2025年大學(xué)輔導(dǎo)員招聘考試題庫(kù)：學(xué)生心理健康教育活動(dòng)策劃與心理健康教育心理測(cè)評(píng)試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、學(xué)生心理健康教育活動(dòng)策劃要求：根據(jù)所給情境，設(shè)計(jì)一份心理健康教育活動(dòng)方案，包括活動(dòng)主題、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)對(duì)象、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式、活動(dòng)預(yù)期效果等。1.活動(dòng)主題：陽(yáng)光心態(tài)，快樂(lè)成長(zhǎng)2.活動(dòng)目標(biāo)：a.幫助學(xué)生樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度；b.提高學(xué)生應(yīng)對(duì)壓力的能力；c.增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力；d.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。3.活動(dòng)對(duì)象：全校學(xué)生4.活動(dòng)時(shí)間：2025年10月15日5.活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校體育館6.活動(dòng)內(nèi)容：a.開(kāi)場(chǎng)致辭：由校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表講話，強(qiáng)調(diào)心理健康的重要性；b.主題講座：邀請(qǐng)心理專家進(jìn)行心理健康知識(shí)講座；c.互動(dòng)游戲：組織學(xué)生參與心理健康知識(shí)競(jìng)賽；d.心理咨詢：設(shè)置心理咨詢點(diǎn)，為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)；e.閉幕式：總結(jié)活動(dòng)成果，頒發(fā)優(yōu)秀個(gè)人和團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)項(xiàng)。7.活動(dòng)形式：講座、競(jìng)賽、游戲、咨詢服務(wù)8.活動(dòng)預(yù)期效果：a.學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)有更深入的了解；b.學(xué)生的心理素質(zhì)得到提高；c.學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到提升。二、心理健康教育心理測(cè)評(píng)要求：根據(jù)所給情境，選擇合適的心理測(cè)評(píng)工具，并解釋其適用范圍和測(cè)評(píng)內(nèi)容。1.心理測(cè)評(píng)工具：SCL-90（90項(xiàng)癥狀清單）2.適用范圍：適用于各類人群，特別是大學(xué)生群體，用于評(píng)估個(gè)體的心理健康狀況。3.測(cè)評(píng)內(nèi)容：a.焦慮、抑郁、恐懼、強(qiáng)迫、偏執(zhí)、人際關(guān)系敏感、偏執(zhí)、精神病性等20個(gè)癥狀因子；b.總分、陽(yáng)性癥狀均分、陰性癥狀均分、陽(yáng)性癥狀均分、總分均分等指標(biāo)；c.評(píng)估個(gè)體心理健康狀況的嚴(yán)重程度，為心理干預(yù)提供依據(jù)。三、心理健康教育課程設(shè)計(jì)要求：根據(jù)所給情境，設(shè)計(jì)一門心理健康教育課程，包括課程名稱、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等。1.課程名稱：大學(xué)生心理健康教育2.課程目標(biāo)：a.幫助學(xué)生了解心理健康知識(shí)，樹(shù)立正確的心理健康觀念；b.提高學(xué)生應(yīng)對(duì)心理問(wèn)題的能力；c.培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。3.課程內(nèi)容：a.心理健康概述：心理健康的概念、標(biāo)準(zhǔn)、影響因素等；b.心理健康問(wèn)題：常見(jiàn)心理問(wèn)題及其成因、表現(xiàn)、應(yīng)對(duì)方法等；c.心理調(diào)適技巧：情緒管理、壓力應(yīng)對(duì)、人際交往等；d.心理危機(jī)干預(yù)：心理危機(jī)的識(shí)別、評(píng)估、干預(yù)等。4.教學(xué)方法：a.講授法：系統(tǒng)講解心理健康知識(shí)；b.案例分析法：通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解心理問(wèn)題；c.互動(dòng)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享心理調(diào)適經(jīng)驗(yàn)；d.角色扮演法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)心理問(wèn)題，提高應(yīng)對(duì)能力。5.教學(xué)評(píng)價(jià)：a.課堂表現(xiàn)：考察學(xué)生的參與度、積極性；b.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度；c.期末考試：評(píng)估學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的掌握程度。四、學(xué)生心理健康教育案例分析要求：閱讀以下案例，分析其心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并提出相應(yīng)的心理健康教育干預(yù)措施。案例：小王，男，20歲，大一新生。