江西省南昌市2019屆高三上學(xué)期第四次月考一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面文章，完成下面題目。京東大鼓是發(fā)源于河北省的漢族說(shuō)唱藝術(shù)。它早期主要在農(nóng)村演出，演出方式為趕廟會(huì)、趕堂會(huì)等。京東大鼓曲調(diào)簡(jiǎn)單，易學(xué)易記。表演形式最初為木板擊節(jié)，后改為鐵片、銅板。演唱者右手擊書鼓，左手擊板，站立演唱；弦?guī)煆棿笕野樽?。在最初撂地說(shuō)書階段，曾有一種自彈自唱的演唱形式：演員坐抱三弦，邊彈邊唱，其右腳踩一鼓楗擊鼓，左腿上綁“節(jié)子板”，以司節(jié)奏。京東大鼓的源起要追溯到乾隆中葉，河北省南皮縣木板大鼓名家李文通從家鄉(xiāng)逃荒來(lái)京東行藝。他吸收了京東各種民歌小調(diào)，增加了京東鄉(xiāng)音，豐富了木板大鼓的唱腔，人稱這種京東風(fēng)味的木板大鼓為“小口”木板大鼓。后來(lái)李文通的弟子鄧殿奎吸收了一些京劇唱腔，得到了民眾的首肯?；钴S于咸豐、同治、光緒年間的于七廣泛吸收民歌小調(diào)的音樂素材，特別是吸收了京東南部香河、寶坻、安次一帶的田歌，豐富了京東大鼓的唱腔。這種田歌系農(nóng)夫下田勞作間歇時(shí)，聚集在一起，一邊擊打農(nóng)具，一邊即興編唱的民歌，稱“樂樂停?！保颉皹吠Ｕ{(diào)”或“樂亭調(diào)”。此后，其他藝人又對(duì)京東大鼓的板式和唱腔做了進(jìn)一步加工。但當(dāng)時(shí)仍使用“大鼓”“雜曲”“樂亭調(diào)”“樂亭大鼓”等名稱。京東大鼓在北方，尤其在天津演唱十分普及，但直到1935年，這種新腔去北京演唱時(shí)，因是京東鄉(xiāng)音，被京城人稱作京東大鼓，才算正式定名。不過(guò)，由于行腔板眼均不甚考究，鼓詞文字也較粗糙，20世紀(jì)40年代末期，該曲種日趨衰落?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一些京東大鼓藝人編演宣傳抗日救國(guó)的段子，以賣藝為名宣傳抗日，但因?yàn)閼?zhàn)亂，京東大鼓發(fā)展基本停滯。新中國(guó)成立后，京東大鼓得到空前發(fā)展，二十世紀(jì)五六十年代，京東大鼓發(fā)展出現(xiàn)了高峰期，許多新演員成長(zhǎng)起來(lái)，天津市演員董湘昆以普通話革新演唱，并在三弦伴奏的基礎(chǔ)上，加上了揚(yáng)琴伴奏，這種以普通話演唱的新的京東大鼓開始進(jìn)入專業(yè)劇場(chǎng)，在民間更是空前普及，深得廣大觀眾的喜愛。京東大鼓的書目先是只唱不說(shuō)的短篇，如《王婆罵雞》《郭巨埋兒》《草船借箭》等。后來(lái)增加了說(shuō)唱相間的中篇書，如《包公出世》《劉公案》等。至清末民初進(jìn)入城市書館后，發(fā)展起來(lái)了長(zhǎng)篇大書，如《楊家將》《反唐》等。新中國(guó)成立后，又創(chuàng)作演出了《白毛女》《小二黑結(jié)婚》《林海雪原》等中長(zhǎng)篇書目?！拔幕蟾锩敝?，京東大鼓受到影響，在城市逐漸衰微，但在鄉(xiāng)村仍較活躍。二十世紀(jì)八十年代初，京東大鼓又出現(xiàn)了不同程度的復(fù)蘇。隨著國(guó)家開始重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，人們開始重新認(rèn)識(shí)這個(gè)中國(guó)文化的瑰寶。2006年5月20日，該曲藝經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)被列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.京東大鼓是一種發(fā)源于河北省，早期主要在農(nóng)村演出的漢族說(shuō)唱藝術(shù)形式。B.京東大鼓常見表演方式是站立演唱，兩手分別擊書鼓與板，弦?guī)熑野樽?。C.京東大鼓的曲調(diào)簡(jiǎn)單，易學(xué)易記易懂。它的演出方式是趕廟會(huì)、趕堂會(huì)等。D.京東大鼓源于李文通的“小口”木板大鼓，后經(jīng)鄧殿奎、于七等人補(bǔ)充豐富。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章用事實(shí)論據(jù)，說(shuō)明京東大鼓的腔調(diào)來(lái)源于民間，經(jīng)過(guò)不斷補(bǔ)充才逐步完善。B.文章寫京東大鼓的發(fā)展過(guò)程，證明文藝傳承需要藝術(shù)家、社會(huì)、國(guó)家共同關(guān)注。C.京東大鼓有過(guò)許多名稱，文章通過(guò)確鑿的材料，梳理了其發(fā)展脈絡(luò)和定名過(guò)程。D.文章講述了京東大鼓的興起、發(fā)展和衰落的過(guò)程，揭示了盛衰消長(zhǎng)的一般規(guī)律。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A.撂地說(shuō)書階段，京東大鼓有過(guò)自彈自唱的演唱形式，表演由一個(gè)演員獨(dú)立完成。B.京東大鼓的書目都是農(nóng)村群眾熟悉的民間故事，由短篇逐步發(fā)展為中篇、長(zhǎng)篇。C.京東南部的“樂亭調(diào)”豐富了京東大鼓的唱腔，這是其能在鄉(xiāng)村活躍的主要原因。D.上世紀(jì)八十年代初，隨著國(guó)家對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重視，京東大鼓開始復(fù)蘇?！敬鸢浮?.C

