心理科普知識(shí)單選題100道及答案1.當(dāng)一個(gè)人在面臨壓力時(shí)，出現(xiàn)心跳加速、呼吸急促的現(xiàn)象，這主要是（）系統(tǒng)在起作用。A.消化系統(tǒng)B.呼吸系統(tǒng)C.神經(jīng)系統(tǒng)D.內(nèi)分泌系統(tǒng)答案：D解析：當(dāng)人面臨壓力時(shí)，內(nèi)分泌系統(tǒng)會(huì)分泌腎上腺素等激素，導(dǎo)致心跳加速、呼吸急促等生理反應(yīng)。2.小明在考試時(shí)，明明知道答案卻怎么也想不起來，這種現(xiàn)象被稱為（）。A.記憶干擾B.舌尖現(xiàn)象C.遺忘曲線D.前攝抑制答案：B解析：舌尖現(xiàn)象是指明明知道某件事，但一時(shí)就是回憶不起來的現(xiàn)象。3.下列哪種人格類型的人通常比較外向、熱情、喜歡社交？（）A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)答案：B解析：多血質(zhì)的人活潑好動(dòng)、反應(yīng)迅速、熱愛交際、能說會(huì)道，比較外向熱情。4.小紅總是擔(dān)心自己會(huì)犯錯(cuò)，對(duì)自己要求極高，哪怕是一點(diǎn)小失誤都會(huì)自責(zé)很久，她的這種心理問題可能是（）。A.焦慮癥B.強(qiáng)迫癥C.抑郁癥D.恐懼癥答案：A解析：焦慮癥患者常表現(xiàn)為過度擔(dān)心、緊張，對(duì)自己要求過高，易因小失誤自責(zé)。5.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，兒童開始具有守恒概念是在（）階段。A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段答案：C解析：具體運(yùn)算階段的兒童開始能夠理解守恒概念，如數(shù)量、體積等的守恒。6.小李在做決策時(shí)，總是猶豫不決，反復(fù)權(quán)衡利弊，這體現(xiàn)了他的（）意志品質(zhì)較差。A.自覺性B.果斷性C.堅(jiān)韌性D.自制性答案：B解析：果斷性是指一個(gè)人能迅速而合理地做出決定并付諸行動(dòng)的意志品質(zhì)，小李猶豫不決說明果斷性差。7.下列哪種情緒狀態(tài)具有持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、彌散性的特點(diǎn)？（）A.心境B.激情C.應(yīng)激D.熱情答案：A解析：心境是一種微弱、平靜而持久的情緒狀態(tài)，具有彌散性，會(huì)影響人一段時(shí)間的情緒。8.小張通過不斷地練習(xí)投籃，籃球技術(shù)越來越好了，這主要體現(xiàn)了（）對(duì)技能形成的作用。A.遺傳B.環(huán)境C.練習(xí)D.天賦答案：C解析：練習(xí)是形成和提高技能的關(guān)鍵，小張通過練習(xí)提升了籃球技術(shù)。9.當(dāng)我們看到別人遭受痛苦時(shí)，會(huì)產(chǎn)生同情的情感，這屬于（）。A.道德感B.理智感C.美感D.責(zé)任感答案：A解析：道德感是根據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)人的思想、意圖和言行時(shí)所產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)，同情他人屬于道德感。10.小王在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，喜歡通過自己推導(dǎo)公式來理解知識(shí)，他的學(xué)習(xí)風(fēng)格屬于（）。A.視覺型B.聽覺型C.動(dòng)覺型D.探究型答案：D解析：探究型學(xué)習(xí)風(fēng)格的人喜歡自主探究、推導(dǎo)知識(shí)，小王通過自己推導(dǎo)公式學(xué)習(xí)符合這一特點(diǎn)。11.某學(xué)生在考試時(shí)，因?yàn)榫o張而出現(xiàn)了思維混亂、大腦一片空白的情況，這是（）的表現(xiàn)。A.焦慮過度B.壓力不足C.情緒穩(wěn)定D.信心滿滿答案：A解析：過度焦慮會(huì)干擾人的思維，導(dǎo)致考試時(shí)思維混亂、大腦空白。12.以下哪種防御機(jī)制是指把自己不能接受的觀念或沖動(dòng)歸結(jié)于別人？（）A.投射B.壓抑C.升華D.退行答案：A解析：投射是指?jìng)€(gè)體將自己不能容忍的沖動(dòng)、欲望轉(zhuǎn)移到他人身上，以避免自責(zé)。13.按照埃里克森的人格發(fā)展理論，青少年時(shí)期的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.獲得信任感，克服不信任感B.獲得自主感，克服羞怯與疑慮C.獲得勤奮感，克服自卑感D.建立自我同一性，防止角色混亂答案：D解析：青少年期面臨的主要任務(wù)是建立自我同一性，明確自己是誰、將來要做什么，否則會(huì)陷入角色混亂。