《端午傳情》教案設(shè)計美術(shù)年級冊別綜合探索課《端午傳情》這一課題是七年級下冊美術(shù)教材中的重要內(nèi)容，它緊密圍繞中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)展開。端午節(jié)作為中華民族的重要傳統(tǒng)節(jié)日之一，承載著豐富的文化內(nèi)涵和歷史記憶。教材通過展示與端午節(jié)相關(guān)的各種美術(shù)作品，如繪畫、手工藝品等，引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)的角度去認識和感受端午節(jié)的文化魅力。從文化層面來看，教材借助對端午節(jié)起源、傳說、習(xí)俗等方面的介紹，讓學(xué)生了解到端午節(jié)不僅是為了紀念屈原等歷史人物，還蘊含著驅(qū)好寓意。這些文化元素為美術(shù)創(chuàng)作提供了豐富的在美術(shù)知識與技能方面，教材涉及到多種藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法。例如，在繪畫作品中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到色彩的運用、構(gòu)圖的方法以及人物形象的塑造；在手工藝品制作中，學(xué)生能夠掌握剪紙、編織、刺繡等傳統(tǒng)工藝的基本技巧。通過對這些美術(shù)知識和技能的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的審美能力此外，教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。它鼓勵學(xué)生結(jié)合自己對端午節(jié)的理解和感受，進行個性化的美術(shù)創(chuàng)作，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)作出具有時代特色的作品。同時，教材也強調(diào)了美術(shù)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生明白美術(shù)不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種表達情感、傳承文七年級的學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的階段，他們對新鮮事的求知欲和探索精神。在美術(shù)學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識和技能，但在審美能力、創(chuàng)新思維和實踐操作能力等方面還有待進一步提高。從認知特點來看，七年級學(xué)生的形象思維較為發(fā)達，他們對直觀、生動的事物更容易產(chǎn)生興趣。因此，在教學(xué)過程中，可以通過展示豐富的圖片讓學(xué)生直觀地感受端午節(jié)的文化氛圍和美術(shù)作品的魅力。同時，他們的抽象思維也在逐漸發(fā)展，開始能夠?qū)σ恍┟佬g(shù)現(xiàn)象和作品進行深入的在學(xué)習(xí)興趣方面，七年級學(xué)生對具有趣味性和挑戰(zhàn)性的學(xué)午節(jié)作為一個充滿趣味和文化內(nèi)涵的節(jié)日，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們對端午節(jié)的習(xí)俗、傳說等內(nèi)容充滿好奇，渴望通過美術(shù)然而，七年級學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中也存在一些不足之處。不夠成熟，對美術(shù)作品的欣賞和評價往往停留在表面；他們的創(chuàng)新思維還不夠活躍，在創(chuàng)作過程中容易受到傳統(tǒng)思維的束縛；他們的實踐操作能力在手工制作等方面可能會遇到一些困難。針對這些學(xué)情特點，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生提高審美能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，加強實踐操作訓(xùn)練。同時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求，制定個性化的教學(xué)方案，讓每個學(xué)生都能在美術(shù)學(xué)習(xí)1.學(xué)生能夠了解端午節(jié)的起源、傳說、習(xí)俗等文化知識，掌握與端午節(jié)相關(guān)的美2.學(xué)生能夠?qū)W會運用繪畫、手工制作等美術(shù)技能，創(chuàng)作以端午節(jié)為主題的美術(shù)作3.學(xué)生能夠了解不同地區(qū)端午節(jié)的特色文化和美術(shù)風(fēng)格，拓寬自己的文化視野和1.通過欣賞、討論、分析等活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝2.通過小組合作、實踐操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神3.通過對端午節(jié)文化的探究和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力1.讓學(xué)生感受端午節(jié)的文化魅力，增強對中華民族傳統(tǒng)文化的認同2.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和民族精神，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日3.通過美術(shù)創(chuàng)作活動，讓學(xué)生學(xué)會表達自己的情感和思想，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣教學(xué)重點1.深入了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵和習(xí)俗，包括起源、傳說、2.掌握與端午節(jié)相關(guān)的美術(shù)表現(xiàn)形式，如繪畫中的色彩運用、構(gòu)圖方法，手工制3.能夠運用所學(xué)的美術(shù)知識和技能，創(chuàng)作出具有端午節(jié)特色和個人風(fēng)格的美術(shù)作4.培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，提高學(xué)生的審美能力教學(xué)難點1.如何引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中準確地表達端午節(jié)的文化內(nèi)涵和精神實質(zhì)，避免作2.幫助學(xué)生突破傳統(tǒng)思維的束縛，在創(chuàng)作中展現(xiàn)創(chuàng)新意識和獨特3.