2.D

3.A【解析】（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下列小題。畫者的悲哀王魚洋李先生自認(rèn)為算是個(gè)畫家，他畫了很多畫，人物、風(fēng)景、還有想象中的場(chǎng)景，可惜沒賣出過(guò)幾幅。李先生總在想：是自己畫得不夠好嗎？以前他有幸參加過(guò)一次畫展，他的畫夾在很多畫家的畫之間，很多看畫的人站在他的畫前停留了很長(zhǎng)時(shí)間，也會(huì)感嘆一句：“這幅畫畫得不錯(cuò)，很有意境?！笨墒亲詈罂戳水嫷氖鹈螅罱K沒人買他的畫，因?yàn)闆]人見過(guò)他的名字，于是沒人確定他的畫未來(lái)是否會(huì)增值。從此再?zèng)]有畫室愿意為他展示畫作，因?yàn)橛X得他的畫不會(huì)賣出的。他在自己的繪畫世界里堅(jiān)持了兩年，而后家人都勸他放棄這項(xiàng)事業(yè)。李先生看著自己快要接近于零的存折，也決定放棄畫畫了，雖然放棄畫畫就像讓自己放棄生命一樣難受，但他還是決定選擇明智的放棄了，他去電器公司做了名普通的業(yè)務(wù)員，過(guò)了一個(gè)月波瀾不驚的生活后他病倒了，因?yàn)樗纳硇亩急痪薮蟮目仗摶\罩著，是一種離開了自己狂愛生活像被抽走半條命似的空虛。他有氣無(wú)力地在床上躺著，沉沉地睡去。突然他覺得自己的腦袋被什么砸了一下，于是他醒了，卻發(fā)現(xiàn)自己的身體變小了，而且在一個(gè)小學(xué)課堂里。只聽見老師嚴(yán)厲地對(duì)他說(shuō)：“李云！你怎么又在課堂上睡著了！你知道這道題怎么做么？”雖然李先生震撼了好一會(huì)兒，但他漸漸反應(yīng)過(guò)來(lái)自己穿越回了自己的小學(xué)時(shí)代，也就是說(shuō)，他要重新從小學(xué)開始成長(zhǎng)了。記得小時(shí)候他不喜歡學(xué)習(xí)，只喜歡畫畫，但是老師從來(lái)不說(shuō)他畫得好，只說(shuō)他玩物喪志，不務(wù)正業(yè)，一天不好好學(xué)習(xí)只知道畫畫，甚至連市里的畫畫比賽也不讓他參加，反而推薦了畫畫一般，但是學(xué)習(xí)成績(jī)很好的學(xué)生參加了比賽。但既然時(shí)光重來(lái)了，李云不想讓悲劇重演，他努力學(xué)習(xí)，成為了三好學(xué)生，雖然他不像從前那樣業(yè)余時(shí)間畫大量的畫，但是老師還是馬上發(fā)現(xiàn)了他在畫畫上的天賦，并對(duì)他說(shuō)：“李云，你真了不起，不光學(xué)習(xí)好而且畫畫也很棒，你是我見過(guò)的最有出息的學(xué)生，最近市里有畫畫比賽，你代表咱們班參加吧。”李云對(duì)老師報(bào)以燦爛的微笑，雖然老師夸他的話聽得很是別扭。而后李云順利地考入了重點(diǎn)初中，高中，大學(xué)。但他此后幾乎很少畫畫了。大學(xué)畢業(yè)后李云開始投入了如火如荼的IT創(chuàng)業(yè)。李云的事業(yè)很成功，甚至進(jìn)了中國(guó)財(cái)富排行榜的前十名。李云對(duì)自己現(xiàn)在的生活很滿意，但他總覺得缺少了些什么，就像是做蛋糕時(shí)自己用了很高級(jí)的面粉揉糕點(diǎn)，然后又用了很貴的烤箱將蛋糕烤熟，最后又用了精致的盤子將蛋糕盛在里面，但是卻忘了在蛋糕中放糖，而糖才是蛋糕的靈魂。李云開始尋找自己靈魂中的糖，可惜很長(zhǎng)時(shí)間沒找到。直到有一天李云參加了一個(gè)畫展，看了那些形形色色的畫，他的心靈似乎一下被什么擊中似的——重新升騰出一種巨大的愿望：我想畫畫。李云買了很多紙和染料開始重新畫畫，可是由于很長(zhǎng)時(shí)間不畫畫了，手異常生疏，畫了一幅又一幅，沒一幅畫好了。李云的秘書走進(jìn)辦公室看到李云的畫，他試著揣摩李云的心意，想乘機(jī)討好李云，自作主張地把李云的畫放到拍賣市場(chǎng)拍賣。當(dāng)李云聽說(shuō)秘書把自己不成型的畫拿去拍賣時(shí)有些生氣，也有些惶恐，他想他的劣作拿到拍賣市場(chǎng)上一定會(huì)被嘲笑，第二天新聞會(huì)出現(xiàn)“李云不自量力拍賣難看畫作”的頭條新聞。但過(guò)了一下午，秘書歡天喜地地向他報(bào)告喜訊：他的畫作拍賣了二百多萬(wàn)元！李云聞聽，不禁大跌眼鏡，因?yàn)檫B他都清楚那幅畫作無(wú)論是線條還是布色都糟糕得一塌糊涂。可是為什么會(huì)有人愿意出二百萬(wàn)買這幅畫呢？算了，不去管他，反正能得一筆意外之財(cái)總是好事，何況說(shuō)不定是自己妄自菲薄了呢！第二天寫“IT精英畫作拍賣二百萬(wàn)元”大字的新聞蓋滿網(wǎng)絡(luò)及報(bào)紙版面，他開始受到各界朋友的恭維，李云變得飄飄然，也暗自得意起來(lái)。雖然李云在網(wǎng)上也看到有關(guān)他畫作的一些負(fù)面評(píng)論，李云看了評(píng)論微微一笑：那些文盲，不懂藝術(shù)。有一天李云在街上閑逛，看到在街角的大廳外掛著某畫家畫展的牌子，但是畫家的名號(hào)他從未聽說(shuō)，也沒有幾個(gè)人走進(jìn)大廳。李云覺得無(wú)聊，反正閑著也是閑著，便進(jìn)去看畫。大廳里人很少，寥寥無(wú)幾，李云在大廳走動(dòng)，隨意觀看畫作，那些畫作氣勢(shì)磅礴，用色大膽，且極富想象力，給人一種強(qiáng)烈的視覺震撼，李云越看越感到慚愧，李云站在一幅畫作前朦朧中看到一個(gè)景象，又像一段不太真實(shí)的記憶——很久以前他也是個(gè)畫者，那時(shí)他只是個(gè)畫者。（有刪改）4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.放棄畫畫，過(guò)了一個(gè)月波瀾不驚的生活后，李云病倒了，這樣寫既突出了畫畫對(duì)他的重要意義，同時(shí)為下文的穿越情節(jié)做了合理的鋪墊。B.畫者的悲哀其實(shí)也是社會(huì)與時(shí)代的悲哀，人們常常以名取人，以名氣來(lái)定書畫的價(jià)值，附庸風(fēng)雅者眾，往往只認(rèn)名家名作，真懂藝術(shù)者寡。C.現(xiàn)實(shí)生活中的李云性格具有明顯的兩重性，一方面執(zhí)著于自己的藝術(shù)創(chuàng)作，孤高自傲；另一方面又向往著世俗的成功，功利現(xiàn)實(shí)。D.李云從某畫家的畫展中看到了自己的影子。這樣的結(jié)尾雖然不像歐·亨利式的結(jié)尾那樣出人意料，但同樣給讀者留下了廣闊的思維空間，吸引讀者去關(guān)注人物的命運(yùn)變化。5.小說(shuō)的標(biāo)題是“畫者的悲哀”，“悲哀”表現(xiàn)在哪里？6.小說(shuō)采取穿越的形式，由實(shí)到虛，虛實(shí)結(jié)合，這樣處理有什么樣的好處？請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析【答案】4.C

