風(fēng)景寫生（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教版（2012）美術(shù)六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以風(fēng)景寫生為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握風(fēng)景寫生的基本技巧，提高審美素養(yǎng)，增強對家鄉(xiāng)和自然的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的能力，提升審美感知和藝術(shù)表現(xiàn)力；增強文化自信，激發(fā)對家鄉(xiāng)和自然的熱愛；鍛煉動手實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。學(xué)情分析六年級學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面已具備一定的繪畫基礎(chǔ)，能夠運用線條、色彩等基本元素進行簡單的創(chuàng)作。然而，在風(fēng)景寫生方面，學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力仍有待提高。部分學(xué)生可能對自然景觀的細(xì)節(jié)關(guān)注不足，導(dǎo)致畫面缺乏生動性和表現(xiàn)力。此外，學(xué)生的繪畫技巧和表現(xiàn)手法較為單一，缺乏創(chuàng)新意識。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴性強、缺乏獨立思考的問題，這會影響他們在風(fēng)景寫生過程中的表現(xiàn)。針對這些情況，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新精神，同時引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高風(fēng)景寫生的整體水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版美術(shù)六年級上冊《風(fēng)景寫生》教材，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：收集自然風(fēng)光圖片、風(fēng)景寫生示范作品，以及相關(guān)的風(fēng)景畫視頻。

3.實驗器材：提供畫紙、畫筆、顏料等繪畫工具。

4.教室布置：設(shè)置觀察自然的小角落，布置展示學(xué)生作品的墻面。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對風(fēng)景寫生的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡畫畫嗎？有沒有去過風(fēng)景優(yōu)美的地方？”

展示一些關(guān)于自然風(fēng)光的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受風(fēng)景的美麗和多樣性。

簡短介紹風(fēng)景寫生的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.風(fēng)景寫生基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解風(fēng)景寫生的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解風(fēng)景寫生的定義，包括其主要組成元素如天空、地面、樹木、建筑物等。

詳細(xì)介紹風(fēng)景寫生的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.風(fēng)景寫生案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解風(fēng)景寫生的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的風(fēng)景寫生案例進行分析，如山水畫、風(fēng)景攝影等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解風(fēng)景寫生的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用風(fēng)景寫生技巧進行創(chuàng)作。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個風(fēng)景寫生的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對風(fēng)景寫生的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)風(fēng)景寫生的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括風(fēng)景寫生的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)風(fēng)景寫生在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用風(fēng)景寫生技巧。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個自己喜歡的風(fēng)景，用繪畫或攝影的形式進行寫生。

要求學(xué)生提交作業(yè)，并在下一節(jié)課進行展示和交流。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加細(xì)致地觀察自然景物，捕捉到景物的形態(tài)、色彩、光影等細(xì)節(jié)，從而在繪畫中表現(xiàn)出更加豐富的視覺效果。

2.繪畫技巧的掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)景寫生的過程中，掌握了線條的運用、色彩的搭配、光影的處理等基本繪畫技巧，能夠?qū)⑦@些技巧靈活地運用到自己的作品中。

3.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：通過案例分析和小組討論，學(xué)生學(xué)會了從不同角度思考問題，激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識，能夠提出具有創(chuàng)意的風(fēng)景寫生方案。

4.審美素養(yǎng)的提高：學(xué)生在欣賞和分析優(yōu)秀風(fēng)景寫生作品的過程中，提高了自己的審美能力，對自然景觀有了更深的理解和感受。

5.實踐能力的增強：通過實際操作，學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐技能，提高了自己的動手能力，為今后的美術(shù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

6.團隊合作能力的提升：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。

7.文化自信的增強：通過學(xué)習(xí)風(fēng)景寫生，學(xué)生對家鄉(xiāng)和自然景觀有了更深的了解和熱愛，增強了文化自信。

8.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了熱愛自然、關(guān)注生活的情感態(tài)度，對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

9.解決問題的能力：在面對風(fēng)景寫生中的困難和挑戰(zhàn)時，學(xué)生學(xué)會了分析問題、尋找解決方案，提高了自己的問題解決能力。

10.終身學(xué)習(xí)的意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到美術(shù)學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，激發(fā)了他們終身學(xué)習(xí)的意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①觀察與感知

-重點知識點：自然景觀的觀察方法

-關(guān)鍵詞：觀察、感知、細(xì)節(jié)、形態(tài)、色彩

②技法與表現(xiàn)

-重點知識點：風(fēng)景寫生的繪畫技巧

-關(guān)鍵詞：線條、色彩、光影、構(gòu)圖、比例

③創(chuàng)意與表達

-重點知識點：風(fēng)景寫生的創(chuàng)意構(gòu)思

-關(guān)鍵詞：創(chuàng)新、想象力、個性化、主題、情感典型例題講解1.例題：

題目：描繪一幅家鄉(xiāng)的田野風(fēng)景，要求運用線條和色彩表現(xiàn)田野的寬廣和農(nóng)作物的生長狀態(tài)。

答案：

（1）觀察田野的形態(tài)，用長直線描繪田野的輪廓，注意線條的疏密變化，表現(xiàn)出田野的寬廣感。

（2）選擇綠色系列顏料，用漸變的色彩變化表現(xiàn)不同高度的農(nóng)作物，近處的綠色較深，遠處的綠色漸淺，模擬遠近感。

（3）用淡黃色點綴田間的麥穗，增加畫面層次和立體感。

2.例題：

題目：選擇一幅風(fēng)景攝影作品，分析其構(gòu)圖、色彩和光影處理。

答案：

（1）構(gòu)圖分析：攝影作品采用三分法構(gòu)圖，將天空、田野和遠山分別置于畫面的上、中、下三分之一位置，使畫面平衡且富有層次。

（2）色彩分析：作品以綠色為主色調(diào)，通過對比色和漸變色的運用，表現(xiàn)了季節(jié)的變化和景物的豐富性。

（3）光影處理：攝影師利用逆光拍攝，使得農(nóng)作物呈現(xiàn)出金黃色的高光，增強了畫面的立體感和質(zhì)感。

3.例題：

題目：創(chuàng)作一幅描繪森林的風(fēng)景畫，要求表現(xiàn)森林的寧靜和樹木的多樣性。

答案：

（1）觀察森林的形態(tài)，用曲線描繪樹木的輪廓，注意樹干的粗細(xì)和樹枝的疏密，表現(xiàn)出樹木的多樣性。

（2）選擇深綠色和淺綠色顏料，用漸變色的方法表現(xiàn)樹木的層次，近處的樹木綠色較深，遠處的樹木綠色漸淺。

（3）用棕色點綴樹干，用灰色描繪地面，使畫面更加豐富和真實。

4.例題：

題目：以“日落時分”為主題，創(chuàng)作一幅風(fēng)景寫生作品，要求運用色彩表現(xiàn)夕陽的美麗和天空的變化。

答案：

（1）觀察夕陽的形態(tài)，用橙色和紅色顏料描繪夕陽的輪廓，表現(xiàn)出夕陽的美麗。

（2）天空部分采用藍色和紫色的漸變色，表現(xiàn)夕陽下天空的變化和氛圍。

（3）地面部分用棕色和橙色顏料，描繪地面的暖色調(diào)，與天空的冷色調(diào)形