軍隊(duì)文職教育學(xué)-2025年軍隊(duì)文職人員招聘考試《教育學(xué)》押題密卷1單選題（共100題，共100分）(1.)培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感最好是令其()。A.產(chǎn)生成就感B.觀察榜樣（江南博哥）C.相信自己D.認(rèn)識自己正確答案：C參考解析：當(dāng)人確信自己有能力進(jìn)行某一活動(dòng)，他就會產(chǎn)生高度的“自我效能感”，并會去進(jìn)行那一活動(dòng)。(2.)三結(jié)合的教育一般是指()。A.學(xué)校、家庭、社會教育三結(jié)合B.班主任、科任教師和家長教育三結(jié)合C.校長、教師和家長教育三結(jié)合D.家庭、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合正確答案：A(3.)教育的基本構(gòu)成要素包括()A.教師、學(xué)生、教材B.教師、學(xué)生、教學(xué)方法C.教育者、受教育者、教育內(nèi)容D.教育者、學(xué)習(xí)者、教育影響正確答案：D參考解析：認(rèn)為教育的基本構(gòu)成要素包括教育者、受教育者、教育內(nèi)容及教育方法是一種較為流行的觀點(diǎn)，但本教材把“受教育者”和“學(xué)生”這兩個(gè)概念改成“學(xué)習(xí)者”是一種更能概括多種教育對象類型，而對于教育內(nèi)容與教育方法卻有不同的稱謂，有的將其合稱為教育措施，也有的將其合稱為教育影響，這兩種稱謂所指是一樣的，因此也都是正確的。(4.)“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善也?！币徽Z出自()A.《學(xué)記》B.五經(jīng)四書C.《論語》D.《說文解字》正確答案：D(5.)教育生物起源說的主要代表人物是英國教育學(xué)家()A.沛西·能B.孟祿C.高爾頓D.達(dá)爾文正確答案：A(6.)在歐洲封建社會，教育權(quán)主要控制在教會手中，這主要反映了封建社會教育的()A.階級性B.等級性C.宗教性D.民主性正確答案：C參考解析：在歐洲封建社會，教育權(quán)幾乎全部控制在教會手中，使西方教育還具有鮮明的宗教性。(7.)學(xué)生是()A.教育過程的主體B.教育過程中“教”的主體C.教育過程中“學(xué)”的主體D.教育內(nèi)容的主體正確答案：C(8.)人類歷史上最早出現(xiàn)的專門論述教育、教學(xué)問題的著作是()A.《論語》B.《學(xué)記》C.《理想國》D.《大教學(xué)論》正確答案：B參考解析：《論語》和《理想國》從時(shí)間上都早于《學(xué)記》，但他們的教育思想是散記在他們的關(guān)于政治、哲學(xué)方面的敘述中，所以他們不是專門論述教育、教學(xué)問題的著作?！秾W(xué)記》大約出現(xiàn)在我國戰(zhàn)國末期，而夸美紐斯的《大教學(xué)論》是公元1632年出版的。(9.)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的思想出自()A.《學(xué)記》B.《論語》C.《大學(xué)》D.《師說》正確答案：B參考解析：出自《論語》。(10.)教育承擔(dān)著()，使?jié)撛诘膭趧?dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力A.傳遞科學(xué)知識B.發(fā)明新科技C.生產(chǎn)人的勞動(dòng)能力D.創(chuàng)造新的生產(chǎn)工具正確答案：C參考解析：這是教育的再生產(chǎn)勞動(dòng)力的功能。(11.)教育的兩個(gè)最基本功能是()A.政治與經(jīng)濟(jì)B.文化與科技C.個(gè)體社會化與個(gè)體化D.促進(jìn)社會發(fā)展與個(gè)體發(fā)展正確答案：D參考解析：教育的兩個(gè)最基本功能是促進(jìn)社會發(fā)展與個(gè)體發(fā)展，與教育目的相關(guān)。(12.)教育現(xiàn)代化的核心是()A.教育觀念的現(xiàn)代化B.教育內(nèi)容的現(xiàn)代化C.教育管理的現(xiàn)代化D.教師素質(zhì)的現(xiàn)代化正確答案：A參考解析：教育觀念轉(zhuǎn)變才可能有其他的現(xiàn)代化。(13.)