5.雖然很多看畫的人感嘆李云的畫畫得不錯(cuò)，卻因?yàn)槔钤茮]有名氣，沒有人買他的畫，這是悲哀；李云回憶自己小學(xué)時(shí)因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好而受到老師的批評(píng)，畫畫也成了罪名，而穿越回小學(xué)時(shí)代后，他努力學(xué)習(xí)，成為三好學(xué)生，畫畫才受到表?yè)P(yáng)，這是悲哀；大學(xué)畢業(yè)后李云投入IT創(chuàng)業(yè)，事業(yè)很成功，自以為拙劣的畫作竟意外得到社會(huì)的認(rèn)可，這也是社會(huì)的悲哀。這些悲哀共同的地方，那就是對(duì)畫作價(jià)值的評(píng)斷完全依據(jù)畫家名氣的高低。題干“態(tài)度的轉(zhuǎn)變”反映了這種弊病，并且這種弊病具有被普遍性，甚至深入人們的生活。

6.①打破時(shí)空的限制，便于塑造人物，展開情節(jié)，使讀者覺得自然合理。②虛實(shí)結(jié)合，進(jìn)一步豐富了小說(shuō)的內(nèi)容與內(nèi)涵。畫者的實(shí)際困境為實(shí)，穿越到過(guò)去，變?yōu)槌晒θ耸?，畫作拍出高價(jià)為虛。由實(shí)到虛，虛實(shí)轉(zhuǎn)化，內(nèi)容及內(nèi)涵都變得豐富。③虛實(shí)兩相對(duì)比，小說(shuō)主旨表現(xiàn)得更加突出。畫作得到認(rèn)可，是在虛擬世界中，是在世俗的功成名就之后，虛擬的成功與現(xiàn)實(shí)的困境形成鮮明的對(duì)比，更集中地揭示題旨。（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一10月1日—3日，2018年諾貝爾獎(jiǎng)三大自然科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)——生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)、物理學(xué)獎(jiǎng)和化學(xué)獎(jiǎng)的逐一揭曉，為人類智慧文明的高塔，再次壘上耀眼的一層。諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)被授予兩位免疫學(xué)家——美國(guó)的詹姆斯·艾利森與日本的本庶佑。10月8號(hào)，諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)揭曉，獲獎(jiǎng)?wù)叻謩e是諾德豪斯和羅默。評(píng)委會(huì)指出，他們把宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)擴(kuò)大到全球規(guī)模，以解決世界最大難題，藉由建構(gòu)出能解釋市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與自然及知識(shí)互動(dòng)的模式，大大拓展了經(jīng)濟(jì)分析的范疇。瑞典著名化學(xué)家諾貝爾設(shè)立的系列獎(jiǎng)項(xiàng)，用于鼓勵(lì)“為人類帶來(lái)最大利益”的科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明成果。從生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)免疫系統(tǒng)制動(dòng)機(jī)制而衍生癌癥治療新方法，到物理學(xué)家用光鑷移動(dòng)微小物體并制造最短最強(qiáng)激光脈沖，再到化學(xué)家掌控酶和抗體定向進(jìn)化的力量，無(wú)一不是基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)，發(fā)展成提高人類生命質(zhì)量和生產(chǎn)效率的有益工具、手段和方法。今年的獲獎(jiǎng)名單，再次秉承了諾貝爾的遺愿，也讓全球熱愛科學(xué)的公眾，對(duì)“人類的最大利益”究竟是什么有所感悟，對(duì)做出這樣貢獻(xiàn)的科學(xué)家有所敬重。2018年10月8日《科技日?qǐng)?bào)》材料二2018諾貝爾獎(jiǎng)得主“背景”大揭秘