14.小孫在解決問題時(shí)，能夠從多個(gè)角度思考，提出多種解決方案，這體現(xiàn)了他的思維具有（）。A.流暢性B.變通性C.獨(dú)創(chuàng)性D.邏輯性答案：B解析：變通性是指思維能靈活變換角度，從多個(gè)方向找到解決問題的辦法，小孫的表現(xiàn)體現(xiàn)了這一點(diǎn)。15.一個(gè)人對(duì)自己的能力、性格等方面的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，屬于（）。A.自我認(rèn)知B.自我體驗(yàn)C.自我控制D.自我實(shí)現(xiàn)答案：A解析：自我認(rèn)知是對(duì)自己的洞察和理解，包括對(duì)自己的能力、性格等方面的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。16.當(dāng)一個(gè)人處于陌生環(huán)境中，會(huì)不自覺地觀察周圍人的行為舉止，以調(diào)整自己的行為，這是（）的表現(xiàn)。A.從眾心理B.服從心理C.模仿心理D.暗示心理答案：C解析：模仿是個(gè)體自覺或不自覺地重復(fù)他人行為的過程，在陌生環(huán)境中觀察他人行為并調(diào)整自己屬于模仿。17.以下哪種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)？（）A.為了獲得老師的表揚(yáng)而學(xué)習(xí)B.為了取得好成績(jī)而學(xué)習(xí)C.對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容本身感興趣而學(xué)習(xí)D.為了獲得獎(jiǎng)學(xué)金而學(xué)習(xí)答案：C解析：內(nèi)部動(dòng)機(jī)是由個(gè)體內(nèi)在需要引起的動(dòng)機(jī)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容本身感興趣屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)。18.某學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常會(huì)總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn)，制作思維導(dǎo)圖，這是運(yùn)用了（）學(xué)習(xí)策略。A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.元認(rèn)知策略答案：C解析：組織策略是對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行整合和歸類的策略，制作思維導(dǎo)圖屬于組織策略。19.小李在和朋友相處時(shí)，總是能夠站在朋友的角度思考問題，理解朋友的感受，這體現(xiàn)了他具有良好的（）。A.共情能力B.社交能力C.表達(dá)能力D.領(lǐng)導(dǎo)能力答案：A解析：共情能力是指能設(shè)身處地體驗(yàn)他人的處境，理解他人感受的能力，小李的表現(xiàn)體現(xiàn)了這一點(diǎn)。20.當(dāng)一個(gè)人遇到挫折時(shí)，通過聽音樂、看電影等方式來緩解情緒，這屬于（）應(yīng)對(duì)方式。A.問題解決B.情緒調(diào)節(jié)C.逃避D.攻擊答案：B解析：通過聽音樂、看電影等方式緩解情緒屬于情緒調(diào)節(jié)的應(yīng)對(duì)方式。21.根據(jù)韋納的歸因理論，運(yùn)氣屬于（）因素。A.內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控B.內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控C.外部、穩(wěn)定、不可控D.外部、不穩(wěn)定、不可控答案：D解析：運(yùn)氣是外部的、不穩(wěn)定的且不可控的因素。22.某兒童在玩耍時(shí)，不小心把玩具弄壞了，他感到非常難過，這是因?yàn)樗哂校ǎ?。A.自尊心B.好奇心C.同情心D.羞恥心答案：A解析：自尊心是個(gè)體對(duì)自己的價(jià)值和能力的情感體驗(yàn)，玩具弄壞會(huì)讓兒童因自我價(jià)值感受損而難過。23.以下哪種氣質(zhì)類型的人比較安靜、穩(wěn)重、踏實(shí)，但靈活性不足？（）A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)答案：C解析：黏液質(zhì)的人安靜、穩(wěn)重、踏實(shí)，情緒不易外露，但靈活性較差。24.小明在學(xué)習(xí)英語單詞時(shí)，采用了聯(lián)想記憶的方法，這屬于（）。A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.