教育現(xiàn)代化的目的最終是實(shí)現(xiàn)()A.教育觀念現(xiàn)代化B.教育內(nèi)容現(xiàn)代化C.教育管理現(xiàn)代化D.人的現(xiàn)代化正確答案：D參考解析：人是最終目的，所以教育現(xiàn)代化的最終目的是實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化。(14.)實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)是把我國的基礎(chǔ)教育真正變成()A.職業(yè)性教育B.預(yù)備性教育C.選擇性教育D.普及性教育正確答案：D參考解析：素質(zhì)教育要求人人享有高質(zhì)量的教育。(15.)新的生產(chǎn)力對于從事勞動(dòng)的人提出新的要求，說明生產(chǎn)力對教育目的的()A.制約作用B.決定作用C.規(guī)定作用D.非決定作用正確答案：A參考解析：生產(chǎn)力制約著教育目的的制定。(16.)體育活動(dòng)能夠?yàn)閷W(xué)生帶來愉悅的情感體驗(yàn)，表明體育具有()A.思想性B.技能性C.娛樂性D.競技性正確答案：C(17.)制定我國教育目的的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是()A.社會本位價(jià)值取向B.個(gè)人本位價(jià)值取向C.馬克思主義的人的全面發(fā)展學(xué)說D.“三個(gè)代表”正確答案：C(18.)教育方針的核心內(nèi)容是()A.教育大綱B.教育目標(biāo)C.培養(yǎng)目標(biāo)D.教育目的正確答案：D參考解析：教育方針由三部分組成，其中教育目的是其核心內(nèi)容。(19.)第一個(gè)在全國頒布實(shí)施的現(xiàn)代學(xué)制是()A.1912～1913年學(xué)制B.1902～1904年學(xué)制C.1922年學(xué)制D.1951年學(xué)制正確答案：B(20.)吸收了1922年學(xué)制，發(fā)揚(yáng)了我國單軌學(xué)制傳統(tǒng)的是哪一次學(xué)制改革?()A.1951年《關(guān)于改革學(xué)制的決定》B.1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》C.1958年《關(guān)于教育工作的指示》D.1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》正確答案：A參考解析：1951年的學(xué)制吸收了老解放區(qū)的經(jīng)驗(yàn)以及1922年學(xué)制和前蘇聯(lián)學(xué)制的合理因素，發(fā)揚(yáng)了我國單軌學(xué)制的傳統(tǒng)，使各級各類互相銜接，保證了勞動(dòng)人民子女受教育的平等權(quán)利。(21.)下面哪一部教育法規(guī)，明確提出了“培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會主義新人”的戰(zhàn)略思想?()A.1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》B.1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》C.1999年《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》D.2001年《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》正確答案：C參考解析：面對世紀(jì)之交的新形勢，由于多方面的原因，我們的教育影響了青少年的全面發(fā)展，不能適應(yīng)提高國民素質(zhì)的需要，因此，1999年的《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，明確提出了“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會主義新人”的戰(zhàn)略思想，指出深化教育改革的目的是為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造條件。(22.)