2018年10月9日《新浪看點(diǎn)》材料三縱觀諾獎(jiǎng)百年來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象，大致可劃為兩類：發(fā)現(xiàn)問題者與解決問題者。某種程度上也是科學(xué)與技術(shù)的分野與關(guān)聯(lián)。在這一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間軸上，發(fā)現(xiàn)問題占據(jù)著前半篇的中心位置，以愛因斯坦為首的宗師們光芒萬(wàn)丈，用一系列觸及因果、存在、時(shí)空等哲學(xué)方面的偉大問題，圈定了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基本命題與類別范疇。但2008年金融危機(jī)及此后十年證明，人類依然面臨著一系列老問題——?dú)夂蜃兣?、能源危機(jī)、糧食供應(yīng)、流行疫病……那些被寄予厚望的創(chuàng)新，核聚變、新能源、人工智能，與成為普及實(shí)用的“答案”尚有距離。簡(jiǎn)言之，與暢想相比，用技術(shù)的突破解決世代交替期的新老問題，更為迫切。無(wú)論有心或無(wú)意，本屆諾獎(jiǎng)把褒獎(jiǎng)給予了技術(shù)應(yīng)用的實(shí)踐者，從某一角度上可謂順應(yīng)、撫慰了世界的焦慮，也鼓舞了致力于解決問題的實(shí)踐者。生理或醫(yī)學(xué)從誕生之日起，就是一門目的性與實(shí)用性最強(qiáng)的——服務(wù)人類的生命健康；化學(xué)獎(jiǎng)獲得者的研究對(duì)象酶，堪稱發(fā)現(xiàn)最早、應(yīng)用最廣泛的人類老朋友，此番又在能源與醫(yī)療上辟出了新的實(shí)用途徑；去年還在為引力波的探索而喝彩的物理學(xué)獎(jiǎng)，今年則授予了對(duì)激光應(yīng)用的工具改良。由此可見，諾獎(jiǎng)不功利，但從不排斥解決實(shí)際問題者。而這一場(chǎng)國(guó)家間解決問題的競(jìng)賽，雖然歷經(jīng)磨礪，但卻意義非凡，造福人類。2018年10月《科技日?qǐng)?bào)》材料四據(jù)《日本經(jīng)濟(jì)新聞》報(bào)道，本庶佑在接受專訪時(shí)表示，他開展研究工作時(shí)，正趕上日本科研經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)期，從年輕時(shí)就能夠獲得研究補(bǔ)助資金和各種支持，所以他從來(lái)沒有過(guò)放棄研究的念頭。他認(rèn)為，日本科研人員退休年齡延長(zhǎng)，占據(jù)了青年科研人員的位置，所以有必要打造競(jìng)爭(zhēng)性科研環(huán)境，加強(qiáng)培養(yǎng)青年科研群體。本庶佑現(xiàn)年76歲，37歲時(shí)成為教授。他十分重視基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)，治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，早早就獲得國(guó)際學(xué)界高度認(rèn)可。人們?cè)谫潎@本庶教授22年如一日?qǐng)?jiān)持專項(xiàng)科研的可貴精神和業(yè)績(jī)的同時(shí)，也應(yīng)該深入考察日本順應(yīng)世界醫(yī)藥研發(fā)事業(yè)發(fā)展新形勢(shì)，力保日本醫(yī)藥科研與開發(fā)繼續(xù)處于世界領(lǐng)先地位的思維和政策、運(yùn)作舉措。日本早在2001年就提出“50年內(nèi)拿30個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)”的口號(hào)，這項(xiàng)計(jì)劃公布之后，日本人18年就拿了18個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)，相當(dāng)于每年一個(gè)，日本人究竟為何屢獲諾獎(jiǎng)？首先讓我們看看日本學(xué)者的待遇：據(jù)日本厚生勞動(dòng)省2006年調(diào)查，大學(xué)教授年收入71.4萬(wàn)元，僅次于飛行員。2008年，日本大學(xué)教授平均工資已達(dá)到90萬(wàn)人民幣。再讓我們看看日本在科研上的投入：日本政府十分重視科學(xué)研究，2007年科研經(jīng)費(fèi)占GDP的3.67%，是全世界最高的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)美國(guó)。日本企業(yè)、大學(xué)也十分支持科學(xué)家：日本企業(yè)專門為科學(xué)家設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，讓他們可以獲得源源不斷的收入安心工作。而日本大學(xué)多半是研究型大學(xué)，用科研帶動(dòng)教學(xué)，不浮躁，不功利，拼的是真實(shí)的科研成果?？茖W(xué)家赤崎勇50歲還沒什么成就，但名古屋大學(xué)依然支持他，甚至花巨資為他建造實(shí)驗(yàn)室，后來(lái)，赤崎勇獲得諾貝爾物理獎(jiǎng)，他培養(yǎng)的學(xué)生天野浩，也獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)，科學(xué)落后就是真正的落后，科學(xué)強(qiáng)大才是真正的強(qiáng)大。2018年10月《中國(guó)青年報(bào)》7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.材料一概括了2018年度諾貝爾獎(jiǎng)部分獎(jiǎng)項(xiàng)的獲獎(jiǎng)情況，其中，基礎(chǔ)科學(xué)的深入研究為自然科學(xué)提高人類生命質(zhì)量和生產(chǎn)效率起了推動(dòng)作用。B.材料二介紹了諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的學(xué)術(shù)背景，由此可見，如果他們沒有在世界頂尖院校的學(xué)習(xí)或工作經(jīng)歷，就不可能在科學(xué)研究上有如此突出的貢獻(xiàn)。C.材料三指出，本屆諾獎(jiǎng)把褒獎(jiǎng)給予了技術(shù)應(yīng)用的實(shí)踐者，或許是因?yàn)獒槍?duì)人類在發(fā)展過(guò)程中面臨的老問題，用技術(shù)解決問題更為迫切，同時(shí)也可以鼓舞這樣的實(shí)踐者。D.幾則材料介紹諾獎(jiǎng)的相關(guān)情況，以客觀事實(shí)為依據(jù)，體現(xiàn)了新聞報(bào)道的準(zhǔn)確性，以不同角度為切入點(diǎn)，使讀者深入了解這一全球矚目的活動(dòng)。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.化學(xué)家諾貝爾設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)，旨在鼓勵(lì)“為人類帶來(lái)最大利益”的科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明成果。今年的獲獎(jiǎng)名單，也讓熱愛科學(xué)的公眾對(duì)“人類的最大利益”究竟是什么有所感悟。B.2018年諾獎(jiǎng)獲得者主要來(lái)自英美日加等擁有世界一流教學(xué)資源和學(xué)術(shù)實(shí)力的國(guó)家，他們對(duì)物理、化學(xué)或經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域有獨(dú)到的研究。C.本庶佑獲得諾獎(jiǎng)時(shí)已經(jīng)76歲，赤崎勇50歲還沒什么成就，但名古屋大學(xué)依然支持他，不浮躁，不功利，最終獲得諾貝爾物理獎(jiǎng)。可見，科研之路，年齡不是問題，態(tài)度決定高度。D.諾德豪斯和羅默拓展了經(jīng)濟(jì)分析的范疇，建構(gòu)出能解釋市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與自然及知識(shí)互動(dòng)的模式，從而把宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)擴(kuò)大到全球規(guī)模。9.隨著2018年度諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)的塵埃落定，這些科學(xué)家的成功也給我們帶來(lái)很多思考，作為青年學(xué)子，你對(duì)我國(guó)的科研工作有什么建議？請(qǐng)結(jié)合材料作答?！敬鸢浮?.B

