2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育心理學(xué)認(rèn)知心理試題（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題要求：請從下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案。1.下列關(guān)于感覺的描述，不正確的是（）A.感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映B.感覺是認(rèn)識的起點(diǎn)，是整個(gè)認(rèn)識過程的基礎(chǔ)C.感覺可以獨(dú)立存在，不受其他心理過程的影響D.感覺可以引起人的情緒和行為反應(yīng)2.下列關(guān)于知覺的描述，不正確的是（）A.知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映B.知覺是在感覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的C.知覺過程中，人們會(huì)根據(jù)自己的知識經(jīng)驗(yàn)對事物進(jìn)行解釋和判斷D.知覺可以不受感覺的影響3.下列關(guān)于注意的描述，不正確的是（）A.注意是心理活動(dòng)或意識對一定對象的指向和集中B.注意可以分為無意注意、有意注意和有意后注意C.注意是心理過程的一種狀態(tài)，可以獨(dú)立存在D.注意是人們進(jìn)行各種活動(dòng)所必不可少的一種心理特性4.下列關(guān)于記憶的描述，不正確的是（）A.記憶是人腦對經(jīng)驗(yàn)過的事物識記、保持和再現(xiàn)的過程B.記憶可以分為短期記憶和長期記憶C.記憶過程中，人們可以通過各種方法提高記憶效果D.記憶可以不受感覺和知覺的影響5.下列關(guān)于思維的描述，不正確的是（）A.思維是人腦對客觀事物的間接和概括的反映B.思維可以分為直觀思維、形象思維和抽象思維C.思維過程中，人們會(huì)運(yùn)用概念、判斷、推理等形式D.思維可以不受感覺、知覺和記憶的影響6.下列關(guān)于想象的描述，不正確的是（）A.想象是人腦對已有表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的過程B.想象可以分為再造想象和創(chuàng)造想象C.想象過程中，人們會(huì)運(yùn)用聯(lián)想、夸張、擬人等手法D.想象可以不受感覺、知覺、記憶和思維的影響7.下列關(guān)于情感的描述，不正確的是（）A.情感是人們對客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)B.情感可以分為情緒和情感C.情感過程中，人們會(huì)表現(xiàn)出生理、心理和行為反應(yīng)D.情感可以不受感覺、知覺、記憶、思維和想象的影響8.下列關(guān)于意志的描述，不正確的是（）A.意志是人為了實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)，自覺地調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，克服困難的心理過程B.意志可以分為意志行動(dòng)和意志品質(zhì)C.意志過程中，人們會(huì)表現(xiàn)出自覺性、果斷性、自制性和堅(jiān)韌性D.意志可以不受感覺、知覺、記憶、思維、想象和情感的影響9.下列關(guān)于個(gè)性的描述，不正確的是（）A.個(gè)性是指個(gè)體在生理、心理和社會(huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出的穩(wěn)定的心理特征的總和B.個(gè)性可以分為個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特征C.個(gè)性過程中，人們會(huì)表現(xiàn)出認(rèn)知、情感、意志和行為等方面的差異D.個(gè)性可以不受感覺、知覺、記憶、思維、想象、情感和意志的影響10.下列關(guān)于能力發(fā)展的描述，不正確的是（）A.能力是指個(gè)體順利完成某種活動(dòng)所必須具備的心理特征B.能力可以分為一般能力和特殊能力C.能力發(fā)展過程中，人們會(huì)通過實(shí)踐、學(xué)習(xí)和鍛煉不斷提高D.能力可以不受感覺、知覺、記憶、思維、想象、情感、意志和個(gè)性等因素的影響二、多項(xiàng)選擇題要求：請從下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中選出所有正確答案。1.下列關(guān)于感覺和知覺的描述，正確的有（）A.感覺和知覺都是人腦對客觀事物的反映B.感覺和知覺都是心理過程的一種狀態(tài)C.感覺和知覺都是認(rèn)識的起點(diǎn)D.感覺和知覺都是人們進(jìn)行各種活動(dòng)所必不可少的一種心理特性2.下列關(guān)于注意的描述，正確的有（）A.注意是心理活動(dòng)或意識對一定對象的指向和集中B.注意可以分為無意注意、有意注意和有意后注意C.注意是心理過程的一種狀態(tài)，可以獨(dú)立存在D.注意是人們進(jìn)行各種活動(dòng)所必不可少的一種心理特性3.下列關(guān)于記憶的描述，正確的有（）A.記憶是人腦對經(jīng)驗(yàn)過的事物識記、保持和再現(xiàn)的過程B.記憶可以分為短期記憶和長期記憶C.記憶過程中，人們可以通過各種方法提高記憶效果D.記憶可以不受感覺和知覺的影響4.下列關(guān)于思維的描述，正確的有（）A.思維是人腦對客觀事物的間接和概括的反映B.思維可以分為直觀思維、形象思維和抽象思維C.思維過程中，人們會(huì)運(yùn)用概念、判斷、推理等形式D.思維可以不受感覺、知覺、記憶和想象的影響5.下列關(guān)于想象的描述，正確的有（）A.想象是人腦對已有表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的過程B.想象可以分為再造想象和創(chuàng)造想象C.想象過程中，人們會(huì)運(yùn)用聯(lián)想、夸張、擬人等手法D.想象可以不受感覺、知覺、記憶、思維和情感的影響6.下列關(guān)于情感的描述，正確的有（）A.情感是人們對客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)B.情感可以分為情緒和情感C.情感過程中，人們會(huì)表現(xiàn)出生理、心理和行為反應(yīng)D.情感可以不受感覺、知覺、記憶、思維、想象和意志的影響7.下列關(guān)于意志的描述，正確的有（）A.意志是人為了實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)，自覺地調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，克服困難的心理過程B.