下面哪一次教育體制改革，要求加強(qiáng)和完善教育督導(dǎo)制度，建立對地區(qū)和學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的評價(jià)體制?()A.1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》B.1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》C.1999年《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》D.2001年《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》正確答案：D參考解析：此題主要要求考生注意區(qū)別1999年的《決定》和2001年的《決定》在素質(zhì)教育方面的一些政策。(23.)布魯納指出無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，據(jù)此而建立的課程理論是()A.存在主義課程論B.學(xué)科中心主義課程論C.社會改造主義課程論D.后現(xiàn)代主義課程論正確答案：B參考解析：結(jié)構(gòu)中心主義課程論也可稱作學(xué)科中心主義課程論。(24.)()主張，學(xué)生應(yīng)盡可能多地參與到社會中去A.學(xué)科中心主義課程論B.存在主義課程論C.經(jīng)驗(yàn)主義課程論D.社會改造主義課程論正確答案：D參考解析：社會改造主義課程論這一課程流派的主要觀點(diǎn)包括：社會改造是課程的核心；學(xué)校課程應(yīng)以建造新的社會秩序?yàn)榉较?；?yīng)該把學(xué)生看做社會的一員；課程知識應(yīng)該有助于學(xué)生的社會反思；吸收不同社會群體參與到課程開發(fā)中來。社會問題而非知識問題才是課程的核心問題。(25.)研究“隱性課程”對學(xué)生有怎樣影響的課程價(jià)值取向的是()A.課程實(shí)施的取向B.相互適應(yīng)取向C.課程創(chuàng)生取向D.以上三項(xiàng)都不正確正確答案：C參考解析：理解性知識。(26.)下列有關(guān)課程評價(jià)的意義不正確的是()A.課程評價(jià)是對課程進(jìn)行研究和分析，以判斷其價(jià)值和適宜性的B.它是教育工作的重要組成部分，是通過收集系統(tǒng)全面的有關(guān)資料，對教育的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)客觀的分析、比較，判斷其價(jià)值和效果C.是為調(diào)整、改善、選擇、推廣、提高教育質(zhì)量提供科學(xué)的、客觀的依據(jù)D.以上三項(xiàng)都不正確正確答案：D參考解析：以上三項(xiàng)都是有關(guān)課程評價(jià)的意義。(27.)德育任務(wù)不包括()A.形成學(xué)生社會主義和共產(chǎn)主義的道德觀B.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的政治立場C.傳授學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，并充分發(fā)展學(xué)生智力D.養(yǎng)成學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣正確答案：C(28.)學(xué)校實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)容、達(dá)到德育目標(biāo)的基本手段是()A.各科教學(xué)活動(dòng)B.共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的活動(dòng)C.班主任工作D.校會、班會、周會、晨會、時(shí)事政策學(xué)習(xí)正確答案：A參考解析：各學(xué)科日常的教學(xué)活動(dòng)相對于專門的德育活動(dòng)來說，更能起到潛移默化的滲透作用，不容易引起學(xué)生的反感和厭惡，也能保證長效和廣泛性。(29.)下列關(guān)于教學(xué)模式的特點(diǎn)說法不正確的是()A.它是從實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中概括出來的B.它有很強(qiáng)的針對性，有具體的應(yīng)用條件和范圍C.