8.D

9.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛，重視基礎(chǔ)科學(xué)的教育。提升青年學(xué)歷層次，使之努力躋身世界頂尖大學(xué)受教。重視理論研究，更注重解決問題的技術(shù)實(shí)踐。打造競(jìng)爭(zhēng)性科研環(huán)境，加強(qiáng)培養(yǎng)青年科研群體。培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，持之以恒的科研精神。提高科研學(xué)者的待遇，加大科研經(jīng)費(fèi)的投入。企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)合作，興辦科研型學(xué)校。【二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成各題。任圜，京兆三原人也。為人明敏，善談辯，有容止。李嗣昭節(jié)度昭義，辟園觀察支使。梁兵圍潞州，逾年而晉王薨，晉兵救潞者皆解去。嗣昭危甚，問圜去就之計(jì)，圜勸嗣昭堅(jiān)守以待，不可有二心。已而莊宗攻破梁夾城，聞圜為嗣昭畫守計(jì)，甚嘉之，由是益知名。其后嗣昭與莊宗有隙，圜數(shù)奉使往來(lái)，辨釋讒構(gòu)，嗣昭卒免于禍，圜之力也。張文禮弒王镕，莊宗遣嗣昭討之。嗣昭戰(zhàn)歿，圜代將其軍，號(hào)令嚴(yán)肅。既而文禮子處球等閉城不下，圜數(shù)以禍福諭鎮(zhèn)人，鎮(zhèn)人信之。圜至城下，處球登城呼圜曰：“城中兵食俱盡，而久抗王師，若能自歸，懼無(wú)以塞責(zé)，幸公見哀，指其生路?！编鞲嬷唬骸耙宰酉热?，固難容貸，然罰不及嗣，子可從輕。其如據(jù)守經(jīng)年，傷吾大將，一朝困竭，方布款誠(chéng)，以此計(jì)之，子亦難免。然坐而待斃，曷若伏而俟命？”處球流涕曰：“公言是也！”乃遣人送狀乞降，人皆稱園言不欺。明年，郭崇韜兼領(lǐng)成德軍節(jié)度使，改圜行軍司馬。圜與崇韜素相善，又為其司馬，崇韜因以鎮(zhèn)州事托之，而圜多所違異。初圜推官?gòu)埮頌槿藘A險(xiǎn)貪黷后事覺彭悉以隱公錢獻(xiàn)崇韜深德彭不殺由是與圜有隙。明帝嘉其平延孝功，拜同中書門下平章事、兼判三司。園選辟才俊，抑絕僥倬，公私給足，天下便之。故時(shí)使臣出四方，皆自戶部給券，安重誨奏請(qǐng)自內(nèi)出，圜以故事爭(zhēng)之，不能得，遂與重誨辨于帝前，圜聲色俱厲。而使臣給券卒自內(nèi)出，圜益憤沮。重誨嘗過(guò)園，圜出妓，善歌而有色，重誨欲之，圜不與，由是二人益相惡。圜不自安，因請(qǐng)致仕，退于磁州。朱守殷反于汴州，重誨誣圜與守殷連謀，遣人矯制殺之。圜受命怡然，聚族酣飲而死。愍帝即位，贈(zèng)圜太傅。（選自《新五代史·唐書·任圜傳》，有改動(dòng)）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.初／圜推官?gòu)埮頌槿耍瘍A險(xiǎn)貪黷／后事覺／彭悉以隱公錢獻(xiàn)／崇韜深德彭不殺／由是與圜有隙。B.初／圜推官?gòu)埮頌槿藘A險(xiǎn)／貪黷后事覺／彭悉以隱公錢獻(xiàn)崇韜／深德彭／不殺／由是與圜有隙。C.初／圜推官?gòu)埮頌槿藘A險(xiǎn)貪黷／后事覺／彭悉以隱公錢獻(xiàn)崇韜／深德彭／不殺／由是與圜有隙。D.初／圜推官?gòu)埮頌槿耍瘍A險(xiǎn)貪黷后事覺／彭悉以隱公錢獻(xiàn)／崇韜深德彭／不殺／由是與圜有隙。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.“莊宗”是李存勖的廟號(hào)。廟號(hào)指的是封建帝王死后在太廟立室奉祀時(shí)特立的名號(hào)。B.“戶部”是官署名稱,六部之一,掌管全國(guó)土地、賦稅、戶籍、俸餉等，長(zhǎng)官為戶部尚書。C.“致仕”本義是將享受的祿位交還給君王，表示官員辭去官職或者到規(guī)定年齡而離職。D.“贈(zèng)”是古代皇帝為在世或已死的有功官員及其親屬進(jìn)行加封，所贈(zèng)官職一般為虛職。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.任圜為人明敏，善于謀劃。在李嗣昭危難之際，任圜勸他一心堅(jiān)守，因此受到莊宗高度贊賞；后又奉使往來(lái)于李嗣昭和莊宗之間，化解兩人矛盾。B.任圜臨危受命，重諾守信。在李嗣昭戰(zhàn)亡時(shí)，任圜代理其職；討伐張?zhí)幥颍R城下，以利害曉諭鎮(zhèn)人，并赦免張?zhí)幥?，人們稱贊他為守信之人。C.任圜任人唯賢，剛直不阿。擔(dān)任朝廷要職，能夠選辟才俊；對(duì)不合禮法之事，能夠據(jù)理力爭(zhēng)，在使臣給券問題上，甚至敢于在皇帝面前嚴(yán)辭爭(zhēng)辯。D.任圜急流勇退，看淡生死。在與安重誨交惡后，深感不安，為避禍離開朝廷退于磁州；在安重誨構(gòu)陷并假托君命置他于死地時(shí)，任圜能坦然受命。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)若能自歸，懼無(wú)以塞責(zé)，幸公見哀，指其生路。(2)以子先人，固難容貸，然罰不及嗣，子可從輕?！敬鸢浮?0.C

11.D

12.B

13.(1)如果我自愿服罪歸降，就是怕無(wú)法彌補(bǔ)罪責(zé)，希望您可憐我，為我指一條生路。(2)因?yàn)槟母赣H（的罪過(guò)），本來(lái)難以得到寬恕，但是處罰不牽連后代，您可以從輕（處罰）。（二）古代詩(shī)歌鑒賞（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。贈(zèng)升州王使君忠臣①李白六代帝王國(guó)，三吳佳麗城。賢人當(dāng)重寄，天子借高名。巨海一邊靜，長(zhǎng)江萬(wàn)里清。應(yīng)須救趙策，未肯棄侯贏②。[注]①此詩(shī)作于唐肅宗上元二年，詩(shī)人李白晚年漂泊東南時(shí)期。②侯嬴：戰(zhàn)國(guó)時(shí)魏國(guó)隱士。信陵君引為門客。后秦軍圍趙都邯鄲，侯嬴向信陵君獻(xiàn)計(jì)，最終解邯鄲之圍。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)盛贊升州，從縱向時(shí)間和橫向空間寫升州歷史悠久和江山多嬌。B.頷聯(lián)巧妙稱頌王忠臣人賢名高，天子“借”此“忠臣”以治國(guó)撫民。C.頸聯(lián)借用“一邊靜”“萬(wàn)里清”的海江之景象寫天下安定太平的盛況。D.詩(shī)以贊其地起，以頌其人承，以言時(shí)局轉(zhuǎn)，以抒己懷收，脈絡(luò)清晰。15.本詩(shī)的尾聯(lián)廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一聯(lián)的精妙之處?！敬鸢浮?4.C