元認(rèn)知策略答案：B解析：聯(lián)想記憶是對(duì)知識(shí)進(jìn)行精細(xì)加工，使其與已有知識(shí)建立聯(lián)系，屬于精細(xì)加工策略。25.當(dāng)一個(gè)人處于憤怒情緒時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)（）的生理反應(yīng)。A.心跳減慢B.血壓降低C.呼吸急促D.肌肉松弛答案：C解析：憤怒時(shí)身體會(huì)處于應(yīng)激狀態(tài)，呼吸會(huì)變得急促，心跳加快、血壓升高、肌肉緊張。26.小紅在和同學(xué)討論問題時(shí)，總是能夠堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也能認(rèn)真傾聽他人的意見，這體現(xiàn)了她具有（）。A.獨(dú)立性B.批判性C.靈活性D.合作性答案：D解析：既能堅(jiān)持自己觀點(diǎn)又能傾聽他人意見，體現(xiàn)了在討論中的合作性。27.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，最高層次的需要是（）。A.生理需要B.安全需要C.尊重需要D.自我實(shí)現(xiàn)需要答案：D解析：馬斯洛認(rèn)為自我實(shí)現(xiàn)需要是人類最高層次的需要。28.某學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，經(jīng)常會(huì)給自己設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)來安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，這是運(yùn)用了（）學(xué)習(xí)策略。A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.元認(rèn)知策略答案：D解析：設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、安排學(xué)習(xí)計(jì)劃屬于元認(rèn)知策略中的計(jì)劃策略。29.當(dāng)一個(gè)人看到美麗的風(fēng)景時(shí)，會(huì)產(chǎn)生愉悅的情感，這屬于（）。A.道德感B.理智感C.美感D.責(zé)任感答案：C解析：美感是根據(jù)一定的審美標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)事物時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)，看到美麗風(fēng)景產(chǎn)生愉悅感屬于美感。30.小張?jiān)诮鉀Q問題時(shí)，能夠快速地找到問題的關(guān)鍵所在，這體現(xiàn)了他的思維具有（）。A.流暢性B.變通性C.獨(dú)創(chuàng)性D.敏捷性答案：D解析：敏捷性是指思維活動(dòng)的速度，能快速找到問題關(guān)鍵體現(xiàn)了思維的敏捷性。31.一個(gè)人在遇到危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)本能地產(chǎn)生恐懼情緒，這是（）的表現(xiàn)。A.無條件反射B.條件反射C.操作性條件反射D.經(jīng)典性條件反射答案：A解析：遇到危險(xiǎn)本能地恐懼是先天就有的無條件反射。32.以下哪種心理現(xiàn)象與注意的轉(zhuǎn)移有關(guān)？（）A.小明在課堂上總是走神B.小紅能一邊看電視一邊織毛衣C.小李從數(shù)學(xué)課迅速轉(zhuǎn)到語文課的學(xué)習(xí)中D.小趙在考試時(shí)總是檢查自己的答案答案：C解析：注意的轉(zhuǎn)移是指根據(jù)新的任務(wù)，主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上，小李從一門課轉(zhuǎn)到另一門課的學(xué)習(xí)體現(xiàn)了注意轉(zhuǎn)移。33.某兒童在學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)時(shí)，總是掰著手指來計(jì)算，這說明他的思維處于（）階段。A.直觀動(dòng)作思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.辯證思維答案：A解析：直觀動(dòng)作思維是通過實(shí)際操作解決直觀具體問題的思維活動(dòng)，掰手指計(jì)算屬于直觀動(dòng)作思維。34.小李在工作中，總是追求完美，對(duì)工作質(zhì)量要求極高，這可能與他的（）人格特質(zhì)有關(guān)。A.外向性B.神經(jīng)質(zhì)C.開放性D.