它便于理解和運(yùn)用D.它一旦形成就固定了正確答案：D參考解析：教學(xué)模式并非是僵化、固定不變的。(30.)教師的專業(yè)能力就是指教師的()A.設(shè)計(jì)教學(xué)的能力B.知識拓展能力C.教學(xué)創(chuàng)新能力D.教育教學(xué)能力正確答案：D(31.)學(xué)生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學(xué)生主體作用的最高表現(xiàn)形式為()A.自覺性B.獨(dú)立性C.主動(dòng)性D.創(chuàng)造性正確答案：D參考解析：創(chuàng)造性是人的能動(dòng)性的最高表現(xiàn)形式，教育活動(dòng)的目的之一也是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。它不單純要求學(xué)生積極主動(dòng)，同時(shí)還要求學(xué)生在掌握原有知識、技能的基礎(chǔ)上有所發(fā)展和創(chuàng)新。人的創(chuàng)造性發(fā)揮的前提條件之一就是其具有獨(dú)立自主的權(quán)利，如何衡量人是否是自主的人就要看他是否具有充分發(fā)揮想像力的空間，換句話說就是要看他是否具有了創(chuàng)新能力。(32.)制度化教育誕生的標(biāo)志是()A.文字的誕生B.學(xué)校的出覡C.教師的出現(xiàn)D.門的教學(xué)內(nèi)容正確答案：B參考解析：學(xué)校的出現(xiàn)標(biāo)志著制度化教育的產(chǎn)生。(33.)“百家爭鳴、百花齊放”與“中國古代的軸心時(shí)代”描述的時(shí)期是(()A.春秋戰(zhàn)國時(shí)期B.先秦時(shí)期C.魏晉時(shí)期D.唐朝正確答案：A參考解析：考查春秋戰(zhàn)國時(shí)期的主要特點(diǎn)。(34.)明代以后，被規(guī)定為考科舉的固定格式，不僅社會思想受到牽制，而且在形式上的創(chuàng)造性也被遏制的是()A.四書五經(jīng)B.八股文C.神學(xué)D.六藝正確答案：B參考解析：明朝實(shí)行八股文，加強(qiáng)思想鉗制，考生應(yīng)注意這種考試方式。(35.)晏陽初針對四大問題的四大教育，最為根本的是()A.文藝教育B.生計(jì)教育C.衛(wèi)生教育D.公民教育正確答案：D參考解析：晏陽初針對四大問題的四大教育，最為根本的是公民教育。(36.)黃炎培職業(yè)教育的目的是()A.為社會服務(wù)B.個(gè)人謀生C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展D.無業(yè)者有業(yè)；有業(yè)者樂業(yè)正確答案：D參考解析：項(xiàng)概括了前三項(xiàng)。(37.)1927年，中央設(shè)立中華民國大學(xué)院主管全國教育，任大學(xué)院院長的是()A.孫文B.胡適C.楊賢江D.蔡元培正確答案：D參考解析：蔡元培為當(dāng)時(shí)的大學(xué)院院長。(38.)南京國民政府為加強(qiáng)思想控制，對教育采取的措施是()A.教育立法和制度建設(shè)B.增加教育投入C.將教育納入一黨專政D.以教育強(qiáng)國正確答案：A參考解析：南京國民政府為加強(qiáng)思想控制，對教育采取的措施是教育立法和制度建設(shè)。(39.)1929年，最早提出三民主義教育宗旨的是()A.《中華民國訓(xùn)政時(shí)期約法》B.《中華民國教育宗旨及其實(shí)施方針》C.《今后教育的基本方針》D.《中國國民黨抗戰(zhàn)建國綱領(lǐng)》正確答案：B參考解析：1929年《中華民國教育宗旨及其實(shí)施方針》最早提出三民主義教育宗旨。(40.)20年代中前期到抗戰(zhàn)爆發(fā)15年，是20世紀(jì)前半葉中國制度化教育發(fā)展的()A.奠基時(shí)期B.發(fā)展時(shí)期C.興盛時(shí)期D.衰落時(shí)期正確答案：C參考解析：中國的高等教育在此時(shí)發(fā)展興盛。(41.)抗戰(zhàn)時(shí)期中國共產(chǎn)黨沒有涉及()A.工人教育B.干部教育C.農(nóng)民教育D.正規(guī)教育正確答案：D參考解析：戰(zhàn)爭時(shí)期不允許。(42.)《京師大學(xué)堂》規(guī)定大學(xué)的辦學(xué)宗旨是()A.中學(xué)為主B.