15.尾聯(lián)意為：你應(yīng)該還需救趙良策，不要忘記我這個(gè)侯贏的存在。詩(shī)人借典故自比侯贏，雖晚年漂泊，但仍希望獲得王忠臣的任用；尾聯(lián)卒章顯志，表達(dá)出作者想要為國(guó)效命、建立功勛的愿望，格調(diào)陡升?！窘馕觥俊?4題詳解】試題分析：本題綜合考查對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力，這類題目解答時(shí)一般要仔細(xì)閱讀原詩(shī)和所給選項(xiàng)，結(jié)合作者身世及寫作背景做出判斷。C項(xiàng)，“寫天下安定太平的盛況”不正確?！熬藓Ｒ贿呾o，長(zhǎng)江萬(wàn)里清”意思是汪洋大海寧?kù)o了一邊，長(zhǎng)江萬(wàn)里得到了澄清，可見“一邊靜”寫的并不是天下安定太平的盛況。由注釋可知，這首詩(shī)的寫作時(shí)間是唐肅宗上元二年，當(dāng)時(shí)安史之亂尚未完全平定，所以還不能說(shuō)是“天下太平”。詩(shī)人說(shuō)“一邊靜”“萬(wàn)里清”指的應(yīng)是這年正月，平定劉展在東南一帶的作亂的事。故此題答案為C項(xiàng)?！?5題詳解】試題分析：此題要求鑒賞詩(shī)歌的尾聯(lián)，考核鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力，解答時(shí)一般要從手法和內(nèi)容等角度分析?！皯?yīng)須救趙策，未肯棄侯贏”意思是你應(yīng)該還需救趙良策，不要忘記我這個(gè)侯贏的存在。從手法上來(lái)看，“侯贏”是用典，據(jù)《史記》記載，侯嬴是戰(zhàn)國(guó)時(shí)魏國(guó)人，已經(jīng)七十歲了，還在大梁夷門當(dāng)個(gè)看守小吏。信陵君賞識(shí)侯贏，把侯贏奉為上賓，后來(lái)侯贏為信陵君出謀劃策，幫助信陵君救了趙國(guó)。從內(nèi)容上來(lái)看，這里李白以侯贏自比，把王忠臣比作信陵君，是希望自己能像侯贏得到信陵君賞識(shí)一樣，受到王忠臣的重用，表達(dá)出詩(shī)人要為國(guó)效命建功立業(yè)的愿望?！军c(diǎn)睛】第2題實(shí)際是考查對(duì)詩(shī)句的賞析，這類題目包括對(duì)詩(shī)句句意淺層次上的理解、對(duì)句子藝術(shù)技巧和意蘊(yùn)深層次上的挖掘和評(píng)價(jià)、對(duì)結(jié)構(gòu)上有特殊功能語(yǔ)句的鑒賞。賞析時(shí)可以從以下幾個(gè)角度進(jìn)行，語(yǔ)言表達(dá)上，是否運(yùn)用手法（修辭手法、描寫手法、表現(xiàn)手法），有無(wú)特殊句式，精妙詞語(yǔ)運(yùn)用等；寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了怎樣的情感或主旨；結(jié)構(gòu)上有什么作用。一般答題步驟是，首先簡(jiǎn)析句意，明確手法；然后聯(lián)系全詩(shī)，分析作用、效果（意境、情感）。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，7分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《白雪歌送武判官歸京》中“_______，________”詩(shī)句，用互文的手法描寫了持弓帶甲的的將士們?cè)谄婧率叺钠D辛，進(jìn)而從側(cè)面再一次突出了大唐盛世之下戍邊將士頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗意志和豪邁氣概。（2）《琵琶行》中白居易描寫琵琶女尋歡作樂、虛度美好時(shí)光的詩(shī)句是“_______，________”。（3）《水調(diào)歌頭》描寫月光流轉(zhuǎn)和詩(shī)人無(wú)眠的句子是“_______，________，_______?！薄敬鸢浮?/p>

(1).將軍角弓不得控

(2).都護(hù)鐵衣冷難著

(3).今年歡笑復(fù)明年

(4).秋月春風(fēng)等閑度

(5).轉(zhuǎn)朱閣

(6).低綺戶

(7).照無(wú)眠【解析】【詳解】本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者?？忌鷳?yīng)先分析語(yǔ)境，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境回顧詩(shī)句。此題注意提示語(yǔ)中的“用互文的手法描寫了持弓帶甲的的將士們?cè)谄婧率叺钠D辛”“《琵琶行》中白居易描寫琵琶女尋歡作樂、虛度美好時(shí)光”“《水調(diào)歌頭》描寫月光流轉(zhuǎn)和詩(shī)人無(wú)眠”。默寫的時(shí)候要注意如下詞語(yǔ)：“角弓”“閣”“綺”?！军c(diǎn)睛】名句名篇默寫是高考的必考題型，考生要注意平時(shí)多積累名句名篇，要落實(shí)到寫上，書寫時(shí)要注意字形相近的字和字形復(fù)雜字的書寫，特別要注意同音異形字的書寫不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。三、語(yǔ)言文字應(yīng)用（19分）閱讀下面的文字，完成下列小題。在學(xué)術(shù)百家爭(zhēng)鳴的今天，很少學(xué)術(shù)觀點(diǎn)可以稱之為________。因此，能開創(chuàng)一個(gè)新的研究體系、言前人之所未言的著作，就顯得________。美國(guó)史學(xué)大師威廉·麥克尼爾的《瘟疫與人》就是這樣一部經(jīng)典之作。這本書出版于1976年，被翻譯成各種文字，1998年被引進(jìn)中國(guó)，最近，第三個(gè)中譯版由中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社出版。時(shí)至今日，（