盡責(zé)性答案：D解析：盡責(zé)性高的人有責(zé)任心、有條理、追求完美，小李的表現(xiàn)符合這一特質(zhì)。35.當(dāng)一個(gè)人處于悲傷情緒時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)（）的行為表現(xiàn)。A.哈哈大笑B.沉默寡言C.手舞足蹈D.積極社交答案：B解析：悲傷時(shí)通常會(huì)情緒低落、沉默寡言。36.小紅在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，喜歡通過制作時(shí)間軸的方式來梳理知識(shí)點(diǎn)，這是運(yùn)用了（）學(xué)習(xí)策略。A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.元認(rèn)知策略答案：C解析：制作時(shí)間軸對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理歸類，屬于組織策略。37.某學(xué)生在考試前，會(huì)通過積極的自我暗示來增強(qiáng)自信心，這是運(yùn)用了（）方法來調(diào)節(jié)情緒。A.認(rèn)知調(diào)節(jié)B.合理宣泄C.放松訓(xùn)練D.轉(zhuǎn)移注意力答案：A解析：積極的自我暗示是通過改變認(rèn)知來調(diào)節(jié)情緒，屬于認(rèn)知調(diào)節(jié)方法。38.根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘的進(jìn)程是（）。A.先慢后快B.先快后慢C.勻速的D.沒有規(guī)律的答案：B解析：艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的進(jìn)程是先快后慢。39.小張?jiān)诤退私煌鶗r(shí)，總是很敏感，容易察覺到別人的情緒變化，這體現(xiàn)了他的（）能力較強(qiáng)。A.情緒識(shí)別B.情緒表達(dá)C.情緒調(diào)節(jié)D.情緒感染答案：A解析：能敏感察覺別人情緒變化體現(xiàn)了較強(qiáng)的情緒識(shí)別能力。40.當(dāng)一個(gè)人面臨多個(gè)選擇時(shí)，會(huì)感到糾結(jié)和困惑，這是（）沖突的表現(xiàn)。A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突答案：D解析：多重趨避沖突是指面對(duì)多個(gè)目標(biāo)，每個(gè)目標(biāo)都有吸引和排斥兩方面，會(huì)讓人糾結(jié)困惑。41.某兒童在游戲中，喜歡扮演醫(yī)生給“病人”看病，這體現(xiàn)了游戲的（）功能。A.娛樂功能B.教育功能C.社會(huì)化功能D.宣泄功能答案：C解析：通過扮演醫(yī)生給“病人”看病，兒童可以學(xué)習(xí)社會(huì)角色和規(guī)范，體現(xiàn)了游戲的社會(huì)化功能。42.小李在學(xué)習(xí)物理時(shí)，通過做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證所學(xué)的理論知識(shí)，這屬于（）學(xué)習(xí)方式。A.接受學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí)D.探究學(xué)習(xí)答案：D解析：通過做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論知識(shí)，主動(dòng)探究知識(shí)，屬于探究學(xué)習(xí)。43.當(dāng)一個(gè)人處于緊張狀態(tài)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)手心出汗的現(xiàn)象，這是（）系統(tǒng)調(diào)節(jié)的結(jié)果。A.神經(jīng)系統(tǒng)B.內(nèi)分泌系統(tǒng)C.免疫系統(tǒng)D.消化系統(tǒng)答案：A解析：緊張時(shí)神經(jīng)系統(tǒng)會(huì)調(diào)節(jié)身體出現(xiàn)手心出汗等生理反應(yīng)。44.小紅在閱讀文章時(shí)，能夠快速理解文章的主旨和要點(diǎn)，這體現(xiàn)了她的（）能力較強(qiáng)。A.閱讀理解B.記憶力C.想象力D.注意力答案：A解析：快速理解文章主旨和要點(diǎn)體現(xiàn)了較強(qiáng)的閱讀理解能力。45.以下哪種心理現(xiàn)象與潛意識(shí)有關(guān)？（）A.夢(mèng)B.記憶C.注意D.思維答案：A解析：夢(mèng)是潛意識(shí)的一種表現(xiàn)形式。46.某學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，遇到難題會(huì)嘗試多種方法去解決，這體現(xiàn)了他具有（）的學(xué)習(xí)態(tài)度。