入學(xué)后，小王發(fā)現(xiàn)自己難以適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，經(jīng)常感到焦慮和孤獨(dú)。他原本活潑開(kāi)朗的性格變得沉默寡言，學(xué)習(xí)成績(jī)也出現(xiàn)了下滑。1.分析小王心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因：a.新環(huán)境適應(yīng)困難；b.人際關(guān)系緊張；c.自我認(rèn)知偏差；d.應(yīng)對(duì)壓力能力不足。2.心理健康教育干預(yù)措施：a.提供心理咨詢服務(wù)，幫助小王緩解焦慮情緒；b.開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，增強(qiáng)小王的人際交往能力；c.進(jìn)行心理素質(zhì)培訓(xùn)，提高小王應(yīng)對(duì)壓力的能力；d.開(kāi)展心理健康教育課程，幫助小王樹(shù)立正確的自我認(rèn)知。五、心理健康教育講座策劃要求：根據(jù)以下主題，設(shè)計(jì)一場(chǎng)心理健康教育講座，包括講座主題、講座目標(biāo)、講座對(duì)象、講座時(shí)間、講座地點(diǎn)、講座內(nèi)容、講座形式、講座預(yù)期效果等。講座主題：大學(xué)生心理健康與人際交往1.講座目標(biāo)：a.提高學(xué)生對(duì)心理健康重要性的認(rèn)識(shí)；b.幫助學(xué)生掌握人際交往技巧；c.增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)，提高人際交往能力。2.講座對(duì)象：全校學(xué)生3.講座時(shí)間：2025年11月20日4.講座地點(diǎn)：學(xué)校報(bào)告廳5.講座內(nèi)容：a.心理健康概述；b.人際交往的重要性；c.人際交往技巧；d.心理健康與人際交往的關(guān)系。6.講座形式：講座、互動(dòng)問(wèn)答7.講座預(yù)期效果：a.學(xué)生對(duì)心理健康和人際交往有更深入的了解；b.學(xué)生的心理素質(zhì)得到提高；c.學(xué)生的人際交往能力得到提升。六、心理健康教育課程評(píng)估要求：根據(jù)以下課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)一套課程評(píng)估方案，包括評(píng)估目的、評(píng)估方法、評(píng)估內(nèi)容、評(píng)估時(shí)間等。課程名稱：大學(xué)生心理健康與自我調(diào)適1.評(píng)估目的：a.評(píng)估學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的掌握程度；b.評(píng)估學(xué)生自我調(diào)適能力的提高情況；c.為課程改進(jìn)提供依據(jù)。2.評(píng)估方法：a.課堂表現(xiàn)評(píng)估；b.作業(yè)完成情況評(píng)估；c.期末考試評(píng)估。3.評(píng)估內(nèi)容：a.學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的掌握程度；b.學(xué)生自我調(diào)適能力的變化；c.學(xué)生心理素質(zhì)的提高。4.評(píng)估時(shí)間：a.課堂表現(xiàn)評(píng)估：每節(jié)課進(jìn)行；b.作業(yè)完成情況評(píng)估：每?jī)芍苓M(jìn)行一次；c.期末考試評(píng)估：學(xué)期末進(jìn)行。本次試卷答案如下：一、學(xué)生心理健康教育活動(dòng)策劃1.活動(dòng)主題：陽(yáng)光心態(tài)，快樂(lè)成長(zhǎng)2.活動(dòng)目標(biāo)：a.幫助學(xué)生樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度；b.提高學(xué)生應(yīng)對(duì)壓力的能力；c.增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力；d.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。3.活動(dòng)對(duì)象：全校學(xué)生4.活動(dòng)時(shí)間：2025年10月15日5.活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校體育館6.活動(dòng)內(nèi)容：a.開(kāi)場(chǎng)致辭：由校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表講話，強(qiáng)調(diào)心理健康的重要性；b.主題講座：邀請(qǐng)心理專家進(jìn)行心理健康知識(shí)講座；c.互動(dòng)游戲：組織學(xué)生參與心理健康知識(shí)競(jìng)賽；d.心理咨詢：設(shè)置心理咨詢點(diǎn)，為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)；e.閉幕式：總結(jié)活動(dòng)成果，頒發(fā)優(yōu)秀個(gè)人和團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)項(xiàng)。7.活動(dòng)形式：講座、競(jìng)賽、游戲、咨詢服務(wù)8.活動(dòng)預(yù)期效果：a.學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)有更深入的了解；b.學(xué)生的心理素質(zhì)得到提高；c.學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到提升。解析思路：活動(dòng)策劃的關(guān)鍵在于明確活動(dòng)目標(biāo)，針對(duì)目標(biāo)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和形式。