）。這部書常被看作是作者對(duì)其另一部作品《西方的興起》搭建起的歷史框架的補(bǔ)充，拾起了此前研究的遺珠棄璧。不過(guò)，《瘟疫與人》在普通民眾中的受歡迎程度更高。因?yàn)榇蟾糯蠖鄶?shù)讀者和傳染病有個(gè)人體驗(yàn)，恐懼又好奇，所以《瘟疫與人》更能引起讀者產(chǎn)生興趣。以往學(xué)者對(duì)歷史的書寫無(wú)外乎人與人之間、種族與種族之間、國(guó)家與國(guó)家之間的你來(lái)我往、沉浮榮衰。麥克尼爾卻________，從疫病緣何成為史學(xué)家的遺漏談起，把傳染病放在視野中心，去探討人與病菌的關(guān)系。他________，把復(fù)雜的疫病清晰地呈現(xiàn)出來(lái)，對(duì)一些歷史事件的分析與以往的解釋大異其趣，因?yàn)樗偰芡ㄟ^(guò)因果溯源，證明疫病在其中扮演的重要角色。17.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.因?yàn)榇蟾糯蠖鄶?shù)讀者和傳染病有個(gè)人體驗(yàn)，恐懼又好奇，所以《瘟疫與人》更能讓讀者產(chǎn)生興趣。B.因?yàn)榇蟾糯蠖鄶?shù)讀者得過(guò)傳染病，有個(gè)人體驗(yàn)，恐懼又好奇，所以《瘟疫與人》更能引起讀者產(chǎn)生興趣。C.大概因?yàn)榇蠖鄶?shù)讀者關(guān)于傳染病有個(gè)人體驗(yàn)，恐懼又好奇，所以《瘟疫與人》更能引起讀者的共鳴。D.大概因?yàn)榇蠖鄶?shù)讀者得過(guò)傳染病，有個(gè)人體驗(yàn)，恐懼又好奇，所以《瘟疫與人》更能引起讀者的共鳴。18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.相似的研究不斷出現(xiàn)，并循著學(xué)術(shù)進(jìn)步的規(guī)律，變得越來(lái)越成熟；但一個(gè)領(lǐng)域的開創(chuàng)性著作，很難被遺忘B.循著學(xué)術(shù)進(jìn)步的規(guī)律，相似的研究不斷出現(xiàn)，并變得越來(lái)越成熟；但一個(gè)領(lǐng)域的開創(chuàng)性著作，很難被遺忘C.循著學(xué)術(shù)進(jìn)步的規(guī)律，相似的研究不斷出現(xiàn)，并變得越來(lái)越成熟；但很難遺忘一個(gè)領(lǐng)域的開創(chuàng)性著作D.相似的研究不斷出現(xiàn)，并循著學(xué)術(shù)進(jìn)步的規(guī)律，變得越來(lái)越成熟；但很難遺忘一個(gè)領(lǐng)域的開創(chuàng)性著作19.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.不易之論

碩果僅存

異軍突起

順藤摸瓜B.不易之論

彌足珍貴

獨(dú)辟蹊徑

抽絲剝繭C.金科玉律

碩果僅存

異軍突起

抽絲剝繭D.金科玉律

彌足珍貴

獨(dú)辟蹊徑

順藤摸瓜【答案】17.D

18.A

19.B【解析】【17題詳解】試題分析：本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分?！耙?yàn)榇蟾糯蠖鄶?shù)讀者和傳染病有個(gè)人體驗(yàn)，恐懼又好奇，所以《瘟疫與人》更能引起讀者產(chǎn)生興趣”，“因?yàn)榇蟾拧闭Z(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“大概因?yàn)椤?；“大概大多?shù)讀者和傳染病有個(gè)人體驗(yàn)”搭配不當(dāng)；“《瘟疫與人》更能引起讀者產(chǎn)生興趣”結(jié)構(gòu)混亂。A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“因?yàn)椤睉?yīng)移到“大概”后面；“和傳染病有個(gè)人體驗(yàn)”搭配不當(dāng)。B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“因?yàn)椤睉?yīng)移到“大概”后面；句式雜糅，“更能引起讀者產(chǎn)生興趣”可以改為“更能引起讀者共鳴”或改為“更能讓讀者產(chǎn)生興趣”。C項(xiàng)，“關(guān)于傳染病有個(gè)人體驗(yàn)”搭配不當(dāng)。故選D項(xiàng)?！?8題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語(yǔ)境，明確主語(yǔ)的一致性，明確句式的對(duì)稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。本題中，從前面來(lái)看，前面說(shuō)“這本書出版……最近，第三個(gè)中譯版由中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社出版”，這是說(shuō)這些研究的相繼出現(xiàn)，故“相似的研究不斷出現(xiàn)”應(yīng)放在最前面，這就排除BC兩項(xiàng)，且“相似的研究不斷出現(xiàn)”和“并循著學(xué)術(shù)進(jìn)步的規(guī)律”之間存在邏輯關(guān)系；再括號(hào)后面的內(nèi)容，后面說(shuō)“這部書常被看作……”，后面采用的是被動(dòng)的句式，由此看來(lái)，后半部分使用被動(dòng)句式與后文銜接更緊密，D項(xiàng)中“很難遺忘一個(gè)領(lǐng)域的開創(chuàng)性著作”使用主動(dòng)句式，不如被動(dòng)句式銜接緊密，故選A項(xiàng)?！?9題詳解】試題分析：本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。“不易之論”，內(nèi)容完全正確，不可更改的言論?！敖鹂朴衤伞?，比喻不能變更的信條和法律條文。第一處是說(shuō)在學(xué)術(shù)百家爭(zhēng)鳴的今天，很少有學(xué)術(shù)觀點(diǎn)可以說(shuō)是完全正確不可更改，應(yīng)使用“不易之論”?！皬涀阏滟F”，更加值得珍愛、重視。“碩果僅存”，指經(jīng)過(guò)淘汰，留存下來(lái)的稀少珍貴的人或物。第二處，是說(shuō)能開創(chuàng)一個(gè)新的研究體系、言前人之所未言的著作值得重視，應(yīng)使用“彌足珍貴”?！蔼?dú)辟蹊徑”，自己開辟一條路，比喻獨(dú)創(chuàng)一種新風(fēng)格或者新方法?！爱愜娡黄稹?，指新的派別或新力量突然興起。第三處，從“以往學(xué)者對(duì)歷史的書寫無(wú)外乎人與人之間、種族與種族之間、國(guó)家與國(guó)家之間的你來(lái)我往、沉浮榮衰。麥克尼爾卻……”可知，此處是說(shuō)麥克尼爾另開一條研究的道路，應(yīng)使用“獨(dú)辟蹊徑”?！俺榻z剝繭”，形容分析問題條理清晰，層次分明?！绊樚倜稀保扔餮刂l(fā)現(xiàn)的線索追根究底。第四處，從“把復(fù)雜的疫病清晰地呈現(xiàn)出來(lái)……”可知，此處是說(shuō)麥克尼爾分析問題條理很清晰，應(yīng)使用“抽絲剝繭”。故選B項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】語(yǔ)病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。對(duì)于詞語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。解答詞語(yǔ)題，第一、逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；第二、注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意詞語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。20.下面這則應(yīng)用文在文字和表達(dá)上有五處表述不當(dāng)?shù)牡胤?，?qǐng)找出并作修改。招領(lǐng)啟示各位同學(xué)們：本人于9月26日下午放學(xué)后撿到紅色錢夾一只，內(nèi)有人民幣伍拾圓，請(qǐng)失主速與高三（9）班張宇同學(xué)聯(lián)系，本人十分感謝！高三（9）班張宇2018年9月26日【答案】①“啟示”應(yīng)為“啟事”。②“各位同學(xué)們”重復(fù)，去掉“各位”或“們”。③應(yīng)寫明拾物地點(diǎn)。④物品的特征不應(yīng)具體寫出，改為“內(nèi)有人民幣若干”。⑤去掉“本人十分感謝”【解析】【詳解】本題考查的是語(yǔ)言簡(jiǎn)明和連貫的綜合表達(dá)能力。語(yǔ)言簡(jiǎn)明的題目主要有刪掉的多余的內(nèi)容，用代詞替換重復(fù)的成分，轉(zhuǎn)換句式使陳述對(duì)象一致、連貫。此題綜合考核以上內(nèi)容，注意話題的一致，代詞的替代。語(yǔ)言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語(yǔ)要符合文體的要求，主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式和語(yǔ)言要求，比如口語(yǔ)中一般不要用文言詞語(yǔ)等。一是語(yǔ)體得體注意說(shuō)話人的身份、場(chǎng)合，主要表現(xiàn)為用語(yǔ)的褒貶、謙敬詞語(yǔ)運(yùn)用的的當(dāng)?shù)?。本題要注意從用詞、簡(jiǎn)明、文體、謙敬等角度進(jìn)行考慮，例如“啟示”使用錯(cuò)誤，應(yīng)該用“啟事”；簡(jiǎn)明“各位同學(xué)們”語(yǔ)義的重復(fù)；“本人十分感謝”就不符合語(yǔ)言場(chǎng)景的得體，因?yàn)槭恰笆镎蓄I(lǐng)”。21.根據(jù)文字篩選信息，準(zhǔn)確概括太平猴魁的特點(diǎn)填寫在方框內(nèi)，每個(gè)短語(yǔ)不超過(guò)6個(gè)字。太平猴魁，中國(guó)歷史名茶，創(chuàng)制于1900年。產(chǎn)于黃山北麓的黃山區(qū)，產(chǎn)地低溫多濕，土質(zhì)肥活，云霧籠罩。此茶具有清湯質(zhì)綠、水色明、香氣濃、滋味醇、回味甜的特征。采摘標(biāo)準(zhǔn)為一芽三葉初展，谷雨前后，當(dāng)20芽梢長(zhǎng)到一芽三葉初展時(shí)，即可開園。太平猴魁精工細(xì)制，分殺青、毛烘、足烘、復(fù)焙四道工序。太平猴魁茶葉有利尿、減肥、防齲齒、美容護(hù)膚等多種功效。

