第二章第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年湘教版初中地理七年級(jí)上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自湘教版初中地理七年級(jí)上冊第二章第二節(jié)“地球的運(yùn)動(dòng)”。主要包括地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念、方向、周期及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、時(shí)差、四季變化等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握地球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，理解地球運(yùn)動(dòng)對人類生活、自然現(xiàn)象的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)、人地協(xié)調(diào)觀和綜合思維。學(xué)生將通過探究地球運(yùn)動(dòng)，提升對地球科學(xué)現(xiàn)象的理解能力；通過分析地球運(yùn)動(dòng)對生活的影響，增強(qiáng)人地協(xié)調(diào)意識(shí)；同時(shí)，通過多角度思考地球運(yùn)動(dòng)問題，培養(yǎng)綜合思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，包括自轉(zhuǎn)的方向、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、時(shí)間差異等；

②掌握地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如四季變化、正午太陽高度角的變化、晝夜長短的變化等；

③能夠運(yùn)用地球運(yùn)動(dòng)的原理解釋生活中的地理現(xiàn)象，如時(shí)差、晝夜長短變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的相對運(yùn)動(dòng)關(guān)系，以及它們對地球表面產(chǎn)生的復(fù)雜地理現(xiàn)象；

②準(zhǔn)確判斷不同緯度地區(qū)正午太陽高度角的變化規(guī)律，以及由此產(chǎn)生的晝夜長短變化；

③將地球運(yùn)動(dòng)的原理與實(shí)際生活相結(jié)合，分析地球運(yùn)動(dòng)對人類活動(dòng)的影響，如交通、農(nóng)業(yè)、建筑等方面。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：地球儀、多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)算機(jī)、投影儀

-課程平臺(tái)：湘教版初中地理七年級(jí)上冊教材配套電子資源庫

-信息化資源：地理教育軟件、在線地球科學(xué)模擬工具

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、視頻教學(xué)、互動(dòng)問答、小組討論教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，教師通過展示地球圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的外觀和運(yùn)動(dòng)。然后，提出問題：“同學(xué)們，你們知道地球是如何運(yùn)動(dòng)的嗎？它對我們的生活和自然環(huán)境有什么影響？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題——地球的運(yùn)動(dòng)。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①地球自轉(zhuǎn)：教師利用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)的過程，講解自轉(zhuǎn)的方向、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、時(shí)間差異等。同時(shí)，通過提問和互動(dòng)，讓學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)對人類生活的影響。

②地球公轉(zhuǎn)：教師繼續(xù)利用地球儀演示地球公轉(zhuǎn)的過程，講解公轉(zhuǎn)的方向、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如四季變化、正午太陽高度角的變化、晝夜長短的變化等。通過實(shí)例分析，讓學(xué)生掌握地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律。

③地球運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用：教師引導(dǎo)學(xué)生思考地球運(yùn)動(dòng)在生活中的應(yīng)用，如時(shí)差、晝夜長短變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響等。通過小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

①制作地球儀：學(xué)生分組制作簡易地球儀，通過動(dòng)手操作，加深對地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的理解。

②觀察太陽軌跡：教師組織學(xué)生在校園內(nèi)觀察太陽的軌跡，分析正午太陽高度角的變化規(guī)律。

③地球運(yùn)動(dòng)游戲：教師設(shè)計(jì)地球運(yùn)動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

①地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：例如，討論地球自轉(zhuǎn)如何影響晝夜更替和時(shí)差的形成。

②地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：例如，討論地球公轉(zhuǎn)如何導(dǎo)致四季變化和晝夜長短的變化。

③地球運(yùn)動(dòng)對人類生活的影響：例如，討論地球運(yùn)動(dòng)如何影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通出行等。

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過提問和總結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

①回顧地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念、方向、周期及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

②強(qiáng)調(diào)地球運(yùn)動(dòng)對人類生活、自然現(xiàn)象的影響，如時(shí)差、四季變化等。

③鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察地球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，提高地理素養(yǎng)。

教學(xué)流程用時(shí)：45分鐘

導(dǎo)入新課：5分鐘

新課講授：15分鐘

實(shí)踐活動(dòng)：10分鐘

學(xué)生小組討論：15分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.地球自轉(zhuǎn)

-地球自轉(zhuǎn)的概念：地球繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)。

-自轉(zhuǎn)的方向：自西向東。

-自轉(zhuǎn)的周期：一天（24小時(shí)）。

-自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：晝夜更替、地方時(shí)差、地轉(zhuǎn)偏向力。

