UNIT

5AnimalfriendsLesson3Atthezoo

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，1Warmingup

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Doyouknowwhereitis?It’sazoo.Whenwillwegotothezoo?HowaboutthisSunday?

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Howtobehaveatazoo?1Doyouknowhowtobehaveatazoo?Ticktheproperbehaviors.Feedamonkey.Makeloudnoisestoscarethetiger.Takephotosofthebabypanda.Followtherulesforvisitingazoo.Careabouttheanimals.Keepthezooclean.

√√√

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，It’sSaturday.JennyandDannyareatthezoo.Danny:Look!What’sthebeardoingnow?Isitsleeping?Jenny:Yes,itis.Danny:Wakeup,Mr.Bear!Ihavesomecheeseandbutterforyou!Jenny:Danny,stop!Youcan’tfeedabear!Lookatthesign.Danny:Sorryaboutthat!Butwhycan’twetakephotos?Jenny:Camerasscaretheanimals.Let’sgoandseethegiraffe.2Readtheconversationandwritetrue(T)orfalse(F).

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Danny:I’dlovetoseethepandasfirst.They’recute.Jenny:Wedon’thaveanypandashere,Danny.Danny:Whynot?Jenny:Idon’tknow.Maybebecausewedon’thaveanybamboohere.Danny:Seethoseelephantsoverthere?Aretheyeatinggrass?Jenny:Iguessso.Danny:Wehavealotofgrasshere.Canpandaseatgrassinsteadofbamboo?Jenny:Canyoueatcarrotsinsteadofdonuts?Haha...Danny:You’refunny,Jenny.I’madinosaur,notarabbit.2Readthepassageandwritethenamesofthepeopleinthephoto.

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，AThebearissleepingnow.()BVisitorscantakephotosofelephants.()CDannyhopestoseepandasatthezoo.()2Readthepassageandwritethenamesofthepeopleinthephoto.TFT

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，2LanguagePoints

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，

Feedamonkey.喂猴子。

feedv.喂養(yǎng);飼養(yǎng)(1)作及物動(dòng)詞時(shí)，常用結(jié)構(gòu)有:feedsb./sth.喂某人/某物feedsb./sth.(on)sth.給某人/某物喂某物feedsth.tosb./sth.把某物喂給某人/某物feedsb./sth.withsh.用某物喂某人/某物

Canyouhelpmefeedmydog?

你能幫我喂狗嗎?Don’tfeedwildanimalshumanfood.

不要給野生動(dòng)物喂人類(lèi)的食物。(2)作不及物動(dòng)詞時(shí)，常用結(jié)構(gòu)為：feedonsth.(動(dòng)物)以某物為食

Pandasareblackandwhite.Theyfeedonbamboo.

大熊貓是黑白相間的。它們以竹子為食。1

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，What’sthebeardoingnow?Isitsleeping?這頭熊現(xiàn)在在做什么？它在睡覺(jué)嗎？1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示此刻或現(xiàn)階段正在進(jìn)行或持續(xù)的動(dòng)作，其句型結(jié)構(gòu)見(jiàn)下表：2句型結(jié)構(gòu)陳述句主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am/is/are)+v.-ing+其他.否定句主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am/is/are)+not+v.-ing+其他.一般疑問(wèn)句及答語(yǔ)Be動(dòng)詞(Am/Is/Are)+主語(yǔ)+v.-ing+其他?特殊疑問(wèn)句特殊疑問(wèn)詞+be動(dòng)詞(am/is/are)+主語(yǔ)+v.-ing+其他?

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Heisreadingabooknow.他正在看書(shū)。Iamnotreadingabooknow.I’mdrawingapicture.我現(xiàn)在不是在看書(shū)。我在畫(huà)畫(huà)。Tommy,areyoulistening?湯米，你在聽(tīng)嗎？Whatareyoulookingat?你在看什么？

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)：一些表示位置移動(dòng)的動(dòng)詞，如come,arrive,

leave等，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)。Thebusiscoming.公交車(chē)立刻來(lái)了。拓展

一般現(xiàn)在時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)別：（1）一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng)常性、習(xí)慣性的動(dòng)作或存在的狀態(tài)；而現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示此時(shí)此刻或現(xiàn)階段正在發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。（2）時(shí)間狀語(yǔ)或標(biāo)志詞不同：一般現(xiàn)在時(shí)常與everyday，often等詞連用；而現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)常與now，at

themoment等詞連用。（3）謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)不同：一般現(xiàn)在時(shí)的謂語(yǔ)為be動(dòng)詞或?qū)嵙x動(dòng)詞原形，當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞要用第三人稱單數(shù)形式。而現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)為“be動(dòng)詞+v.-ing”。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，

Wakeup,MrBear!醒醒吧，熊先生!wakeup醒來(lái)（1）作不及物動(dòng)詞短語(yǔ)時(shí)，表示自行醒來(lái)。

Thatbabywakesupandcries.

