（教案）第二單元除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（商是一位數(shù)）四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）第二單元除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（商是一位數(shù)）四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）一、課題名稱教材：四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)章節(jié)：第二單元除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（商是一位數(shù)）二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、比較、分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行口算和筆算。2.教學(xué)重點(diǎn)：理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的計(jì)算法則，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.合作探究式教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。3.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、回答、講解等方式，提高學(xué)生的參與度和積極性。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)紙六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）出示情景：小明有20個(gè)蘋(píng)果，他想分給6個(gè)同學(xué)，每人能分幾個(gè)？（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出計(jì)算方法：20÷6=32（3）提出問(wèn)題：如果小明有20個(gè)蘋(píng)果，想分給10個(gè)同學(xué)，每人能分幾個(gè)？怎樣計(jì)算？（4）引入課題：第二單元除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（商是一位數(shù)）2.課堂講解（1）出示課本原文內(nèi)容例1：12÷10=12分析：被除數(shù)12的前兩位數(shù)小于除數(shù)10，所以商是一位數(shù)，商為1，余數(shù)為2。（2）講解口算方法a.確定商：將除數(shù)看作10，被除數(shù)的前兩位數(shù)除以10，得到商。b.計(jì)算余數(shù)：將被除數(shù)的前兩位數(shù)與商的乘積減去被除數(shù)，得到余數(shù)。（3）講解筆算方法a.寫(xiě)出豎式：將除數(shù)10寫(xiě)在被除數(shù)的左邊，將商寫(xiě)在上方。b.計(jì)算余數(shù)：將商乘以10，減去被除數(shù)，得到余數(shù)。3.隨堂練習(xí)（1）出示練習(xí)題：25÷10=？（2）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。（3）集體訂正，講解正確答案。5.課堂小結(jié)（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)。（2）布置課后作業(yè)。七、教材分析本節(jié)課教材通過(guò)具體的情景引入，引導(dǎo)學(xué)生理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握計(jì)算技巧。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算難嗎？為什么？2.提問(wèn)問(wèn)答（1）提問(wèn)：如果被除數(shù)的前兩位數(shù)大于或等于除數(shù)，怎樣計(jì)算？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并講解。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算下列除法算式：a.36÷10=？b.45÷20=？c.56÷30=？（2）完成課本上的練習(xí)題。2.答案：（1）a.36b.25c.126（2）根據(jù)課本上的練習(xí)題答案進(jìn)行完成。十、課后反思及拓展延伸1.反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法，提高了計(jì)算能力。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生嘗試解決實(shí)際問(wèn)題，如：商店買(mǎi)10個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果2元，共需要多少錢(qián)？通過(guò)實(shí)際問(wèn)題提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)需要我特別關(guān)注，以確保教學(xué)效果。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定至關(guān)重要。我需要確保這些目標(biāo)既具體又可衡量，以便學(xué)生能夠明確知道他們需要達(dá)到什么水平。例如，我特別關(guān)注知識(shí)技能目標(biāo)，因?yàn)閷W(xué)生需要理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算方法，并且能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)的識(shí)別和解決是關(guān)鍵。我必須深入理解學(xué)生可能遇到的障礙，比如在掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法時(shí)可能遇到的困難。因此，我需要特別注意教學(xué)難點(diǎn)，確保通過(guò)合適的教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些障礙。1.導(dǎo)入新課：我需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)引人入勝的情景，以便激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。我會(huì)使用一個(gè)與生活相關(guān)的例子，比如蘋(píng)果分給同學(xué)的問(wèn)題，來(lái)引入除法概念，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算。2.課堂講解：在講解例題時(shí)，我必須確保學(xué)生能夠理解每個(gè)步驟的含義和原因。我會(huì)詳細(xì)解釋如何確定商和計(jì)算余數(shù)，并使用板書(shū)或多媒體輔助教學(xué)，以便學(xué)生能夠清晰地看到計(jì)算過(guò)程。3.隨堂練習(xí)：我會(huì)在學(xué)生完成練習(xí)后立即進(jìn)行集體訂正，這樣可以幫助學(xué)生即時(shí)糾正錯(cuò)誤，并加深他們對(duì)計(jì)算方法的理解。我也會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，以便調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——導(dǎo)入新課當(dāng)我導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)這樣進(jìn)行：“同學(xué)們，你們都知道蘋(píng)果嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是如何用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決一個(gè)與蘋(píng)果相關(guān)的問(wèn)題。