西學(xué)為主C.中體西用D.西體中用正確答案：C參考解析：《京師大學(xué)堂章程》中采用的原則就是“中體西用”。(43.)中國近代史上第一所新式學(xué)堂是()A.廣州同文館B.京師同文館C.上海廣方言館D.湖北自強(qiáng)學(xué)堂正確答案：B參考解析：1862年的京師同文館是中國近代史上第一所新式學(xué)堂。(44.)梁啟超認(rèn)為教育的根本和核心問題是()A.職業(yè)教育B.師范教育C.高等教育D.初等教育正確答案：B參考解析：梁啟超認(rèn)為教育的根本和核心問題是師范教育。(45.)頒布“壬寅——癸卯學(xué)制”是在()A.1912～1913年B.1902～1903年C.1922～1927年D.1898～1899年正確答案：B參考解析：1902～1903年頒布。(46.)羅馬共和前期的家庭教育是以()為核心A.知識教育B.道德教育C.公民教育D.道德一公民教育正確答案：B參考解析：羅馬共和前期的家庭教育是以道德教育為核心。(47.)蘇格拉底法的特性有()A.師生平等，對話式啟發(fā)誘導(dǎo)B.強(qiáng)調(diào)教師傳授C.諷刺學(xué)生D.在街頭游行正確答案：A參考解析：啟發(fā)式教學(xué)的突出特點(diǎn)。(48.)斯巴達(dá)教育要把氏族貴族子弟訓(xùn)練成為()A.公民B.紳士C.武士D.騎士正確答案：D參考解析：斯巴達(dá)重視軍事訓(xùn)練，培養(yǎng)騎士。(49.)中世紀(jì)將宗教教育和武士教育合為一體的教育是()A.教會教育B.武士教育C.騎士教育D.世俗教育正確答案：C參考解析：此題考查騎士教育。(50.)在思維方法上，杜威提倡的是()A.發(fā)散性思維B.反省思維C.逆向思維D.批判性思維正確答案：B參考解析：杜威所提倡的思維是反省思維，意指對某個(gè)經(jīng)驗(yàn)情境中的問題進(jìn)行反復(fù)的、嚴(yán)肅的、持續(xù)不斷的思考，其功能在于求得一個(gè)新情境，把困難解決、疑慮排除、問題解答。(51.)1938年斯賓斯報(bào)告明確指出，兒童從()開始接受不同的中等教育A.10歲B.11歲C.12歲D.13歲正確答案：B(52.)20年代，蘇聯(lián)設(shè)計(jì)的打破了學(xué)校教學(xué)科目的界限，使教學(xué)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來的是()A.綜合課程教學(xué)大綱B.勞動(dòng)課程教學(xué)大綱C.天才課程教學(xué)大綱D.知識課程教學(xué)大綱正確答案：A(53.)馬卡連柯認(rèn)為，紀(jì)律就建立在()的基礎(chǔ)上A.要求B.命令C.尊重D.懲罰正確答案：A(54.)存在主義在教學(xué)組織形式方面，重視()教學(xué)A.個(gè)別B.集體C.班級D.小組正確答案：A(55.)終身教育思想是由()提出來的A.布魯納B.保爾·朗格郎C.馬里坦D.馬斯洛正確答案：B參考解析：1965年12月，聯(lián)合國教科文組織在法國巴黎召開了國際成人教育促進(jìn)委員會第三次會議。會上，主持會議的法國教育家保爾·朗格郎首次以“終身教育”為題作了總結(jié)報(bào)告。這次會議被認(rèn)為是“終身教育”走向世界的開始。布魯納是結(jié)構(gòu)主義教育家，馬里坦是新托馬斯主義教育家，馬斯洛是現(xiàn)代人文主義教育思潮的代表人物。(56.)在中小學(xué)課程改革方面，發(fā)表了《教育過程》的報(bào)告的美國心理學(xué)家是()A.赫爾巴特B.布魯納C.斯賓塞D.桑代克正確答案：B參考解析：布魯納的《教育過程》是一部很重要的教育著作，考生須記住。(57.)蒙臺梭利是20世紀(jì)()杰出的幼兒教育家A.德國B.美國C.瑞士D.意大利正確答案：D參考解析：此內(nèi)容注意識記。(58.)在進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，杜威創(chuàng)辦了()A.芝加哥實(shí)驗(yàn)學(xué)校B.哥倫比亞學(xué)校C.皮肯希爾學(xué)校D.生活學(xué)校(隱修學(xué)校)正確答案：A參考解析：杜威創(chuàng)辦的是芝加哥實(shí)驗(yàn)學(xué)校，而哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院是美國進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)的中心。