教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?；趯W生群體畫像分析的高校精準思政研究

課題設計論證課題名稱：基于學生群體畫像分析的高校精準思政研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值?1、研究現(xiàn)狀?當前，高校思想政治教育面臨著復雜多變的學生群體特征和日益增長的個性化需求。傳統(tǒng)的一刀切式思政教育模式已難以滿足新時代背景下學生發(fā)展的多元化要求。近年來，隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的快速發(fā)展，利用數(shù)據(jù)分析技術(shù)構(gòu)建學生群體畫像，以實現(xiàn)教育資源的精準配置和個性化教學策略的制定，成為教育領(lǐng)域的研究熱點。然而，將這一技術(shù)應用于高校思政教育中的實踐尚不充分，相關(guān)研究多集中于理論探討和初步模型構(gòu)建，缺乏系統(tǒng)性的實證分析和深度應用策略。?2、選題意義?本課題旨在通過構(gòu)建學生群體畫像，深入分析不同學生群體的思想動態(tài)、行為特征和學習需求，為高校思政教育提供科學依據(jù)，實現(xiàn)教育內(nèi)容的精準推送和教育方式的個性化定制。這不僅能夠提升思政教育的針對性和實效性，還能促進學生全面發(fā)展，增強思政教育的吸引力和感染力，對于推動高校思政教育創(chuàng)新具有重要意義。?3、研究價值?本研究價值主要體現(xiàn)在理論與實踐兩個方面。理論上，它將豐富和發(fā)展高校思政教育的理論體系，為精準教育提供新的理論視角和方法論支持；實踐上，通過實證分析，能夠為高校思政教育提供可操作性強的實踐指南，促進教育資源的優(yōu)化配置，提高教育質(zhì)量和效率，對提升學生思想政治素質(zhì)和綜合能力具有直接的促進作用。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容?1、研究目標?本研究的主要目標是構(gòu)建一個基于大數(shù)據(jù)分析的學生群體畫像模型，通過該模型精準識別不同學生群體的特征，設計并實施精準思政教育方案，最終提高思政教育的針對性和有效性，促進學生全面發(fā)展。?2、研究對象?研究對象為某高校在校大學生，涵蓋不同年級、專業(yè)、性別、興趣愛好等多個維度，確保樣本的廣泛性和代表性。通過問卷調(diào)查、行為數(shù)據(jù)收集、社交媒體分析等方式，獲取學生群體的多維度信息。?3、研究內(nèi)容?（1）學生群體畫像構(gòu)建：基于收集到的數(shù)據(jù)，運用機器學習算法和統(tǒng)計分析方法，構(gòu)建學生群體畫像，包括學習風格、興趣愛好、心理特征、價值觀等多個方面。（2）精準思政教育模式設計：根據(jù)群體畫像，設計針對不同學生群體的思政教育內(nèi)容、方法和途徑，實現(xiàn)教育資源的精準匹配。（3）實施效果評估：通過對比實驗，評估精準思政教育模式與傳統(tǒng)模式的差異，收集反饋，優(yōu)化調(diào)整。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處?1、研究思路?本研究遵循“數(shù)據(jù)收集-模型構(gòu)建-方案設計-實施評估”的研究思路，首先收集學生群體的多維度數(shù)據(jù)，然后構(gòu)建群體畫像模型，接著設計精準思政教育方案，并在實際教學中實施，最后評估實施效果，形成閉環(huán)研究過程。?2、研究方法?（1）文獻綜述法：梳理國內(nèi)外相關(guān)研究文獻，總結(jié)前人研究成果，明確研究方向。（2）問卷調(diào)查法：設計問卷，收集學生基本信息、學習習慣、興趣愛好等數(shù)據(jù)。（3）數(shù)據(jù)分析法：運用SPSS、Python等工具對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，構(gòu)建群體畫像。（4）實驗研究法：選取實驗班和對照班，實施精準思政教育模式，對比評估效果。?3、創(chuàng)新之處?（1）理論創(chuàng)新：將大數(shù)據(jù)分析技術(shù)引入高校思政教育領(lǐng)域，提出基于學生群體畫像的精準教育理念。（2）方法創(chuàng)新：綜合運用多種數(shù)據(jù)分析方法，構(gòu)建多維度、多層次的學生群體畫像模型。（3）實踐創(chuàng)新：設計并實施一套可操作性強的精準思政教育模式，為高校思政教育提供實踐范例。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟?1、研究基礎(chǔ)?本研究依托于高校豐富的教育資源和強大的科研團隊，擁有先進的數(shù)據(jù)分析設備和軟件，以及豐富的學生數(shù)據(jù)資源。同時，課題組成員具備扎實的理論基礎(chǔ)和豐富的實踐經(jīng)驗，為研究的順利開展提供了堅實基礎(chǔ)。?2、保障條件?（1）技術(shù)支持：與信息技術(shù)部門合作，提供必要的數(shù)據(jù)處理和分析技術(shù)支持。（2）資金支持：爭取學校科研基金和社會資助，確保研究經(jīng)費充足。（3）政策支持：獲得學校相關(guān)部門的批準和支持，確保研究活動順利進行。?3、研究步驟?（1）準備階段（第1-2個月）：組建課題組，明確研究任務和目標；進行文獻綜述，制定研究方案；設計問卷，收集數(shù)據(jù)。（2）模型構(gòu)建階段（第3-4個月）：運用數(shù)據(jù)分析技術(shù)，構(gòu)建學生群體畫像模型；對模型進行驗證和優(yōu)化。（3）方案設計階段（第5-6個月）：根據(jù)群體畫像，設計精準思政教育模式；制定詳細的實施方案和評估標準。（4）實施評估階段（第7-10個月）：選取實驗班和對照班，實施精準思政教育模式；收集數(shù)據(jù)，進行效果評估；根據(jù)評估結(jié)果，優(yōu)化調(diào)整方案。（5）總結(jié)推廣階段（第11-12個月）：撰寫研究報告和論文；組織成果展示和交流活動；推廣研究成果，為其他高校提供借鑒。通過以上研究步驟的實施，本課題將全面深入地探討基于學生群體畫像分析的高校精準思政教育模式，為提升高校思政教育的針對性和有效性提供有力支持。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題