2024秋七年級英語上冊Module3Myschool教學實錄（新版）外研版主備人備課成員設計思路本節(jié)課以“2024秋七年級英語上冊Module3Myschool”為主題，通過情境創(chuàng)設、任務驅動、合作學習等方式，引導學生掌握本模塊的核心詞匯和句型，提高學生的英語聽說讀寫能力。課程設計緊密結合教材內容，注重實際應用，旨在培養(yǎng)學生的英語學習興趣和自主學習能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Myschool模塊，學生能夠運用英語描述學校環(huán)境，增強對學校文化的認同感；在交流中鍛煉思維，提高解決問題的能力；同時，通過自主學習，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識和自主學習習慣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

七年級學生對英語學習已有初步的了解，能夠運用一些基本的英語詞匯和句型進行簡單的交流。在詞匯方面，他們已掌握一些常見的名詞、動詞和形容詞；在句型方面，能夠使用一般現(xiàn)在時進行描述。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生對英語學習的興趣因人而異，部分學生對學習英語充滿熱情，積極參與課堂活動；部分學生則可能對英語學習感到枯燥，缺乏動力。在學習能力方面，學生具備一定的聽、說、讀、寫能力，但運用英語進行實際交流的能力還有待提高。學習風格上，學生既有依賴視覺的，也有依賴聽覺和動手實踐的，需要教師根據(jù)不同學生的特點進行差異化教學。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學生在學習Myschool模塊時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以準確描述學校環(huán)境；二是語法知識不夠扎實，導致句子結構不完整；三是缺乏實際運用英語交流的機會，導致口語表達能力受限。針對這些問題，教師應通過創(chuàng)設情境、開展合作學習等活動，幫助學生克服困難，提高英語綜合運用能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結合討論法，講解學校相關詞匯和句型，確保學生掌握基礎知識。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬在學校環(huán)境中進行對話，提高實際運用能力。

3.利用多媒體展示學校圖片和視頻，激發(fā)學生學習興趣，同時通過游戲和競賽等形式，增強課堂互動和參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“我的學校”這一主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的學校設施是什么？”、“你如何描述你的學校？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解學校相關詞匯和句型。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“我的學?！边@一主題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示學校圖片或視頻，引出“我的學?！边@一主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解與學校相關的詞匯和句型，如“classroom”、“l(fā)ibrary”、“schoolcanteen”等，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享他們對學校的描述，并通過角色扮演練習日常對話。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如語法結構或詞匯用法，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗英語在描述學校環(huán)境中的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解學校相關詞匯和句型。

實踐活動法：設計小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中掌握英語交流技能。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解學校相關詞匯和句型，掌握英語在描述學校環(huán)境中的應用。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“我的學校”這一主題，布置作業(yè)，如寫一篇短文描述自己的學校，或繪制學校地圖。

提供拓展資源：提供與“我的學?！毕嚓P的拓展資源，如英語學習網站、學校歷史資料等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的學校相關詞匯和句型。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展一、拓展資源

1.學校歷史與文化

-描述學校的歷史背景，如建立時間、發(fā)展歷程、重要事件等。

-介紹學校的文化特色，包括校訓、校歌、?；盏认笳饕饬x。

-探討學校如何傳承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)。

2.學校設施與功能

-詳細介紹學校的各個設施，如教室、圖書館、實驗室、體育館等。

-分析每個設施的功能和作用，以及對學生學習和生活的影響。

-探討學校設施的現(xiàn)代化改造和未來發(fā)展。

3.學校管理與組織

-介紹學校的組織架構，包括校長、教師、行政人員等角色。

-分析學校的管理制度，如教學管理、學生管理、財務管理等。

-探討學校如何實現(xiàn)高效管理，提高教學質量。

4.學生社團與活動

-介紹學校中的各類學生社團，如文學社、藝術團、體育隊等。

-分析社團活動對學生個人發(fā)展的影響，如培養(yǎng)興趣、提升能力等。

-探討學校如何支持學生社團的發(fā)展，提供更多展示平臺。

5.校園環(huán)境與生態(tài)