皮肯希爾學(xué)校是羅素創(chuàng)辦的，“生活學(xué)?！?隱修學(xué)校)是德可樂利創(chuàng)辦的，這兩所學(xué)校都屬于“新教育學(xué)校”。(59.)在赫爾巴特看來，教育與教學(xué)的關(guān)系是()A.分而治之B.教育先于教學(xué)C.教學(xué)先于教育D.教育性教學(xué)正確答案：D參考解析：與前人不同，赫爾巴特提出“教育性教學(xué)”，教育與教學(xué)統(tǒng)一。(60.)創(chuàng)立“恩物”這一供兒童使用的教學(xué)用品是()A.裴斯泰洛齊B.福祿倍爾C.陳鶴琴D.杜威正確答案：B參考解析：這是識記內(nèi)容，“恩物”是福祿倍爾創(chuàng)立的供兒童使用的教學(xué)用品。(61.)教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)講授最早始于()A.洛克B.康德C.赫爾巴特D.杜威正確答案：B參考解析：康德最早在大學(xué)講授教育學(xué)。(62.)《費(fèi)里法案》規(guī)定，法國義務(wù)教育的年齡為()A.5～12歲B.6～13歲C.5～13歲D.6～12歲正確答案：B參考解析：《費(fèi)里法案》規(guī)定，法國義務(wù)教育的年齡為6～13歲。(63.)下列人物中，不屬于文藝復(fù)興時(shí)期的是()A.伊拉斯莫B.弗吉里奧C.蒙田D.培根正確答案：D參考解析：培根是文藝復(fù)興之后的，其他均是文藝復(fù)興時(shí)期的。(64.)文藝復(fù)興與宗教改革時(shí)期，存在的三種教育勢力不包括()A.人文主義教育B.新教教育C.天主教教育D.基督教教育正確答案：D參考解析：基督教教育不屬于這三種勢力。(65.)下列國家中最早頒布普及義務(wù)教育法令的是()A.普魯士B.英國C.美國D.法國正確答案：A參考解析：這是識記內(nèi)容，普魯士最早普及義務(wù)教育。(66.)下列不屬于教育心理學(xué)在學(xué)的研究方面擔(dān)負(fù)的任務(wù)是()A.對學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)分類B.闡明學(xué)習(xí)的過程C.闡明有效學(xué)習(xí)的環(huán)境D.揭示學(xué)習(xí)結(jié)果的性質(zhì)正確答案：D參考解析：教育心理學(xué)作為一門教育學(xué)科的根本任務(wù)在于：研究如何運(yùn)用學(xué)生的學(xué)習(xí)及其規(guī)律，去設(shè)計(jì)教育、改革教育體制、優(yōu)化教育系統(tǒng)，以提高教育效能、加速人才培養(yǎng)的心理學(xué)原則，而非揭示學(xué)習(xí)結(jié)果的性質(zhì)。(67.)教育心理學(xué)研究的根本任務(wù)在于()A.研究心理現(xiàn)象B.對心理進(jìn)行測量C.獲取心理數(shù)據(jù)，區(qū)分心理高下D.研究、揭示教育過程中學(xué)生學(xué)習(xí)的性質(zhì)、特點(diǎn)等正確答案：D參考解析：教育心理學(xué)作為心理學(xué)科的根本任務(wù)在于：研究、揭示教育系統(tǒng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的性質(zhì)、特點(diǎn)和類型以及各種學(xué)習(xí)的過程和條件，從而使心理學(xué)科在教育領(lǐng)域中得以向縱深發(fā)展。(68.)皮亞杰的理論認(rèn)為，兒童在()已經(jīng)獲得客體永久性A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段正確答案：A參考解析：兒童大約在9～12個(gè)月獲得客體永恒性，而在此之前，兒童往往認(rèn)為不在眼前的事物就不存在了，并且不再去尋找，客體永恒性是后來認(rèn)知活動(dòng)的基礎(chǔ)。(69.)維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”是指()A.正處于掌握邊緣的能力B.現(xiàn)有的發(fā)展水平C.超出目前水平的能力D.需要在下一發(fā)展階段掌握的能力正確答案：A參考解析：即兒童的現(xiàn)有水平與經(jīng)過他人幫助可以達(dá)到的較高水平之間的差距，就是“最近發(fā)展區(qū)”。