湖南省婁底市新化縣桑梓鎮(zhèn)中心學校九年級化學上冊《4.4化學式與化合價》教學實錄1（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）湖南省婁底市新化縣桑梓鎮(zhèn)中心學校九年級化學上冊《4.4化學式與化合價》教學實錄1（新版）新人教版教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要學習化學式與化合價的相關(guān)知識，包括化合價的表示方法、計算方法和化合價規(guī)則等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在小學階段學習的“物質(zhì)的分類”和“物質(zhì)的組成”等知識相關(guān)聯(lián)，為學生進一步學習化學提供了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的化學科學素養(yǎng)，包括提升學生的科學探究能力，增強其科學態(tài)度與責任，以及提高科學、技術(shù)、社會、環(huán)境（STEM）的整合意識。學生將通過化合價的學習，學會運用化學知識解釋實際問題，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和良好的實驗操作技能，同時增強對化學在現(xiàn)代社會應(yīng)用的認識。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-理解并掌握化合價的表示方法，例如通過在元素符號上方標注正負號和數(shù)字來表示。

-掌握化合價的計算方法，如通過原子團的整體化合價計算單個元素的化合價。

-熟練運用化合價規(guī)則，如化合物中正負化合價的代數(shù)和為零的原則。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-復雜化合物的化合價計算，如多原子團的化合價分配。

-不同元素之間化合價差異較大的化合物中化合價的確定。

-學生可能對化合價概念理解不深，導致在實際應(yīng)用中難以正確計算和判斷。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、實物模型（原子模型、分子模型）、化學元素周期表卡片

-課程平臺：學校內(nèi)部化學學習平臺

-信息化資源：在線化學知識庫、化合價計算工具軟件

-教學手段：實驗演示、小組討論、課堂練習、在線測試教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對化學式與化合價的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道化學式和化合價嗎？它們在化學學習中有什么作用？”

展示一些簡單的化學物質(zhì)圖片，如水、二氧化碳等，讓學生直觀感受化學式和化合價的存在。

簡短介紹化學式和化合價的基本概念，以及它們在化學方程式和物質(zhì)性質(zhì)中的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.化學式與化合價基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解化學式與化合價的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解化學式的定義，包括如何用元素符號和數(shù)字表示物質(zhì)的組成。

詳細介紹化學式中的化合價，如何通過化合價表示元素在化合物中的價態(tài)。

3.化學式與化合價案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解化學式與化合價的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的化合物案例進行分析，如NaCl（氯化鈉）、H2SO4（硫酸）等。

詳細介紹每個案例的化學式和化合價，分析其元素組成和價態(tài)。

引導學生思考這些案例在實際生活中的應(yīng)用，如NaCl在食鹽中的使用，H2SO4在工業(yè)中的用途。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與化學式和化合價相關(guān)的主題進行討論，如“如何計算化合物的化合價？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對化學式與化合價的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論的主題、現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)化學式與化合價的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括化學式與化合價的基本概念、案例分析等。

強調(diào)化學式與化合價在化學學習中的基礎(chǔ)地位，以及它們在科學研究和日常生活中的應(yīng)用價值。

布置課后作業(yè)：讓學生完成一定數(shù)量的化學式與化合價計算練習，鞏固所學知識。

-導入新課：5分鐘

-基礎(chǔ)知識講解：10分鐘

-案例分析：20分鐘

-小組討論：10分鐘

-課堂展示與點評：15分鐘

-課堂小結(jié)：5分鐘

-課后作業(yè)布置：5分鐘

總教學時間：65分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《化學元素周期表的故事》：這本書以生動的語言介紹了化學元素周期表的歷史和背后的科學故事，有助于學生了解元素和化合價的發(fā)展歷程。

-《化學與社會生活》：該書通過實際案例展示了化學在日常生活、環(huán)境保護、能源利用等方面的應(yīng)用，增強學生對化學重要性的認識。

-《化學實驗基礎(chǔ)》：這本書詳細介紹了化學實驗的基本操作和注意事項，對于學生進行化學實驗和深入理解化合價概念有很好的輔助作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試通過互聯(lián)網(wǎng)或其他資源學習更多關(guān)于化學式和化合價的知識，如不同化合物的化合價計算方法、化合價在化學反應(yīng)中的作用等。

-學生可以收集生活中常見的化學物質(zhì)，如食鹽、糖、醋等，通過查閱資料或?qū)嶒灹私馑鼈兊幕瘜W式和化合價。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的科學活動，如化學知識競賽、科學實驗展示等，通過實踐活動加深對化學式和化合價的理解。

-學生可以嘗試設(shè)計簡單的化學實驗，如通過不同化合物的混合觀察反應(yīng)現(xiàn)象，從而探究化合價在化學反應(yīng)中的作用。

-學生可以分組進行項目研究，選擇一個與化學式和化合價相關(guān)的主題，如“金屬與酸的反應(yīng)”或“化合價在藥物合成中的應(yīng)用”，通過查閱資料、實驗操作和數(shù)據(jù)分析，完成一個小型研究報告。教學反思與改進同學們，今天我們學習了化學式與化合價這一章節(jié)，我想在這里和大家分享一下我的教學反思和改進計劃。

