)應(yīng)多個(gè)專業(yè)、多門課程，填報(bào)該教材的總用量；

11.使用專業(yè)填寫公共基礎(chǔ)課程或?qū)I(yè)大類代碼及名稱，如：51電子與信息大類，如某教材在多個(gè)專業(yè)使用，選填1-2個(gè)專業(yè)代碼及名稱；

12.對(duì)應(yīng)課程填寫使用該教材的課程名稱，如某教材對(duì)應(yīng)多門不同課程，選填1-2個(gè)課程，課程名稱不應(yīng)帶有引號(hào)、書名號(hào)等符號(hào)。

備注：本附件A4紙雙面打印，Excel版和加蓋公章的PDF版?zhèn)浒副戆l(fā)送到指定郵箱。附件2序號(hào)學(xué)校全稱ISBN號(hào)教材名稱出版社主編版次出版日期CIP號(hào)定價(jià)教材類型學(xué)段類型使用冊(cè)數(shù)使用專業(yè)對(duì)應(yīng)課程示例XXX職業(yè)學(xué)院XXXXXXXXXXXXX管理會(huì)計(jì)XXX出版社XXX第三版2024年6月20240XJ906XXX.XX國家規(guī)劃高職專科XXXX53財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類管理會(huì)計(jì)12填報(bào)說明：

1.教材ISBN號(hào)只填寫13位數(shù)字，不帶“-”、字母或任何其他符號(hào)，如講義等未正式出版教學(xué)資料，ISBN號(hào)統(tǒng)一填寫為13個(gè)“1”，出版社填寫為學(xué)校名稱，定價(jià)據(jù)實(shí)填寫，如免費(fèi)發(fā)放學(xué)生使用，定價(jià)可寫0.00；

2.教材名稱須與新聞出版署的備案名稱一致，只填寫名稱，不帶書名號(hào)或引號(hào)，不帶版次信息，各學(xué)校填報(bào)的教材信息須做排重處理，同一教材只顯示一條信息，使用冊(cè)數(shù)等信息可合并填報(bào)；

3.教材出版社統(tǒng)一填寫出版單位全稱；某教材如有多位主編，主編姓名之間用頓號(hào)（、）間隔；

4.教材版次統(tǒng)一用漢字完整填寫，如：第一版、第二版、第六版等，馬工程重點(diǎn)教材可按出版時(shí)間填寫，如2023年版，《形勢(shì)與政策》可根據(jù)實(shí)際選用的教材信息填寫為2024年春季版或2024年秋季版；

5.教材出版日期原則上應(yīng)與CIP數(shù)據(jù)一致或接近，統(tǒng)一填寫為XXXX年XX月，不得與教材印刷日期混淆；

6.教材CIP號(hào)填寫10位純數(shù)字或10位數(shù)字與字母組合，前四位數(shù)字為該教材向國家版本中心備案出版年份，數(shù)字教材無CIP號(hào)統(tǒng)一填寫為10個(gè)“1”；

7.教材定價(jià)一列格式設(shè)置為數(shù)字，小數(shù)點(diǎn)后保留兩位小數(shù)；

8.教材類型共五種：國家統(tǒng)編、馬工程重點(diǎn)、國家規(guī)劃、省級(jí)規(guī)劃或其他類型教材，各級(jí)規(guī)劃教材須有對(duì)應(yīng)的政府部門紅頭文件可查；

9.學(xué)段類型共三種：中職、高職專科、高職本科；

10.使用冊(cè)數(shù)只填寫數(shù)字，如某教材對(duì)應(yīng)多個(gè)專業(yè)、多門課程，填報(bào)該教材的總用量；

11.使用專業(yè)填寫公共基礎(chǔ)課程或?qū)I(yè)大類代碼及名稱，如：51電子與信息大類，如某教材在多個(gè)專業(yè)使用，選填1-2個(gè)專業(yè)代碼及名稱；

12.對(duì)應(yīng)課程填寫使用該教材的課程名稱，如某教材對(duì)應(yīng)多門不同課程，選填1-2個(gè)課程，課程名稱不應(yīng)帶有引號(hào)、書名號(hào)等符號(hào)。