(70.)教育心理學(xué)認(rèn)知理論方面有()A.桑代克的聯(lián)結(jié)說B.華生的習(xí)慣說C.赫爾的內(nèi)驅(qū)力遞減說D.勒溫的場論正確答案：D參考解析：識記性知識。(71.)作為歷史發(fā)展結(jié)果的高級心理機(jī)能，即以()為中介的心理機(jī)能A.符號系統(tǒng)B.語言C.環(huán)境D.認(rèn)知正確答案：A參考解析：維果茨基的高級心理機(jī)能，即以符號系統(tǒng)為中介的心理機(jī)能，如記憶的精細(xì)加工。(72.)艾里克森接受了()的人格結(jié)構(gòu)說，強(qiáng)調(diào)社會文化背景的作用，認(rèn)為人格發(fā)展受文化背景的影響和制約A.弗洛伊德B.皮亞杰C.維果茨基D.布魯納正確答案：A參考解析：艾里克森接受了弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)說，但他并不主張把一切活動(dòng)和人格發(fā)展的動(dòng)力都?xì)w結(jié)為“性”的方面。(73.)一種了解和理解的需要，要求掌握知識的需要，以及系統(tǒng)地闡述問題并解決問題的需要，這稱之為()A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.自我實(shí)現(xiàn)內(nèi)驅(qū)力正確答案：A參考解析：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是由于掌握知識的需要，闡述問題并解決問題的需要。(74.)自我效能感理論是由()提出來的A.桑代克B.維果茨基C.班杜拉D.阿爾金森正確答案：C參考解析：班杜拉由社會觀察學(xué)習(xí)理論出發(fā)提出了自我效能感理論。(75.)下大雨的時(shí)候，小王被雨淋到，他迅速跑回家，發(fā)現(xiàn)自己并沒有淋得很濕，以后，每當(dāng)下雨小王都跑得很快。這是()A.條件反射B.逃避條件作用C.回避條件作用D.頓悟正確答案：B參考解析：所謂經(jīng)典條件反射，就是一種刺激替代過程，即由一個(gè)新的、中性的刺激(稱為條件刺激，CS)替代了原先自然引發(fā)反應(yīng)的無條件刺激(UCS)。由于條件刺激(CS)的反應(yīng)，就稱為條件反應(yīng)。題中并無中性刺激，不符合條件反射，只是逃避條件作用的結(jié)果(76.)短時(shí)記憶的信息容量是()個(gè)左右的信息組塊A.7B.14C.20D.5正確答案：A參考解析：識記性知識。(77.)以下心理現(xiàn)象中，屬于學(xué)習(xí)的是()A.蟲子飛進(jìn)眼睛時(shí)，不停地眨眼B.鸚鵡學(xué)舌C.小明經(jīng)常上課走神D.喝完咖啡后精神好多了正確答案：B參考解析：首先，學(xué)習(xí)的發(fā)生是由經(jīng)驗(yàn)引起的；其次，只有當(dāng)個(gè)體在經(jīng)驗(yàn)的作用下發(fā)生了行為上的變化，才能認(rèn)為學(xué)習(xí)發(fā)生了；第三，只有當(dāng)行為的變化是由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)所導(dǎo)致的，才能視為學(xué)習(xí)；第四，學(xué)習(xí)是一個(gè)廣泛的概念，它不僅是人類普遍具有的，而且動(dòng)物也存在。符合以上條件的只有B項(xiàng)。(78.)開始階段所學(xué)的信息要比其他信息更易記住，這稱之為()A.近因效應(yīng)B.位置效應(yīng)C.階段效應(yīng)D.首位效應(yīng)正確答案：D參考解析：開始階段所學(xué)的信息要比其他信息更易記住，這稱之為首位效應(yīng)。(79.)把道德認(rèn)知分為“他律”和“自律”兩個(gè)階段的心理學(xué)家是()A.科爾伯格B.皮亞杰C.維果茨基D.弗洛伊德正確答案：B參考解析：皮亞杰用認(rèn)知發(fā)展的觀點(diǎn)來解釋道德發(fā)展，把道德發(fā)展分為兩個(gè)階段：他律期、自律期。(80.)以下不屬于兒童品德不良的客觀原因的是()A.家教不嚴(yán)，家長自身作風(fēng)不良B.教師自身的素質(zhì)不高C.學(xué)生接觸的社會環(huán)境太過復(fù)雜D.