假設(shè)小明有20個(gè)蘋(píng)果，他想要公平地分給他的6個(gè)同學(xué)，每個(gè)人能得到多少蘋(píng)果呢？這是一個(gè)除法問(wèn)題。現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)探索如何解決這個(gè)問(wèn)題?！敝攸c(diǎn)和難點(diǎn)解析——課堂講解在講解例題時(shí)，我會(huì)這樣進(jìn)行：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)時(shí)，我會(huì)這樣進(jìn)行：“現(xiàn)在，我給你們一些練習(xí)題，請(qǐng)獨(dú)立完成。完成后，我會(huì)請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)展示他們的答案，我們一起討論并糾正錯(cuò)誤。請(qǐng)記住，計(jì)算時(shí)一定要細(xì)心，確保每一步都是正確的。”通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程，我希望學(xué)生能夠深入理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，并能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用這些知識(shí)。第二單元除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（商是一位數(shù)）四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一、課題名稱教材：四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)章節(jié)：第二單元除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（商是一位數(shù)）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行除法計(jì)算的能力，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算。2.教學(xué)重點(diǎn)：理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算法則，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。2.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決問(wèn)題。3.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、回答、講解等方式提高學(xué)生的參與度。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)紙六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）情景引入：小明有20個(gè)蘋(píng)果，想分給6個(gè)同學(xué)，每人能分幾個(gè)？（2）提問(wèn)：如何計(jì)算？（3）引入課題：第二單元除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（商是一位數(shù)）2.課堂講解（1）課本原文內(nèi)容例1：12÷10=12分析：被除數(shù)12的前兩位數(shù)小于除數(shù)10，所以商是一位數(shù)，商為1，余數(shù)為2。（2）講解口算方法a.確定商：將除數(shù)看作10，被除數(shù)的前兩位數(shù)除以10，得到商。b.計(jì)算余數(shù)：將被除數(shù)的前兩位數(shù)與商的乘積減去被除數(shù)，得到余數(shù)。（3）講解筆算方法a.寫(xiě)出豎式：將除數(shù)10寫(xiě)在被除數(shù)的左邊，將商寫(xiě)在上方。b.計(jì)算余數(shù)：將商乘以10，減去被除數(shù)，得到余數(shù)。3.隨堂練習(xí)（1）出示練習(xí)題：25÷10=？（2）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。（3）集體訂正，講解正確答案。七、教材分析本節(jié)課教材通過(guò)具體的情景引入，引導(dǎo)學(xué)生理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握計(jì)算技巧。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算難嗎？為什么？2.提問(wèn)問(wèn)答（1）提問(wèn)：如果被除數(shù)的前兩位數(shù)大于或等于除數(shù)，怎樣計(jì)算？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并講解。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算下列除法算式：a.36÷10=？b.45÷20=？c.56÷30=？（2）完成課本上的練習(xí)題。2.答案：（1）a.36b.25c.126（2）根據(jù)課本上的練習(xí)題答案進(jìn)行完成。十、課后反思及拓展延伸1.反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，提高了計(jì)算能力。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生嘗試解決實(shí)際問(wèn)題，如：商店買(mǎi)10個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果2元，共需要多少錢(qián)？通過(guò)實(shí)際問(wèn)題提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)的明確性和可實(shí)現(xiàn)性我需要確保教學(xué)目標(biāo)既具體又清晰，使學(xué)生知道他們需要達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)。例如，我不僅要讓學(xué)生理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算方法，還要確保他們能夠?qū)⑦@些方法應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。2.教學(xué)難點(diǎn)的識(shí)別和解決策略我必須識(shí)別學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的難點(diǎn)，并制定相應(yīng)的解決方案。對(duì)于除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，難點(diǎn)可能在于理解如何正確確定商和余數(shù)。3.教學(xué)方法的適宜性和有效性選擇合適的教學(xué)方法對(duì)于提高教學(xué)效果至關(guān)重要。我需要確保所采用的方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。4.教學(xué)過(guò)程的連貫性和互動(dòng)性教學(xué)過(guò)程應(yīng)該連貫且充滿互動(dòng)，以便學(xué)生能夠積極參與并保持注意力。我需要精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠從中學(xué)到知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——教學(xué)目標(biāo)的明確性和可實(shí)現(xiàn)性目標(biāo)要具體，比如“學(xué)生能夠獨(dú)立完成除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算”。目標(biāo)要可衡量，比如“學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成至少10個(gè)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法算式”。