A.被動(dòng)B.主動(dòng)C.懶惰D.消極答案：B解析：主動(dòng)嘗試多種方法解決難題體現(xiàn)了主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。47.小李在和朋友發(fā)生矛盾后，能夠主動(dòng)溝通，化解矛盾，這體現(xiàn)了他具有良好的（）能力。A.情緒管理B.人際交往C.問題解決D.自我認(rèn)知答案：B解析：主動(dòng)溝通化解與朋友的矛盾，體現(xiàn)了良好的人際交往能力。48.根據(jù)桑代克的試誤說，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是（）。A.形成刺激-反應(yīng)聯(lián)結(jié)B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成C.建立條件反射D.主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)答案：A解析：桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是通過嘗試錯(cuò)誤在刺激和反應(yīng)之間形成聯(lián)結(jié)。49.小張?jiān)诳吹絼e人做好事時(shí)，會(huì)產(chǎn)生敬佩的情感，這屬于（）。A.道德感B.理智感C.美感D.責(zé)任感答案：A解析：對(duì)別人做好事產(chǎn)生敬佩情感，是根據(jù)道德標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)他人行為產(chǎn)生的道德感。50.當(dāng)一個(gè)人處于無聊狀態(tài)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)（）的行為。A.全神貫注地工作B.積極參與社交活動(dòng)C.漫無目的地閑逛D.認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)答案：C解析：無聊時(shí)往往會(huì)無所事事、漫無目的地閑逛。51.某兒童在繪畫時(shí)，能夠自由地發(fā)揮想象，畫出奇特的畫面，這體現(xiàn)了他的（）能力較強(qiáng)。A.創(chuàng)造力B.觀察力C.記憶力D.注意力答案：A解析：自由發(fā)揮想象畫出奇特畫面體現(xiàn)了較強(qiáng)的創(chuàng)造力。52.小李在學(xué)習(xí)外語時(shí)，通過觀看外語電影來提高聽力水平，這是運(yùn)用了（）學(xué)習(xí)策略。A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.資源管理策略D.認(rèn)知策略答案：C解析：利用觀看外語電影這種學(xué)習(xí)資源來提高聽力水平，屬于資源管理策略。53.當(dāng)一個(gè)人在群體中時(shí)，會(huì)比單獨(dú)時(shí)更不愿意承擔(dān)責(zé)任，這種現(xiàn)象被稱為（）。A.社會(huì)助長(zhǎng)B.社會(huì)惰化C.從眾D.服從答案：B解析：社會(huì)惰化是指?jìng)€(gè)體在群體中工作時(shí)，會(huì)比單獨(dú)工作時(shí)付出更少的努力，更不愿意承擔(dān)責(zé)任。54.小紅在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，能夠運(yùn)用多種數(shù)學(xué)方法進(jìn)行計(jì)算，這體現(xiàn)了她的思維具有（）。A.廣闊性B.深刻性C.靈活性D.批判性答案：C解析：能用多種方法解決問題，說明思維能靈活變換方式，體現(xiàn)了思維的靈活性。55.某學(xué)生在考試時(shí)，因?yàn)榇中拇笠舛疱e(cuò)了很多題目，這可能是他的（）能力不足。A.注意力B.記憶力C.想象力D.思維力答案：A解析：粗心大意答錯(cuò)題目往往是因?yàn)樽⒁饬Σ患?，不能仔?xì)審題和答題。56.小李在和陌生人交往時(shí)，會(huì)感到緊張和不自在，這是（）的表現(xiàn)。A.社交焦慮B.廣場(chǎng)恐懼C.特定恐懼D.驚恐障礙答案：A解析：在與陌生人交往時(shí)緊張不自在是社交焦慮的常見表現(xiàn)。57.根據(jù)班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，觀察學(xué)習(xí)的過程包括（）。A.注意、保持、動(dòng)作再現(xiàn)、動(dòng)機(jī)B.感覺、知覺、記憶、思維C.認(rèn)知、情感、意志、行為D.接受、理解、應(yīng)用、創(chuàng)造答案：A解析：班杜拉認(rèn)為觀察學(xué)習(xí)包括注意、保持、動(dòng)作再現(xiàn)和動(dòng)機(jī)四個(gè)過程。58.