學(xué)生自身意志薄弱正確答案：D參考解析：學(xué)生品德不良的客觀原因包括：家庭方面的原因；學(xué)校方面的原因；社會方面的原因。D是主觀原因。(81.)品德是一種()A.社會現(xiàn)象B.意識形態(tài)C.道德準(zhǔn)則D.個(gè)體心理特征正確答案：D參考解析：品德作為個(gè)體社會行為的內(nèi)在調(diào)節(jié)機(jī)制，是合乎社會規(guī)范要求的穩(wěn)定的心理特性。(82.)多元智力理論是由()提出來的A.斯特伯格B.加涅C.吉爾福特D.加德納正確答案：D參考解析：識記性知識。(83.)關(guān)于問題情境與問題解決關(guān)系表述正確的一項(xiàng)是()A.問題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問題的解決B.問題情境中的刺激模式與個(gè)人知識結(jié)構(gòu)是否接近對問題解決沒有影響C.問題情境中事物的空間安排與問題解決沒有關(guān)系D.“心理?；蟆庇兄趩栴}解決正確答案：A參考解析：問題情境對問題的解決有重要的影響。情境中物體和事物的空間排列不同，會影響問題的解決。問題情境中的刺激模式與個(gè)人的知識結(jié)構(gòu)越接近，問題就越容易解決。問題情境中所包含的物件或事實(shí)太少或太多都不利于問題的解決。所以選A。(84.)從雄鷹的展翅高飛到飛機(jī)的發(fā)明，這是()A.原型啟發(fā)B.醞釀效應(yīng)C.近因效應(yīng)D.寬大效應(yīng)正確答案：A參考解析：原型啟發(fā)是指在其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對解決當(dāng)前問題的啟發(fā)．其中具有啟發(fā)作用的事物或現(xiàn)象叫做原型。作為原型的事物或現(xiàn)象多種多樣，存在于自然界．人類社會和日常生活之中。(85.)試誤說強(qiáng)調(diào)問題解決的過程是()A.通過一次一次的反復(fù)，逐漸淘汰盲目的錯(cuò)誤嘗試B.對信息進(jìn)行加工處理，使問題從初始狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)狀態(tài)的過程C.從整體把握全部問題情境和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的豁然改組D.建立刺激情境與反應(yīng)之間的正確聯(lián)結(jié)正確答案：A參考解析：試誤說通過一次一次的反復(fù)，逐漸淘汰盲目的錯(cuò)誤嘗試。(86.)以下哪種情況屬于認(rèn)知策略()A.為了提高效率，選擇在圖書館這樣安靜的地方學(xué)習(xí)B.為了記住要點(diǎn)，看書時(shí)劃出關(guān)鍵詞C.邊做功課邊看電視D.學(xué)生看書的時(shí)候碰到不會的單詞就查字典正確答案：B參考解析：認(rèn)知策略是學(xué)習(xí)過程中，為了學(xué)好而采取的措施。A和C都屬于對學(xué)習(xí)的管理，是元認(rèn)知策略，D是資源管理策略。(87.)下面的復(fù)述策略是“過度學(xué)習(xí)”的是()A.把大的知識塊分成小單元學(xué)習(xí)B.剛剛聽完的課，馬上復(fù)習(xí)一遍C.每次從頭到尾看完一遍書就蓋上回憶一下D.考前臨時(shí)抱佛腳正確答案：C參考解析：過度學(xué)習(xí)就是指每次從頭到尾讀一篇文章就回憶一次，看自己最后用了幾遍的時(shí)候能完全回憶無誤。(88.)復(fù)述策略的適用范圍為()A.機(jī)械學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)B.機(jī)械學(xué)習(xí)和知識學(xué)習(xí)C.有意義學(xué)習(xí)和知識學(xué)習(xí)D.有意義學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)正確答案：B參考解析：復(fù)述策略的適用范圍為機(jī)械學(xué)習(xí)和知識學(xué)習(xí)。(89.)下列不是影響概念轉(zhuǎn)變的因素的是()A.社會情境(課堂情境)B.動(dòng)機(jī)因素C.學(xué)習(xí)者的“概念生態(tài)圈”D.學(xué)習(xí)者的空間推理能力正確答案：D參考解析：影響概念轉(zhuǎn)變的因素的是：社會情境(課堂情境)，動(dòng)機(jī)因