-描述學校的校園環(huán)境，包括自然景觀、人文景觀等。

-分析校園環(huán)境對學生心理健康的影響，如減輕壓力、提升幸福感等。

-探討學校如何打造綠色校園，提高生態(tài)環(huán)境質量。

二、拓展建議

1.閱讀相關書籍

-推薦學生閱讀關于學校歷史、文化、設施等方面的書籍，如《學校的故事》、《校園文化研究》等。

-鼓勵學生通過閱讀了解學校的發(fā)展歷程和特色，增強對學校的認同感。

2.觀看紀錄片

-推薦學生觀看關于學校歷史、文化、生態(tài)等方面的紀錄片，如《我們的校園》、《綠色校園》等。

-通過影像資料，讓學生直觀感受學校的變遷和魅力。

3.參與校園活動

-鼓勵學生積極參與學校組織的各類活動，如文化節(jié)、運動會、志愿者活動等。

-通過參與活動，讓學生在實踐中了解學校，增強團隊合作意識和責任感。

4.采訪校友

-組織學生采訪校友，了解校友在學校的成長經歷和對學校的感情。

-通過校友的親身經歷，讓學生感受到學校的培養(yǎng)成果和影響力。

5.制作校園地圖

-引導學生制作學校地圖，標注重要設施和地標。

-通過制作地圖，讓學生熟悉校園環(huán)境，提高空間認知能力。

6.參觀學校設施

-組織學生參觀學校的各個設施，如圖書館、實驗室、體育館等。

-通過參觀，讓學生了解學校設施的功能和作用，激發(fā)學習興趣。

7.參與學校管理

-鼓勵學生參與學校管理，如班級管理、社團管理等。

-通過參與管理，讓學生學會承擔責任，提高組織協(xié)調能力。

8.開展環(huán)保活動

-組織學生開展校園環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、環(huán)保宣傳等。

-通過環(huán)?；顒?，讓學生關注校園環(huán)境，提高環(huán)保意識。

9.創(chuàng)作校園文化作品

-鼓勵學生創(chuàng)作校園文化作品，如詩歌、繪畫、攝影等。

-通過創(chuàng)作，讓學生表達對學校的熱愛和祝福，增強校園文化氛圍。

10.參加學校慶典活動

-組織學生參加學校慶典活動，如校慶、畢業(yè)典禮等。

-通過慶典活動，讓學生感受到學校的輝煌成就，增強對學校的自豪感。教學反思與改進教學反思是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們審視教學效果，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進教學方法。以下是我對“2024秋七年級英語上冊Module3Myschool”這一節(jié)課的反思與改進措施。

首先，我注意到在課前預習環(huán)節(jié)，雖然大部分學生能夠按照要求完成預習任務，但仍有部分學生預習效果不佳。為了提高預習質量，我計劃在未來的教學中，更加細致地設計預習問題，確保問題具有針對性和啟發(fā)性。同時，我會利用在線平臺和班級微信群，及時反饋預習情況，對預習效果不佳的學生進行個別輔導。

在課中教學環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在角色扮演活動中參與度不高，有的學生甚至顯得有些緊張。這可能是由于他們對新情境的不適應或是缺乏自信。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，提前給學生提供角色扮演的劇本和提示，幫助他們更好地進入角色。此外，我會鼓勵學生相互評價，營造一個輕松、積極的課堂氛圍。

在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于拓展資源的利用不夠充分。為了提高學生的自主學習能力，我計劃在課后布置一些更具挑戰(zhàn)性的拓展任務，如讓學生調查自己學校的歷史和文化，或者設計一個關于學校設施的英語小報。同時，我會鼓勵學生之間互相分享學習心得，促進共同進步。

在教學媒體使用方面，我認識到多媒體教學雖然能夠激發(fā)學生的學習興趣，但也可能分散學生的注意力。因此，我會在今后的教學中更加合理地使用多媒體，確保其輔助教學的作用得到充分發(fā)揮。

在教學效果評估方面，我發(fā)現(xiàn)學生在口語表達和寫作方面仍有待提高。為了幫助學生更好地掌握這些技能，我計劃在今后的教學中，增加口語練習和寫作訓練的比重。同時，我會鼓勵學生進行同伴互評，通過互相學習，共同進步。

此外，我還注意到在課堂管理方面，有時我會過于注重知識的傳授，而忽略了學生的情感需求。為了更好地關注學生的全面發(fā)展，我計劃在今后的教學中，更加注重學生的情感體驗，尊重學生的個體差異，營造一個溫馨、和諧的學習環(huán)境。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學目標的實現(xiàn)。以下是我對“2024秋七年級英語上冊Module3Myschool”這一節(jié)課的課堂評價方法。