【答案】①自然條件優(yōu)越；②色香味俱全；③采摘時(shí)機(jī)講究；④制作精細(xì)；⑤功效較多（對(duì)一個(gè)給1分，全對(duì)得6分）【解析】試題分析：首先讀懂文段大意，是介紹中國(guó)歷史名茶：太平猴魁的。根據(jù)要求，是寫出名茶的特點(diǎn)的。文段有6句，一句概括一個(gè)特點(diǎn)?！爱a(chǎn)于黃山北麓的黃山區(qū)，產(chǎn)地低溫多濕，土質(zhì)肥活，云霧籠罩。”概括為：自然條件優(yōu)越?！按瞬杈哂星鍦|(zhì)綠、水色明、香氣濃、滋味醇、回味甜的特征”?？梢愿爬椋荷阄毒闳??！安烧獦?biāo)準(zhǔn)為一芽三葉初展，谷雨前后，當(dāng)20%芽梢長(zhǎng)到一芽三葉初展時(shí)，即可開園?！笨梢愿爬椋簳r(shí)機(jī)講究?！疤胶锟ぜ?xì)制，分殺青、毛烘、足烘、復(fù)焙四道工序?！笨梢愿爬椋褐谱骶?xì)?！疤胶锟枞~有利尿、減肥、防齲齒、美容護(hù)膚等多種功效?！笨梢愿爬椋汗πл^多。注意字?jǐn)?shù)要求?？键c(diǎn)：壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①2018年，是改革開放40周年，一組眾多國(guó)內(nèi)知名媒體聯(lián)合舉辦的“改革開放40周年人物評(píng)選”的榜單，在網(wǎng)上不斷發(fā)酵。榜單上有袁隆平、鐘南山、莫言、楊利偉等，也有娛樂明星和網(wǎng)紅。②1727年，牛頓去世，英國(guó)以隆重的國(guó)葬儀式將他安葬在威斯敏斯特大教堂，成為第一個(gè)安息在此的科學(xué)家。目睹了牛頓葬禮的法國(guó)思想家伏爾泰感慨道：“走進(jìn)威斯敏斯特大教堂，人們所瞻仰的不是君王們的陵寢，而是國(guó)家為感謝那些為國(guó)增光的最偉大人物建立的紀(jì)念碑。這便是英國(guó)人民對(duì)于才能的尊敬，整個(gè)社會(huì)在向一個(gè)科學(xué)家表達(dá)著由衷的敬意，這是一個(gè)國(guó)家對(duì)于科學(xué)家的態(tài)度，也是一個(gè)國(guó)家對(duì)于科學(xué)的態(tài)度”。要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮坷硇钥创W(wǎng)紅關(guān)于“長(zhǎng)大后你想做什么”這個(gè)問題，有一個(gè)答案新鮮出爐——當(dāng)網(wǎng)紅。面對(duì)令人瞠目結(jié)舌的少年夢(mèng)想，家長(zhǎng)們意見不一，躊躇、支持抑或反對(duì)，一時(shí)間竟成為莎士比亞式的哲學(xué)問題。其實(shí)，網(wǎng)紅夢(mèng)作為新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)物，恰如大潮涌來(lái)，勢(shì)不可擋，因此，我們明智的態(tài)度是順應(yīng)潮流，積極因應(yīng)。既然無(wú)法拒絕，我們能做的，就是學(xué)會(huì)理性地看待它。網(wǎng)紅夢(mèng)可以有，但前提是你要真正了解它。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展方興未艾，海量信息撲面而來(lái)，沒有判斷能力的小學(xué)生也許還沒掀開它神秘的面紗，就已被那朦朧的氣質(zhì)蠱惑了。所以，在確立網(wǎng)紅夢(mèng)之前，你得先認(rèn)真了解清楚，網(wǎng)紅到底是個(gè)什么職業(yè)?它的工作性質(zhì)是什么?它一如你頭腦中想象的那么簡(jiǎn)單嗎?還是你只是被它驚人的收入與光鮮的表面所迷惑，以至于看