首先，我覺得今天的教學效果還不錯。學生們對化學式和化合價的概念有了初步的理解，通過案例分析，他們對這些概念的應(yīng)用也有了更深的認識。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題需要改進。

第一，我發(fā)現(xiàn)有些學生在化合價計算上還存在困難。他們對于如何根據(jù)化合價規(guī)則來確定元素在化合物中的價態(tài)，以及如何計算化合物的總化合價，還不是很熟練。這可能是由于他們對化合價概念的理解不夠深入，或者是在計算過程中出現(xiàn)了錯誤。

為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，首先加強學生對化合價概念的理解，通過更多的實例和練習，讓他們熟練掌握化合價的計算方法。同時，我會設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論和競賽，讓學生在活動中鞏固知識。

第二，我發(fā)現(xiàn)課堂上的小組討論環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高。這可能是因為他們對討論的主題不夠感興趣，或者不知道如何有效地參與討論。

針對這個問題，我打算在接下來的教學中，更加注重選擇與學生生活實際相關(guān)的討論主題，激發(fā)他們的興趣。同時，我會指導學生如何進行有效的討論，比如如何提出問題、如何傾聽他人意見、如何總結(jié)討論結(jié)果等。

第三，我覺得課后作業(yè)的設(shè)計也有改進的空間?，F(xiàn)在的作業(yè)主要是計算題，對于一些學生來說可能比較枯燥。我計劃在未來的教學中，設(shè)計一些更加多樣化的作業(yè)，比如實驗報告、觀察日記、小論文等，讓學生在實踐中應(yīng)用所學知識。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。我會認真聽取學生的反饋，觀察他們的學習情況，不斷調(diào)整我的教學方法。同時，我也會繼續(xù)學習新的教育理念和教學方法，努力提高自己的教學水平。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它有助于我們了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問

在課堂上，我會通過提問的方式了解學生對化學式與化合價的理解程度。例如，我會問：“誰能告訴我，化合價在化學式中有何作用？”或者“如何根據(jù)化合價規(guī)則來確定元素在化合物中的價態(tài)？”通過學生的回答，我可以判斷他們對知識的掌握情況。

2.觀察學生表現(xiàn)

在課堂活動中，我會觀察學生的參與度、表達能力、合作精神等方面。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會注意觀察每個學生是否積極參與、是否能夠提出有建設(shè)性的意見。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中存在的問題，并及時給予指導。

3.課堂測試

為了更全面地了解學生的學習情況，我會定期進行課堂測試。測試內(nèi)容主要包括化學式與化合價的概念、計算方法和應(yīng)用等。通過測試，我可以了解學生對知識的掌握程度，以及他們在實際應(yīng)用中的能力。

4.學生自評與互評

在課堂上，我會鼓勵學生進行自評與互評。學生可以評價自己在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、發(fā)言質(zhì)量等。同時，學生之間也可以互相評價，這樣有助于他們發(fā)現(xiàn)自己的不足，并從他人身上學習。

5.及時反饋

在課堂評價過程中，我會及時向?qū)W生反饋他們的學習情況。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不佳的學生，我會指出他們的不足，并給予針對性的指導。

6.作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，是課堂評價的延伸。我會仔細閱讀每個學生的作業(yè)，對他們的錯誤進行糾正，并給出具體的改進建議。同時，我也會在作業(yè)批改過程中，關(guān)注學生的進步，并及時給予肯定。

7.家長溝通

為了更好地了解學生的學習情況，我會與家長保持溝通。通過家長會、電話或短信等方式，我會向家長反饋學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學生的成長。課后作業(yè)1.計算題

-題目：計算下列化合物中各元素的化合價。

化合物：Na2SO4

答案：Na的化合價為+1，S的化合價為+6，O的化合價為-2。

2.化學式推斷題

-題目：已知某化合物中氫元素的化合價為+1，氧元素的化合價為-2，該化合物的分子量為34。請推斷該化合物的化學式。

答案：H2O2（過氧化氫）

3.化合價計算題

-題目：計算下列化合物中氯元素的化合價。

化合物：KClO3

答案：K的化合價為+1，O的化合價為-2，Cl的化合價為+5。

4.化學式與化合價匹配題

-題目：將下列化學式與其對應(yīng)的元素化合價進行匹配。

化學式：H2SO4、Ca(OH)2、NaCl

元素化合價：+1、-2、+2、-1、+6

答案：H2SO4對應(yīng)+1、-2、+6；Ca(OH)2對應(yīng)+2、-1、-2；NaCl對應(yīng)+1、-1。

5.化學方程式配平題

-題目：配平下列化學方程式。

化學方程式：Fe+H2SO4→FeSO4+H2↑

答案：Fe+H2SO4→FeSO4+H2↑（已配平）

6.化學式書寫題

-題目：根據(jù)下列化合物的名稱，寫出其化學式。

名稱：氧化鈣、硫酸銅、氫氧化鈉

答案：氧化鈣：CaO；硫酸銅：CuSO4；氫氧化鈉