那個(gè)嬰兒醒來(lái)后哭了起來(lái)。（2）作及物動(dòng)詞短語(yǔ)時(shí)，意為“喚醒,叫醒

”，為“動(dòng)詞+

副詞”型短語(yǔ)。

Iwillhaveameetingthisafternoon.Pleasewakemeupat2:00p.m.今天下午我要開(kāi)會(huì)。請(qǐng)?jiān)谙挛?點(diǎn)叫醒我。3

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，

Lookatthesign.看這個(gè)標(biāo)志。signn.標(biāo)牌;標(biāo)志;跡象

v.署名;簽字;打手勢(shì)Thesignsays“Nophotos!”.牌子上寫(xiě)著“請(qǐng)勿拍照!Darkcloudsareasignofrain.烏云是下雨的跡象。Signyournamehere,please.請(qǐng)?jiān)谶@里簽名。Hesignedforustostop.他示意我們停下來(lái)。4

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Canpandaseatgrassinsteadofbamboo?熊貓可以吃草而不是竹子嗎？insteadof是介詞短語(yǔ)，意為“代替；而不是”，其后常接名詞、代詞、動(dòng)詞-ing形式或介詞短語(yǔ)作賓語(yǔ)。Wewentthereonfootinsteadofbybus.我們是步行去的那兒，而不是乘公共汽車(chē)去的。5

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，辨析instead和insteadof（1）instead是副詞，意為“代替；更換”，常位于句首或句末修飾動(dòng)詞或整個(gè)句子。（2）insteadof是介詞短語(yǔ)，意為“代替，而不是”，后常接名詞、代詞或v.-ing形式作賓語(yǔ)，insteadof后面跟的是被替換掉的，被否定的對(duì)象。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，—Isitsleeping?—Yes,itis.—Aretheyhavingfun?—Maybe,buttheyarealsohelpingeachother.—WhatareBobandLynndoingoverthere?—Theyarequietlypaintingpictures.3Readthesentences,payingspecialattentiontotheverbsin-ingform.Thenfillintheblanks.Weputam,is,orareinfrontofthesubjecttomakequestions.A

—__________(be)itsnowing?—Yes,itis.It’scoldoutside.B

—__________(be)youwatchingTV?—No,_________.Youcanturnitoff.C—What________David__________?—Heisfeedingtherabbitthere.IsAreI’mnotisdoing

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，4Readandcompletetheconversation.A.Isitdancing?B.Itissinging,Danny.C.Whataretheyeating?D.Whatisitdoing?Danny:Look,monkeys!_____Jenny:Theyareeatingbananas.Danny:Wow!Doyouseethatlittlemonkeyoverthere?______Jenny:No,itisn’t.It’sjustjumpingupanddown.Danny:It’ssocute!Ilikeit.Jenny:Seethatbird?_____Danny:It’smakingnoises.Jenny:_____Itlooksveryhappy.CABD

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，5PlaytheCharades(Doandguess)game.

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，3Summary

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，重點(diǎn)詞匯cheese/t?i:z/

n.

奶酪butter/?b?t?/n.

黃油；奶油

feed/fi:d/v.喂養(yǎng)；飼養(yǎng)sign/sain/n.

標(biāo)牌；標(biāo)志giraffe/d???rɑ?f/n.

長(zhǎng)頸鹿bamboo/?b?m?bu?/n.

竹子carrot/?k?r?t/n.胡蘿卜funny/?f?ni/adj.滑稽的；好笑的instead/?n?sted/adv.

代替；反而dinosaur/?dain?s?:/n.恐龍wakeup醒來(lái)takephotos拍照insteadof而不是

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，重點(diǎn)句型What’sthebeardoingnow?熊現(xiàn)在在做什么?Youcan’tfeedabear!你不能喂熊!Canpandaseatgrassinsteadofbamboo?熊貓可以吃草而不是竹子嗎?

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，4Practice

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Ⅰ.單項(xiàng)選擇。1._____you____lunch?A.Is;haveingB.Is;having

C.Are;haveingD.Are;having2.Let’sreadabook________watchingTV.A.insteadB.andC.insteadofD.when3.Idon’twanttobelateagain.Please___tomorrow,mum.A.wakeupmeB.wakemeupC.wakesupmeD.wakesmeupDCD

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，4.—LookatBob.Isheridingabike?—_______.Heisrunning.A.Yes,heisB.Yes,heisn’t

C.No,heisn’tD.No,heis.5.—_______________—Heiscleaningthecar.A.Isyourfathercleaningthecar?B.Whatisyourfatherdoing?C.Whatareyoudoing?D.Whatdoesyourfatherdo?CB

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而