小張?jiān)趯W(xué)習(xí)語文時(shí)，喜歡分析文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法，這體現(xiàn)了他的（）能力較強(qiáng)。A.閱讀理解B.文學(xué)鑒賞C.寫作表達(dá)D.口語交際答案：B解析：分析文章結(jié)構(gòu)和寫作手法屬于文學(xué)鑒賞能力的體現(xiàn)。59.當(dāng)一個(gè)人處于焦慮情緒時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)（）的認(rèn)知特點(diǎn)。A.思維敏捷B.注意力集中C.過度擔(dān)憂D.情緒穩(wěn)定答案：C解析：焦慮時(shí)往往會(huì)過度擔(dān)憂一些事情，思維和注意力也會(huì)受到干擾。60.某兒童在游戲中，遵守游戲規(guī)則，與同伴友好合作，這體現(xiàn)了游戲的（）功能。A.娛樂功能B.教育功能C.社會(huì)化功能D.宣泄功能答案：C解析：遵守規(guī)則、與同伴合作，有助于兒童學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)范和人際交往，體現(xiàn)了游戲的社會(huì)化功能。61.小李在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，通過制作化學(xué)模型來理解化學(xué)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，這是運(yùn)用了（）學(xué)習(xí)策略。A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.直觀形象策略答案：D解析：制作化學(xué)模型屬于利用直觀形象的方式來學(xué)習(xí)，幫助理解化學(xué)物質(zhì)結(jié)構(gòu)。62.當(dāng)一個(gè)人在面臨挫折時(shí)，會(huì)自我安慰說“塞翁失馬，焉知非?！?，這是運(yùn)用了（）防御機(jī)制。A.合理化B.壓抑C.升華D.投射答案：A解析：用“塞翁失馬，焉知非福”來自我安慰，是為自己的挫折找合理的解釋，屬于合理化防御機(jī)制。63.小紅在和同學(xué)交流時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，這體現(xiàn)了她的（）能力較強(qiáng)。A.語言表達(dá)B.邏輯思維C.情緒管理D.人際交往答案：A解析：清晰表達(dá)自己想法觀點(diǎn)體現(xiàn)了較強(qiáng)的語言表達(dá)能力。64.根據(jù)皮亞杰的理論，兒童能夠進(jìn)行抽象邏輯思維是在（）階段。A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段答案：D解析：形式運(yùn)算階段的兒童開始能夠進(jìn)行抽象邏輯思維。65.小張?jiān)趯W(xué)習(xí)地理時(shí)，通過繪制地圖來記憶地理知識(shí)，這是運(yùn)用了（）學(xué)習(xí)策略。A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.形象化策略答案：D解析：繪制地圖將地理知識(shí)形象化，有助于記憶，屬于形象化策略。66.當(dāng)一個(gè)人處于憤怒情緒中時(shí)，下列哪種做法不利于調(diào)節(jié)情緒？（）A.深呼吸B.去跑步C.找人吵架D.聽音樂答案：C解析：找人吵架會(huì)讓憤怒情緒升級(jí)，不利于調(diào)節(jié)情緒，而深呼吸、跑步、聽音樂都有助于緩解憤怒。67.某學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常會(huì)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)策略，這體現(xiàn)了他具有（）。A.元認(rèn)知能力B.記憶力C.注意力D.思維力答案：A解析：總結(jié)學(xué)習(xí)方法、改進(jìn)學(xué)習(xí)策略是對(duì)自己學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控和調(diào)節(jié)，屬于元認(rèn)知能力。68.小李在和團(tuán)隊(duì)合作完成項(xiàng)目時(shí)，能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也能尊重他人的意見，這體現(xiàn)了他具有良好的（）。A.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力B.領(lǐng)導(dǎo)能力C.溝通能力D.創(chuàng)新能力答案：A解析：在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)、尊重他人意見，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。