備注：本附件A4紙雙面打印，Excel版和加蓋公章的PDF版?zhèn)浒副戆l(fā)送到指定郵箱。附件3河南省職業(yè)學(xué)校教材使用情況年報(bào)（2024-2025學(xué)年）省（自治區(qū)、直轄市）地（市、州、盟）區(qū)（旗、縣）教育行政主管部門1.教材選用情況選用教材類型詳情學(xué)校名稱教育層次國家統(tǒng)編教材數(shù)量馬工程教材數(shù)量國家規(guī)劃教材數(shù)量河南省規(guī)劃教材數(shù)量校本教材數(shù)量選用教材總數(shù)注：其他未正式出版，正在使用的教學(xué)資料（如講義）及其使用情況請(qǐng)單獨(dú)說明（各地可根據(jù)本年度參與教材監(jiān)測(cè)工作的學(xué)校增加行）選用教材出版時(shí)間詳情學(xué)校名稱教育層次22025年出版教材數(shù)量2024年出版教材數(shù)量2023年出版教材數(shù)量2021年出版教材數(shù)量2020年出版教材數(shù)量2020年以前出版教材數(shù)量選用教材總數(shù)（各地可根據(jù)本年度參與教材監(jiān)測(cè)工作的學(xué)校增加行）2.教師人數(shù)學(xué)校名稱公共課教師人數(shù)專業(yè)課教師人數(shù)合計(jì)注：同一教師僅可按一種課程類型任課教師填報(bào)。3.在校學(xué)生人數(shù)學(xué)校名稱一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)合計(jì)注：請(qǐng)按現(xiàn)有在校生數(shù)量填報(bào)，如中職、高職?？浦挥腥齻€(gè)年級(jí)，其他年級(jí)學(xué)生人數(shù)寫“無”。（一）教材選用總體情況簡(jiǎn)述2024-2025學(xué)年本地區(qū)職業(yè)學(xué)校（本校）基本情況（含學(xué)校數(shù)量、類型、層次、在校生人數(shù)等），教材選用標(biāo)準(zhǔn)，審批程序，實(shí)施情況，教材選用總體情況（含教材類型、出版時(shí)間、教材種類等，要求有量化數(shù)據(jù)）以及其他需要說明的特殊情況等。（二）特色亮點(diǎn)總結(jié)本地（本校）在推動(dòng)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育教材選用、使用方面所采取的有效措施及其成效；介紹優(yōu)秀案例或創(chuàng)新做法。（三）存在問題客觀分析當(dāng)前教材選用工作、使用過程中存在的主要問題及其原因，并提出改進(jìn)建議。（四）未來規(guī)劃針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題制定下一步工作計(jì)劃，明確目標(biāo)與措施。單位（蓋章）年月日附件4______學(xué)校教材管理工作承諾書內(nèi)容主要包括但不限于：本校教材管理體制機(jī)制建設(shè)，規(guī)章制度建設(shè)，教材編寫、使用、審核管理及教材建設(shè)支持保障情況等。具體如下：1.本校建立健全黨組織統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負(fù)其責(zé)的工作協(xié)調(diào)機(jī)制情況（如已成立專門的教材工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、教材選用委員會(huì)等，請(qǐng)注明機(jī)構(gòu)名稱、文號(hào)、負(fù)責(zé)人姓名、職務(wù)和出臺(tái)時(shí)間）。2.本校全面落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，及時(shí)修訂本校編寫教材的部署情況；對(duì)各級(jí)各類教材編寫人員的審核把關(guān)情況；教材“凡編必審”的落實(shí)情況等。3.本校出臺(tái)的教材管理制度（請(qǐng)注明文件名稱、文號(hào)和出臺(tái)時(shí)間）；職業(yè)學(xué)校的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課程等各類課程教材的選用規(guī)則與程序；本校落實(shí)教材“凡選必審”的情況；每學(xué)年開展的教材檢查情況（請(qǐng)?zhí)峁┚唧w的檢查次數(shù)、教材種類等）；教材質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)情況等。4.中等職業(yè)學(xué)校思想政治、語文、歷史三科使用國家統(tǒng)編教材的情況；高等職業(yè)學(xué)校使用國家統(tǒng)編的思想政治理論課教材、馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材的情況等。5.境外教材的選用情況，以及其他需要說明的情況等。鄭重承諾：本校教材管理工作始終堅(jiān)持黨管教材原則，建立健全黨組織領(lǐng)導(dǎo)的規(guī)范化管理機(jī)制，嚴(yán)格選用程序，確保所有教材均通過正規(guī)渠道采購并及時(shí)備案，堅(jiān)決杜絕盜版及信息失真；同時(shí)自覺接受上級(jí)監(jiān)督，若出現(xiàn)失職失責(zé)導(dǎo)致意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)或教學(xué)事故，愿承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任并嚴(yán)肅整改，全力維護(hù)教材建設(shè)正確方向與育人質(zhì)量。承諾單位（黨委公章）：負(fù)責(zé)人（簽字）：日期：XXXX年XX月XX日