1.提問評價

提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以了解學生對知識的掌握程度和思維能力。在課堂上，我會針對Module3中的關鍵詞匯和句型進行提問，如“Canyoutellmeaboutyourschool?”、“Whataresomeofthefacilitiesinyourschool?”等。通過學生的回答，我可以評估他們對這些詞匯和句型的理解和運用能力。

2.觀察評價

觀察是課堂評價的另一種重要方式，通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，可以了解他們的學習態(tài)度、參與度和學習效果。在Module3的教學中，我會觀察學生在小組討論、角色扮演等活動中的表現(xiàn)，關注他們是否能夠積極參與、準確表達和有效溝通。

3.互動評價

課堂互動是評價學生學習情況的重要途徑。在教學中，我會鼓勵學生之間的互動，如小組討論、同伴互評等。通過這些互動，我可以評估學生是否能夠運用所學知識進行交流，以及他們是否能夠傾聽和尊重他人的觀點。

4.游戲評價

為了提高學生的學習興趣，我在課堂上設計了相關的游戲活動，如“猜單詞”、“單詞接龍”等。通過參與游戲，我可以觀察學生在輕松愉快的氛圍中是否能夠鞏固所學知識，以及他們是否能夠在游戲中運用英語思維。

5.課堂測試

在Module3的課堂教學中，我會進行一些小測試，如聽寫、選擇題等，以檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試結果可以幫助我了解學生的學習進度，為后續(xù)的教學提供參考。

6.作業(yè)評價

課后，我會對學生的作業(yè)進行認真批改和點評。通過作業(yè)，我可以了解學生在課后是否能夠獨立完成學習任務，以及他們是否能夠將課堂所學知識應用到實際中。我會及時反饋學生的學習效果，指出他們的優(yōu)點和不足，鼓勵他們繼續(xù)努力。

7.反饋與溝通

在教學過程中，我會與學生保持良好的溝通，了解他們的學習需求和困難。通過反饋，我可以調整教學策略，滿足不同學生的學習需求。同時，我也會鼓勵學生提出自己的疑問和建議，共同促進教學質量的提高。重點題型整理在“2024秋七年級英語上冊Module3Myschool”這一模塊中，重點題型主要圍繞描述學校環(huán)境和日常活動展開。以下是對重點題型的整理及詳細補充說明：

1.描述學校設施的題目

-題型示例：Pleasedescribethelibraryinyourschool.

-補充說明：此類題目要求學生運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述學校中的某個設施，包括它的位置、大小、功能等。例如，學生可以這樣回答：“Thelibraryisonthesecondfloor.It’sbigandhasmanybooks.Wecanborrowbooksandreadthere.”

2.描述學?；顒拥念}目

-題型示例：Whatactivitiesdoyouoftendoinyourschool?

-補充說明：此類題目要求學生描述在學校中經常參與的活動，如運動、學習、社團活動等。學生需要使用一般現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進行時態(tài)。例如，學生可以這樣回答：“Ioftenplaybasketballinthesportsfield.Onweekends,Igotothelibrarytostudy.”

3.描述學校環(huán)境的題目

-題型示例：Howdoyoufeelabouttheschoolenvironment?

-補充說明：此類題目要求學生對學校環(huán)境進行評價，可以使用一般現(xiàn)在時態(tài)。學生可以描述學校的美麗、舒適、安全等特點。例如，學生可以這樣回答：“Ithinktheschoolenvironmentisverynice.Thebuildingsarecleanandthegardenisbeautiful.”

4.描述學校歷史和文化的題目

-題型示例：Canyoutellmesomethingaboutthehistoryofyourschool?

-補充說明：此類題目要求學生描述學校的歷史背景和文化傳統(tǒng)。學生可以使用一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)。例如，學生可以這樣回答：“Ourschoolwasfoundedin1920.Ithasalonghistoryandrichculture.”

5.描述學校生活趣事的題目

-題型示例：Doyouhaveanyinterestingstoriesaboutschoollife?

-補充說明：此類題目要求學生分享在學校生活中遇到的有趣事情。學生可以使用一般過去時態(tài)和一