解決學(xué)生在手工制作過程中遇到的技術(shù)難題，如剪紙的精細度、編織的平整度4.如何在教學(xué)過程中讓每個學(xué)生都能積極參與，充分發(fā)揮自的學(xué)習(xí)效果。1.講授法：通過講解端午節(jié)的文化知識和美術(shù)技能，讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。2.欣賞法：展示與端午節(jié)相關(guān)的美術(shù)作品，讓學(xué)生直觀地感受作品的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生的審美能力。3.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在交流中分享自己的觀點和想法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思維能力。4.實踐法：讓學(xué)生通過繪畫、手工制作等實踐活動，親身體驗美術(shù)創(chuàng)作的過程，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。1.多媒體課件，包括與端午節(jié)相關(guān)的圖片、視頻、文字資料等。2.繪畫工具，如鉛筆、橡皮、水彩筆、油畫棒等。3.手工制作材料，如彩紙、剪刀、膠水、線繩等。4.展示作品的道具，如展板、畫框等。環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課1.播放一段端午節(jié)的熱鬧視頻，視頻中展示賽龍舟、吃粽子、掛艾葉等端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗場景，營造出濃厚的節(jié)日氛圍。學(xué)們，剛剛我們看到的是哪個節(jié)日的場景呀?你們對端午節(jié)有哪些了解呢?”引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己所知道的端午節(jié)知識。3.對學(xué)生的回答進行總結(jié)和補充，引出本節(jié)課的主題——端午傳情，強調(diào)端午節(jié)不僅是一個傳統(tǒng)節(jié)日，還蘊含著豐富的文化內(nèi)涵和美術(shù)元素。1.認真觀看視頻，感受端午節(jié)的熱鬧氛圍。2.積極思考教師提出的問題，主動舉手發(fā)言，分享自己對端午節(jié)的了解。觀察學(xué)生的參與度和回答問題的積極性，評價學(xué)生對端午節(jié)的初步認設(shè)計意圖通過播放視頻的方式，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生分享自己對端午節(jié)的了解，既可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以了解學(xué)生的已有知識基礎(chǔ)，為后續(xù)的教環(huán)節(jié)知識講賞1.利用多媒體課件，詳細講解端午節(jié)的起源，介紹屈原投江、伍子胥的傳說2.講解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如賽龍如南方的龍舟競渡文化、北方的剪紙藝術(shù)等，讓學(xué)生了解端午節(jié)文化的多樣1.展示一系列與端午節(jié)相關(guān)的美術(shù)作品，包括繪畫、剪紙、刺繡、手工藝品2.引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的色彩、構(gòu)圖、3.組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己對作品的感受和理解，鼓勵學(xué)生1.根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果，總結(jié)與端午節(jié)相關(guān)的美術(shù)作品中常用的表現(xiàn)手法，色代表生機等)、構(gòu)圖的方式(對稱、均衡等)、造型的特點(夸張、變形2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用這些表現(xiàn)手了解端午節(jié)的文化知識和不2.仔細觀察美術(shù)作品，分析作品的藝術(shù)特點和文化內(nèi)3.積極參與小組討論，分嘗試總結(jié)美術(shù)表現(xiàn)手法并思考如何運用到自己的創(chuàng)作5.做好筆記，記錄重要的6.提出自己在欣賞過程中觀察學(xué)生在知識講解過程中的專注度和理解程度，評價學(xué)生在小組討論中的參與度和發(fā)言質(zhì)量，檢查學(xué)生對美術(shù)表現(xiàn)手法的總結(jié)和理解情設(shè)計意圖通過知識講解，讓學(xué)生深入了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵，為美術(shù)創(chuàng)作奠定文化基礎(chǔ)。美術(shù)作品欣賞可以拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，提高學(xué)生的審美能力。小組討論能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思維能力，總結(jié)美術(shù)表現(xiàn)環(huán)節(jié)實踐創(chuàng)作1.布置創(chuàng)作任務(wù)：讓學(xué)生選擇自己喜歡的美術(shù)形式，如繪畫、手工制作等，創(chuàng)作一幅以端午節(jié)為主題的美術(shù)作品。要求作品能夠體現(xiàn)端午節(jié)的文化內(nèi)涵和個人風(fēng)格。2.為學(xué)生提供必要的繪畫工具和手工料。3.在學(xué)生創(chuàng)作過程中，巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并給予幫助。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。4.提醒學(xué)生注意創(chuàng)作的時間和進度，合理安排時間。1.根據(jù)自己的興趣和特2.認真構(gòu)思作品的內(nèi)容和3.積極動手創(chuàng)作，運用所學(xué)的美術(shù)知識和技能，努力4.遇到問題及時向教師和同學(xué)請教，不斷改進自己的觀察學(xué)生的創(chuàng)作過程，評價學(xué)生的創(chuàng)作態(tài)度、創(chuàng)新能力和實踐操作能力，檢查學(xué)生是否能夠運用所學(xué)的知識和技設(shè)計意圖實踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生將所學(xué)的知識和技能運用到實際創(chuàng)作中，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。教師的巡回指導(dǎo)可以及時解決學(xué)生遇1.完成課堂上未完成