69.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，歸屬與愛的需要滿足后，會(huì)產(chǎn)生（）需要。A.生理需要B.安全需要C.尊重需要D.自我實(shí)現(xiàn)需要答案：C解析：馬斯洛的需要層次理論中，歸屬與愛的需要滿足后會(huì)產(chǎn)生尊重需要。70.小紅在做數(shù)學(xué)證明題時(shí)，能夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)剡M(jìn)行推理和論證，這體現(xiàn)了她的（）能力較強(qiáng)。A.邏輯思維B.形象思維C.發(fā)散思維D.直覺思維答案：A解析：嚴(yán)謹(jǐn)推理和論證證明題體現(xiàn)了較強(qiáng)的邏輯思維能力。71.當(dāng)一個(gè)人在陌生環(huán)境中，會(huì)不自覺地靠近熟悉的人，這是（）的表現(xiàn)。A.安全感需求B.好奇心C.從眾心理D.模仿心理答案：A解析：在陌生環(huán)境靠近熟悉的人是為了獲得安全感。72.某兒童在學(xué)習(xí)語言時(shí)，總是模仿大人的發(fā)音和說話方式，這是（）的體現(xiàn)。A.語言學(xué)習(xí)的模仿性B.語言學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性C.語言學(xué)習(xí)的階段性D.語言學(xué)習(xí)的社會(huì)性答案：A解析：模仿大人發(fā)音和說話方式體現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)的模仿性。73.小李在學(xué)習(xí)歷史事件時(shí)，通過將其與當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景相結(jié)合來理解，這是運(yùn)用了（）學(xué)習(xí)策略。A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.聯(lián)系實(shí)際策略答案：B解析：將歷史事件與時(shí)代背景結(jié)合理解，對(duì)知識(shí)進(jìn)行了精細(xì)加工。74.當(dāng)一個(gè)人處于悲傷情緒時(shí)，以下哪種方式可以幫助他緩解情緒？（）A.獨(dú)自悶在房間里B.暴飲暴食C.找朋友傾訴D.一直哭泣答案：C解析：找朋友傾訴可以釋放悲傷情緒，而獨(dú)自悶著、暴飲暴食、一直哭泣都不利于情緒緩解。75.小紅在學(xué)習(xí)英語單詞時(shí)，會(huì)把單詞編成順口溜來記憶，這是運(yùn)用了（）學(xué)習(xí)策略。A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.元認(rèn)知策略答案：B解析：把單詞編成順口溜是對(duì)單詞進(jìn)行精細(xì)加工，便于記憶。76.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，成年早期的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.獲得親密感，避免孤獨(dú)感B.獲得繁殖感，避免停滯感C.獲得完善感，避免失望感D.獲得勤奮感，克服自卑感答案：A解析：成年早期主要任務(wù)是獲得親密感，避免孤獨(dú)感。77.小張?jiān)诮鉀Q問題時(shí)，能夠從不同的角度去分析問題，提出多種假設(shè)，這體現(xiàn)了他的思維具有（）。A.流暢性B.變通性C.獨(dú)創(chuàng)性D.邏輯性答案：B解析：從不同角度分析問題、提出多種假設(shè)，體現(xiàn)了思維的變通性。78.當(dāng)一個(gè)人在群體中，會(huì)受到群體壓力而改變自己的行為和觀點(diǎn)，這是（）的表現(xiàn)。A.從眾B.服從C.模仿D.暗示答案：A解析：在群體壓力下改變自己行為和觀點(diǎn)屬于從眾現(xiàn)象。79.某學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，能夠合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，這體現(xiàn)了他具有（）。A.時(shí)間管理能力B.記憶力C.注意力D.思維力答案：A解析：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃體現(xiàn)了時(shí)間管理能力。80.小李在和他人交往時(shí)，能夠站在對(duì)方的立場(chǎng)上思考問題，理解對(duì)方的感受，這體現(xiàn)了他具有（）。A.共情能力B.溝通能力C.表達(dá)能力D.領(lǐng)導(dǎo)能力答案：A解析：站在對(duì)方立場(chǎng)思考問題、理解對(duì)方感受體現(xiàn)了共情能力。