附件5教育行政部門教材管理工作情況報(bào)告內(nèi)容主要包括但不限于：1.本地貫徹落實(shí)教育部《教材管理辦法》和《河南省職業(yè)院校教材管理實(shí)施細(xì)則（試行）》的情況；2.本地教材管理體制機(jī)制建設(shè)情況；3.對(duì)本地中等職業(yè)學(xué)校教材管理編寫、審核、選用等工作的指導(dǎo)、監(jiān)督與管理情況；4.風(fēng)險(xiǎn)防范與責(zé)任追究機(jī)制建立情況；6.存在問題的整改落實(shí)情況。7.其他需要報(bào)告的問題。單位（公章）：負(fù)責(zé)人（簽字）：日期：XXXX年XX月XX日

附件6職業(yè)教育規(guī)劃教材使用情況監(jiān)測(cè)表【教師用表】【教師基本信息】1您工作的學(xué)校（全稱）2您的學(xué)歷是?？埔韵聦？票究拼T士研究生博士研究生3您的專業(yè)技術(shù)職務(wù)是未定職級(jí)初級(jí)中級(jí)副高級(jí)正高級(jí)4您的教齡是5年以下6-10年11-15年16-20年20年以上5您是否編寫過教材是否6您是否清楚地了解什么是規(guī)劃教材是否【教材使用情況】7您學(xué)校是否建立了規(guī)劃教材選用制度是否8您是否在“十四五”職業(yè)教育河南省規(guī)劃教材書目中選用教材是否9您在授課過程中是否使用過規(guī)劃教材是否10您使用過的規(guī)劃教材內(nèi)容是否體現(xiàn)了行業(yè)的新技術(shù)、新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)和新工藝是否11您使用的規(guī)劃教材是否適宜職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求是否12您在教學(xué)中是否需要自主制作與規(guī)劃教材相配套的教學(xué)資源是否13您學(xué)校的數(shù)字化建設(shè)是否很好地支撐了規(guī)劃教材的使用是否14您學(xué)校內(nèi)部是否組織了規(guī)劃教材使用的教研活動(dòng)是否15出版社是否向您提供規(guī)劃教材樣書及配套教學(xué)資源是否16出版社是否向您提供規(guī)劃教材培訓(xùn)是否17出版社是否向您調(diào)研過規(guī)劃教材使用情況是否18您認(rèn)為規(guī)劃教材是否有助于學(xué)生貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是否19您認(rèn)為規(guī)劃教材是否有利于培育學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀是否20您認(rèn)為規(guī)劃教材是否有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀是否21您認(rèn)為規(guī)劃教材是否有利于幫助學(xué)生及時(shí)學(xué)習(xí)中央新精神、新要求是否22使用規(guī)劃教材是否有利于促進(jìn)學(xué)生踐行知行合一是否23使用規(guī)劃教材是否有利于幫助學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)是否24您認(rèn)為規(guī)劃教材與人才培養(yǎng)方案是否適切是否25您是否依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)要求）使用規(guī)劃教材是否26您在教學(xué)中是否對(duì)規(guī)劃教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)框架、邏輯思路、欄目設(shè)計(jì)等要素進(jìn)行適度的刪減或調(diào)整是否27您在使用規(guī)劃教材的過程中是否綜合運(yùn)用紙質(zhì)教材和數(shù)字化資源來開展教學(xué)是否28使用規(guī)劃教材是否有利于更新您的教育理念是否29使用規(guī)劃教材是否有利于您開展理實(shí)一體化教學(xué)是否30使用規(guī)劃教材是否有利于提高您的教學(xué)效率和能力是否31您使用過的規(guī)劃教材的價(jià)值導(dǎo)向是否正確是否32您使用的規(guī)劃教材的結(jié)構(gòu)是否系統(tǒng)完整、內(nèi)容科學(xué)無誤是否33您使用過的規(guī)劃教材的裝幀設(shè)計(jì)、印刷質(zhì)量是否良好是否34您的專業(yè)能力是否與您使用過的規(guī)劃教材相適應(yīng)是否35您對(duì)使用過的規(guī)劃教材是否滿意是否