本例中，活動(dòng)目標(biāo)明確，活動(dòng)內(nèi)容豐富，涵蓋了講座、游戲、咨詢服務(wù)等多種形式，能夠滿足不同學(xué)生的需求。二、心理健康教育心理測(cè)評(píng)1.心理測(cè)評(píng)工具：SCL-90（90項(xiàng)癥狀清單）2.適用范圍：適用于各類人群，特別是大學(xué)生群體，用于評(píng)估個(gè)體的心理健康狀況。3.測(cè)評(píng)內(nèi)容：a.焦慮、抑郁、恐懼、強(qiáng)迫、偏執(zhí)、人際關(guān)系敏感、偏執(zhí)、精神病性等20個(gè)癥狀因子；b.總分、陽(yáng)性癥狀均分、陰性癥狀均分、陽(yáng)性癥狀均分、總分均分等指標(biāo)；c.評(píng)估個(gè)體心理健康狀況的嚴(yán)重程度，為心理干預(yù)提供依據(jù)。解析思路：SCL-90是一種廣泛應(yīng)用的心理學(xué)測(cè)評(píng)工具，適用于評(píng)估個(gè)體的心理健康狀況。其測(cè)評(píng)內(nèi)容全面，能夠反映個(gè)體在各個(gè)方面的心理健康狀況，為心理干預(yù)提供科學(xué)依據(jù)。三、心理健康教育課程設(shè)計(jì)1.課程名稱：大學(xué)生心理健康教育2.課程目標(biāo)：a.幫助學(xué)生了解心理健康知識(shí)，樹(shù)立正確的心理健康觀念；b.提高學(xué)生應(yīng)對(duì)心理問(wèn)題的能力；c.培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。3.課程內(nèi)容：a.心理健康概述：心理健康的概念、標(biāo)準(zhǔn)、影響因素等；b.心理健康問(wèn)題：常見(jiàn)心理問(wèn)題及其成因、表現(xiàn)、應(yīng)對(duì)方法等；c.心理調(diào)適技巧：情緒管理、壓力應(yīng)對(duì)、人際交往等；d.心理危機(jī)干預(yù)：心理危機(jī)的識(shí)別、評(píng)估、干預(yù)等。4.教學(xué)方法：a.講授法：系統(tǒng)講解心理健康知識(shí)；b.案例分析法：通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解心理問(wèn)題；c.互動(dòng)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享心理調(diào)適經(jīng)驗(yàn)；d.角色扮演法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)心理問(wèn)題，提高應(yīng)對(duì)能力。5.教學(xué)評(píng)價(jià)：a.課堂表現(xiàn)：考察學(xué)生的參與度、積極性；b.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度；c.期末考試：評(píng)估學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的掌握程度。解析思路：課程設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞課程目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式。本例中，課程內(nèi)容全面，教學(xué)方法多樣，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。四、學(xué)生心理健康教育案例分析1.分析小王心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因：a.新環(huán)境適應(yīng)困難；b.人際關(guān)系緊張；c.自我認(rèn)知偏差；d.應(yīng)對(duì)壓力能力不足。2.心理健康教育干預(yù)措施：a.提供心理咨詢服務(wù)，幫助小王緩解焦慮情緒；b.開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，增強(qiáng)小王的人際交往能力；c.進(jìn)行心理素質(zhì)培訓(xùn)，提高小王應(yīng)對(duì)壓力的能力；d.開(kāi)展心理健康教育課程，幫助小王樹(shù)立正確的自我認(rèn)知。解析思路：案例分析要求考生能夠根據(jù)案例描述，分析出個(gè)體心理問(wèn)題的原因，并提出相應(yīng)的干預(yù)措施。本例中，小王的心理問(wèn)題主要源于新環(huán)境適應(yīng)困難、人際關(guān)系緊張等因素，干預(yù)措施應(yīng)針對(duì)這些原因進(jìn)行。五、心理健康教育講座策劃1.講座主題：大學(xué)生心理健康與人際交往2.講座目標(biāo)：a.提高學(xué)生對(duì)心理健康重要性的認(rèn)識(shí)；b.幫助學(xué)生掌握人際交往技巧；c.增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)，提高人際交往能力。3.講座對(duì)象：全校學(xué)生4.講座時(shí)間：2025年11月20日5.講座地點(diǎn)：學(xué)校報(bào)告廳6.講座內(nèi)容：a.心理健康概述；b.人際交往的重要性；c.人際交往技巧；d.心理健康與人際交往的關(guān)系。7.講座形式：講座、互動(dòng)問(wèn)答8.講座預(yù)期效果：a.學(xué)生對(duì)心理健康和人際交往有更深入的了解；b.學(xué)生的心理素質(zhì)得到提高；c.學(xué)生的人際交往能力得到提升。解析思路：講座策劃要求考生能夠根據(jù)主題，設(shè)計(jì)出符合講座目標(biāo)的內(nèi)容和形式。本例中，講座內(nèi)容全面，形式多樣，能夠滿足不同學(xué)生的需求。六、心理健康教育課程評(píng)估1.評(píng)估目的：a.評(píng)估學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的掌握程度；b.評(píng)估學(xué)生自我調(diào)適能力的提高情況；c.為課程改進(jìn)提供依據(jù)。2.評(píng)估方法：a.課堂表現(xiàn)評(píng)估；b.作