目標(biāo)要與學(xué)生的實(shí)際水平相符，避免過(guò)高或過(guò)低。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——教學(xué)難點(diǎn)的識(shí)別和解決策略通過(guò)觀察學(xué)生的反應(yīng)和練習(xí)情況，識(shí)別出他們?cè)谟?jì)算過(guò)程中遇到的問(wèn)題。對(duì)于難以理解的概念，我通過(guò)具體的例子和圖形來(lái)幫助學(xué)生可視化。對(duì)于計(jì)算技巧，我提供了詳細(xì)的步驟和多次練習(xí)，以幫助學(xué)生鞏固。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——教學(xué)方法的適宜性和有效性使用多種教學(xué)方法，如講解、示范、小組討論等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。利用多媒體工具，如課件和視頻，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享自己的想法，以促進(jìn)課堂互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——教學(xué)過(guò)程的連貫性和互動(dòng)性教學(xué)流程清晰，每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的目的和過(guò)渡。在講解新概念之前，我會(huì)先回顧舊知識(shí)，確保學(xué)生的知識(shí)體系是連貫的。通過(guò)提問(wèn)和回答，我鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，提高他們的參與度和積極性。例如，在講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法時(shí)，我會(huì)這樣進(jìn)行：通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程，我旨在確保學(xué)生不僅能夠理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，還能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，從而提高他們的數(shù)學(xué)能力。第二單元除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（商是一位數(shù)）四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一、課題名稱教材：四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)章節(jié)：第二單元除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（商是一位數(shù)）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行除法計(jì)算的能力，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算。2.教學(xué)重點(diǎn)：理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算法則，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。2.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決問(wèn)題。3.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、回答、講解等方式提高學(xué)生的參與度。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)紙六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）情景引入：小明有20個(gè)蘋(píng)果，想分給6個(gè)同學(xué)，每人能分幾個(gè)？（2）提問(wèn)：如何計(jì)算？（3）引入課題：第二單元除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（商是一位數(shù)）2.課堂講解（1）課本原文內(nèi)容例1：12÷10=12分析：被除數(shù)12的前兩位數(shù)小于除數(shù)10，所以商是一位數(shù)，商為1，余數(shù)為2。（2）講解口算方法a.確定商：將除數(shù)看作10，被除數(shù)的前兩位數(shù)除以10，得到商。b.計(jì)算余數(shù)：將被除數(shù)的前兩位數(shù)與商的乘積減去被除數(shù)，得到余數(shù)。（3）講解筆算方法a.寫(xiě)出豎式：將除數(shù)10寫(xiě)在被除數(shù)的左邊，將商寫(xiě)在上方。b.計(jì)算余數(shù)：將商乘以10，減去被除數(shù)，得到余數(shù)。3.隨堂練習(xí)（1）出示練習(xí)題：25÷10=？（2）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。（3）集體訂正，講解正確答案。七、教材分析本節(jié)課教材通過(guò)具體的情景引入，引導(dǎo)學(xué)生理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握計(jì)算技巧。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算難嗎？為什么？2.提問(wèn)問(wèn)答（1）提問(wèn)：如果被除數(shù)的前兩位數(shù)大于或等于除數(shù)，怎樣計(jì)算？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并講解。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算下列除法算式：a.36÷10=？b.45÷20=？c.56÷30=？（2）完成課本上的練習(xí)題。2.答案：（1）a.36b.25c.126（2）根據(jù)課本上的練習(xí)題答案進(jìn)行完成。十、課后反思及拓展延伸1.反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，提高了計(jì)算能力。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生嘗試解決實(shí)際問(wèn)題，如：商店買(mǎi)10個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果2元，共需要多少錢(qián)？通過(guò)實(shí)際問(wèn)題提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)的明確性我需要確保教學(xué)目標(biāo)清晰明確，以便學(xué)生能夠了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)我也能夠根據(jù)這些目標(biāo)來(lái)評(píng)估教學(xué)效果。2.教學(xué)難點(diǎn)的識(shí)別與攻克識(shí)別并理解學(xué)生的難點(diǎn)是提高教學(xué)有效性的關(guān)鍵。對(duì)于除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，難點(diǎn)通常在于理解如何正確處理商和余數(shù)。3.教學(xué)方法的多樣性與適應(yīng)性教學(xué)方法的選擇要能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也要適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——教學(xué)目標(biāo)的明確性我確保目標(biāo)與學(xué)生的實(shí)際能力相符，既不超出他們的能力范圍，也不低于他們的學(xué)習(xí)潛力。我定期回顧和調(diào)整