附件7職業(yè)教育規(guī)劃教材使用情況監(jiān)測(cè)表【學(xué)生用表】【學(xué)生基本信息】1你的學(xué)校名稱（全稱請(qǐng)勿簡(jiǎn)寫）2你的專業(yè)名稱（全稱請(qǐng)勿簡(jiǎn)寫）3你的學(xué)習(xí)階段是？中職高職本科4你的年級(jí)是？一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)5你學(xué)習(xí)過的課程有專業(yè)課公共基礎(chǔ)課-數(shù)學(xué)公共基礎(chǔ)課-英語公共基礎(chǔ)課-物理公共基礎(chǔ)課-化學(xué)公共基礎(chǔ)課-體育公共基礎(chǔ)課-信息技術(shù)公共基礎(chǔ)課-藝術(shù)其他公共基礎(chǔ)課【教材使用情況】6你通過什么方式購買教材？學(xué)校統(tǒng)一訂購，必須購買學(xué)校統(tǒng)一訂購，根據(jù)需要購買學(xué)校不統(tǒng)一訂購，自行購買其他7您學(xué)校的老師是否向你講解或舉例說明過什么是規(guī)劃教材？是否8你一般使用規(guī)劃教材的場(chǎng)景有哪些？課前預(yù)習(xí)課中學(xué)習(xí)課后復(fù)習(xí)參加各類技能大賽備賽時(shí)考取職業(yè)等級(jí)證書時(shí)去企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)其他9老師上課時(shí)使用教材的情況是老師基本按照教材來上課老師主要講解課件，會(huì)讓學(xué)生在課前、課后閱讀教材老師基本不按照教材上課10在你的上課過程中，規(guī)劃教材使用頻率多少？每節(jié)課都使用根據(jù)需要使用幾乎不使用11你覺得規(guī)劃教材中的哪些欄目對(duì)你學(xué)習(xí)有幫助？知識(shí)概述技能講解案例素材學(xué)習(xí)指導(dǎo)習(xí)題評(píng)測(cè)二維碼資源配套線上課程12規(guī)劃教材的內(nèi)容是否能夠滿足你的自學(xué)需要？是否13你是如何利用規(guī)劃教材進(jìn)行自學(xué)的?閱讀教材內(nèi)容觀看教材二維碼資源學(xué)習(xí)教材配套的線上課程其他14使用規(guī)劃教材是否有助于提升你的學(xué)習(xí)興趣？是否15使用規(guī)劃教材是否提升了你的學(xué)業(yè)成績(jī)？是否16使用規(guī)劃教材是否有助于拓寬你的專業(yè)視野？是否17使用規(guī)劃教材是否能夠幫助你建立清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)？是否18你認(rèn)為規(guī)劃教材是否能夠幫助你提升備賽和考證效率？是否19你使用的規(guī)劃教材是否符合你的閱讀習(xí)慣？是否20你使用的規(guī)劃教材配套教學(xué)資源的獲取是否便利？是否21你使用的規(guī)劃教材內(nèi)容是否生動(dòng)形象？是否22你在使用規(guī)劃教材的過程中是否存在困難？是否23你是否在課前或課后主動(dòng)閱讀課程教材？是否24你是否主動(dòng)使用規(guī)劃教材配套的數(shù)字資源？是否25使用的英語課程教材是否有助于你提高英語聽說讀寫技能？是否未開設(shè)此課程未選用教材26使用的英語課程教材是否有助于你認(rèn)識(shí)文化的多樣性并增強(qiáng)國際理解？是否未開設(shè)此課程未選用教材27使用信息技術(shù)課程教材是否有助于掌握信息化環(huán)境中生產(chǎn)、生活與學(xué)習(xí)技能？是否未開設(shè)此課程未選用教材28使用信息技術(shù)課程教材是否有助于你提高參與信息社會(huì)的責(zé)任感與行為能力？是否未開設(shè)此課程未選用教材29使用數(shù)學(xué)課程教材是否有助于你形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí)？是否未開設(shè)此課程未選用教材30使用數(shù)學(xué)課程教材是否有助于你提高運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法和工具解決問題的能力？是否未開設(shè)此課程未選用教材31使用物理課程教材是否有助于你掌握科學(xué)的研究方法？是否未開設(shè)此課程未選用教材32使用物理課程教材是否有助于你養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣？是否未開設(shè)此課程未選用教材33使用化學(xué)課程教材是否有助于你獲得必備的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法？是否未開設(shè)此課程未選用教材34使用化學(xué)課程教材是否有助于你養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)、分析、解決化學(xué)相關(guān)問題的能力？是否未開設(shè)此課程未選用教材35使用體育課程教材是否有助于你提高體育運(yùn)動(dòng)能力？是否未開設(shè)此課程未選用教材36使用體育課程教材是否有助于你養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，形成健康的行為與生活方式？是否未開設(shè)此課程未選用教材37使用藝術(shù)課程教材是否有助于提高你的審美與人文素養(yǎng)？是否未開設(shè)此課程未選用教材38使用藝術(shù)課程教材是否有助于你提高表現(xiàn)美與創(chuàng)造美的能力？是否未開設(shè)此課程未選用教材39使用規(guī)劃教材是否幫助你掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，提高你的學(xué)習(xí)能力，滿足你的學(xué)習(xí)需要？是否40你對(duì)規(guī)劃教材是否滿意？是否