2.地球公轉(zhuǎn)

-地球公轉(zhuǎn)的概念：地球繞太陽做橢圓形軌道運(yùn)動(dòng)。

-公轉(zhuǎn)的方向：自西向東。

-公轉(zhuǎn)的周期：一年（365.24天）。

-公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：四季變化、正午太陽高度角的變化、晝夜長短的變化。

3.地球運(yùn)動(dòng)與時(shí)間

-地球自轉(zhuǎn)與地方時(shí)：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同經(jīng)度的地方時(shí)間不同，形成地方時(shí)差。

-地球公轉(zhuǎn)與太陽時(shí)：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽在天空中的位置變化，形成太陽時(shí)。

-國際標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間：為方便國際間的交往，采用國際標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間。

4.地球運(yùn)動(dòng)與地理現(xiàn)象

-晝夜更替：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽光照射地球的區(qū)域不斷變化，形成晝夜更替。

-四季變化：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽直射點(diǎn)在地球表面的移動(dòng)，形成四季變化。

-正午太陽高度角的變化：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽在天空中的高度角發(fā)生變化。

-晝夜長短的變化：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同緯度地區(qū)晝夜長短的變化。

5.地球運(yùn)動(dòng)與人類活動(dòng)

-交通運(yùn)輸：地球運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致時(shí)差，影響交通運(yùn)輸?shù)陌才拧?/p>

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：地球運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致晝夜長短變化，影響農(nóng)作物的生長周期。

-建筑設(shè)計(jì)：地球運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致正午太陽高度角的變化，影響建筑設(shè)計(jì)中的采光和通風(fēng)。

6.地球運(yùn)動(dòng)與地理知識(shí)的應(yīng)用

-地理坐標(biāo)系統(tǒng)：利用地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，建立地理坐標(biāo)系統(tǒng)，確定地球表面各點(diǎn)的位置。

-地理信息系統(tǒng)：利用地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，開發(fā)地理信息系統(tǒng)，進(jìn)行地理信息的處理和分析。

-地理教學(xué)：利用地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，開展地理教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)例：在教學(xué)過程中，我會(huì)更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，比如通過討論晝夜更替對日常生活的影響，讓學(xué)生更容易理解和接受地球自轉(zhuǎn)的概念。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如動(dòng)畫演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過程，使抽象的地理現(xiàn)象具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷Φ厍蜻\(yùn)動(dòng)的概念理解不夠深入。

2.理論與實(shí)踐結(jié)合不夠：教學(xué)中理論講解較多，但學(xué)生缺乏實(shí)際操作和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.加強(qiáng)理論與實(shí)踐結(jié)合：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如觀察太陽軌跡、測量地方時(shí)差等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.多元化評價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的評價(jià)方式，引入學(xué)生自評、互評和過程性評價(jià)，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.豐富教學(xué)資源：收集和制作更多與地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、互動(dòng)軟件等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

5.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計(jì)分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：觀察一天中太陽的位置變化，記錄不同時(shí)間太陽的高度角，并分析太陽高度角的變化規(guī)律。

答案：學(xué)生需要記錄一天中不同時(shí)間（如上午10點(diǎn)、中午12點(diǎn)、下午2點(diǎn)、下午4點(diǎn)）太陽的高度角，并繪制太陽高度角隨時(shí)間變化的曲線圖。通過觀察和分析曲線圖，學(xué)生可以得出太陽高度角從上午逐漸升高，到中午達(dá)到最高點(diǎn)，然后逐漸降低的規(guī)律。

2.思考作業(yè)：結(jié)合課本內(nèi)容，解釋為什么地球上的不同地區(qū)會(huì)有不同的季節(jié)。

答案：學(xué)生需要解釋地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽直射點(diǎn)在地球表面的移動(dòng)，從而使得不同緯度地區(qū)接收到的太陽輻射量不同，導(dǎo)致季節(jié)的變化。

3.應(yīng)用作業(yè)：假設(shè)你在一個(gè)沒有時(shí)鐘的偏遠(yuǎn)地區(qū)，如何利用地球自轉(zhuǎn)確定當(dāng)?shù)氐臅r(shí)間？

答案：學(xué)生可以提出以下方法：觀察太陽的位置，當(dāng)太陽位于正南方向時(shí)，大約是中午12點(diǎn)；觀察星星的位置，通過星座的位置確定大致的夜晚時(shí)間；或者通過觀察影子長度變化來確定時(shí)間。

4.創(chuàng)新作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證地球自轉(zhuǎn)的存在。

答案：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)