81.根據(jù)韋納的歸因理論，努力屬于（）因素。A.內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控B.內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控C.外部、穩(wěn)定、不可控D.外部、不穩(wěn)定、不可控答案：B解析：努力是個(gè)體內(nèi)部的、不穩(wěn)定且可控的因素。82.小紅在學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，能夠認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，這體現(xiàn)了她的（）能力較強(qiáng)。A.觀察力B.記憶力C.想象力D.思維力答案：A解析：認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)體現(xiàn)了較強(qiáng)的觀察力。83.當(dāng)一個(gè)人處于緊張狀態(tài)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)心跳加快、呼吸急促等生理反應(yīng)，這是（）調(diào)節(jié)的結(jié)果。A.神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)B.消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)C.免疫系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)D.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)答案：A解析：緊張時(shí)神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)會(huì)調(diào)節(jié)身體出現(xiàn)心跳加快、呼吸急促等反應(yīng)。84.小張?jiān)趯W(xué)習(xí)語文課文時(shí)，會(huì)對(duì)文章中的重點(diǎn)字詞進(jìn)行圈點(diǎn)批注，這是運(yùn)用了（）學(xué)習(xí)策略。A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.元認(rèn)知策略答案：B解析：圈點(diǎn)批注重點(diǎn)字詞是對(duì)課文進(jìn)行精細(xì)加工，加深理解。85.某兒童在游戲中，會(huì)創(chuàng)造出自己的游戲規(guī)則和情節(jié)，這體現(xiàn)了游戲的（）功能。A.娛樂功能B.教育功能C.社會(huì)化功能D.創(chuàng)造性功能答案：D解析：創(chuàng)造自己的游戲規(guī)則和情節(jié)體現(xiàn)了游戲的創(chuàng)造性功能。86.小李在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，遇到難題會(huì)先自己思考，嘗試不同的方法去解決，這體現(xiàn)了他具有（）的學(xué)習(xí)品質(zhì)。A.獨(dú)立性B.依賴性C.懶惰性D.消極性答案：A解析：先自己思考解決難題體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。87.當(dāng)一個(gè)人處于焦慮情緒中時(shí)，他的認(rèn)知會(huì)出現(xiàn)（）的特點(diǎn)。A.更加敏銳B.更加全面C.容易偏差D.更加理性答案：C解析：焦慮時(shí)認(rèn)知容易出現(xiàn)偏差，不能客觀看待事物。88.小紅在和同學(xué)討論問題時(shí)，能夠提出新穎獨(dú)特的觀點(diǎn)，這體現(xiàn)了她的（）能力較強(qiáng)。A.創(chuàng)造力B.記憶力C.注意力D.思維力答案：A解析：提出新穎獨(dú)特觀點(diǎn)體現(xiàn)了較強(qiáng)的創(chuàng)造力。89.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，兒童開始能夠進(jìn)行守恒實(shí)驗(yàn)是在（）階段。A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段答案：C解析：具體運(yùn)算階段兒童開始能理解守恒概念，可進(jìn)行守恒實(shí)驗(yàn)。90.小張?jiān)趯W(xué)習(xí)外語時(shí)，通過與外教交流來提高口語水平，這是運(yùn)用了（）學(xué)習(xí)方式。A.接受學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí)D.實(shí)踐學(xué)習(xí)答案：D解析：與外教交流實(shí)踐來提高口語水平屬