附件8某地（某校）職業(yè)教育規(guī)劃教材使用情況監(jiān)測(cè)報(bào)告（參考模板）根據(jù)省教育廳《關(guān)于開展全省職業(yè)學(xué)校教材備案監(jiān)測(cè)工作的通知》要求，結(jié)合我地（我校）實(shí)際情況，現(xiàn)將我地（我校）“十四五”首批職業(yè)教育河南省規(guī)劃教材的使用情況及師生反饋意見匯總?cè)缦拢罕敬伪O(jiān)測(cè)工作覆蓋了我市（區(qū)）XX所職業(yè)學(xué)校，（我校）共收回教師有效問卷XX份，學(xué)生有效問卷XX份，含XX、XX、XX等XX個(gè)專業(yè)大類。一、規(guī)劃教材選用制度我市（區(qū)）XX所職業(yè)學(xué)校建立了完善的規(guī)劃教材選用制度，如某某學(xué)校出臺(tái)了《某某教材管理辦法》，明確了規(guī)劃教材選用的標(biāo)準(zhǔn)和流程（請(qǐng)具體說明可借鑒、可推廣的特色條款）。二、選用制度實(shí)施情況了解程度：本地區(qū)所屬各職業(yè)學(xué)校（本校）中，XX位教師確認(rèn)了解規(guī)劃教材，占比XX%，了解、認(rèn)識(shí)規(guī)劃教材的主要途徑（請(qǐng)具體說明教師通過有哪些途徑或渠道了解、查詢規(guī)劃教材書目）。選用比例：本地區(qū)所屬XX