意志可以分為意志行動(dòng)和意志品質(zhì)C.意志過程中，人們會(huì)表現(xiàn)出自覺性、果斷性、自制性和堅(jiān)韌性D.意志可以不受感覺、知覺、記憶、思維、想象、情感和個(gè)性等因素的影響8.下列關(guān)于個(gè)性的描述，正確的有（）A.個(gè)性是指個(gè)體在生理、心理和社會(huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出的穩(wěn)定的心理特征的總和B.個(gè)性可以分為個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特征C.個(gè)性過程中，人們會(huì)表現(xiàn)出認(rèn)知、情感、意志和行為等方面的差異D.個(gè)性可以不受感覺、知覺、記憶、思維、想象、情感、意志和意志品質(zhì)等因素的影響9.下列關(guān)于能力發(fā)展的描述，正確的有（）A.能力是指個(gè)體順利完成某種活動(dòng)所必須具備的心理特征B.能力可以分為一般能力和特殊能力C.能力發(fā)展過程中，人們會(huì)通過實(shí)踐、學(xué)習(xí)和鍛煉不斷提高D.能力可以不受感覺、知覺、記憶、思維、想象、情感、意志、個(gè)性和意志品質(zhì)等因素的影響10.下列關(guān)于心理健康的描述，正確的有（）A.心理健康是指個(gè)體在心理上保持良好狀態(tài)，能夠適應(yīng)社會(huì)生活B.心理健康包括認(rèn)知、情感、意志、個(gè)性和行為等方面的健康C.心理健康是人們進(jìn)行各種活動(dòng)所必不可少的一種心理特性D.心理健康可以不受感覺、知覺、記憶、思維、想象、情感、意志、個(gè)性和能力等因素的影響四、簡答題要求：請簡要回答下列問題。1.簡述感覺和知覺的關(guān)系。2.簡述注意的規(guī)律及其在教學(xué)中的應(yīng)用。3.簡述記憶的三個(gè)基本過程及其相互關(guān)系。4.簡述思維的基本特征及其在認(rèn)知活動(dòng)中的作用。5.簡述想象與創(chuàng)造想象的關(guān)系。五、論述題要求：結(jié)合實(shí)際，論述如何通過教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象力。1.論述如何在教學(xué)中運(yùn)用直觀教學(xué)原則提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.論述如何通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.論述如何運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)原則培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。六、案例分析題要求：閱讀下列案例，分析并回答問題。1.案例一：某教師在課堂上提問學(xué)生，但大部分學(xué)生回答不出問題，課堂氣氛沉悶。請分析該教師的教學(xué)行為，并提出改進(jìn)建議。2.案例二：某學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中，經(jīng)常走神。請分析該學(xué)生的心理特點(diǎn)，并提出相應(yīng)的教育措施。本次試卷答案如下：一、單項(xiàng)選擇題1.C解析：感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映，是認(rèn)識的起點(diǎn)，但感覺不能獨(dú)立存在，它總是和知覺、思維等其他心理過程相聯(lián)系。2.D解析：知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映，是在感覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，但知覺過程中，人們會(huì)根據(jù)自己的知識經(jīng)驗(yàn)對事物進(jìn)行解釋和判斷。3.C解析：注意是心理活動(dòng)或意識對一定對象的指向和集中，可以分為無意注意、有意注意和有意后注意，是心理過程的一種狀態(tài)，但注意不能獨(dú)立存在，它總是和感知、記憶、思維等其他心理過程相聯(lián)系。4.D解析：記憶是人腦對經(jīng)驗(yàn)過的事物識記、保持和再現(xiàn)的過程，可以分為短期記憶和長期記憶，記憶過程中，人們可以通過各種方法提高記憶效果，但記憶可以受到感覺和知覺的影響。5.D解析：思維是人腦對客觀事物的間接和概括的反映，可以分為直觀思維、形象思維和抽象思維，思維過程中，人們會(huì)運(yùn)用概念、判斷、推理等形式，但思維可以受到感覺、知覺、記憶和想象的影響。6.D解析：想象是人腦對已有表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的過程，可以分為再造想象和創(chuàng)造想象，想象過程中，人們會(huì)運(yùn)用聯(lián)想、夸張、擬人等手法，但想象可以受到感覺、知覺、記憶、思維和情感的影響。7.D解析：情感是人們對客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)，可以分為情緒和情感，情感過程中，人們會(huì)表現(xiàn)出生理、心理和行為反應(yīng)，但情感可以受到感覺、知覺、記憶、思維、想象和意志的影響。8.D解析：意志是人為了實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)，自覺地調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，克服困難的心理過程，可以分為意志行動(dòng)和意志品質(zhì)，意志過程中，人們會(huì)表現(xiàn)出自覺性、果斷性、自制性和堅(jiān)韌性，但意志可以受到感覺、知覺、記憶、思維、想象、情感和個(gè)性等因素的影響。9.D解析：個(gè)性是指個(gè)體在生理、心理和社會(huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出的穩(wěn)定的心理特征的總和，可以分為個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特征，個(gè)性過程中，人們會(huì)表現(xiàn)出認(rèn)知、情感、意志和行為等方面的差異，但個(gè)性可以受到感覺、知覺、記憶、思維、想象、情感、意志和意志品質(zhì)等因素的影響。10.D解析：能力是指個(gè)體順利完成某種活動(dòng)所必須具備的心理特征，可以分為一般能力和特殊能力，能力發(fā)展過程中，人們會(huì)通過實(shí)踐、學(xué)習(xí)和鍛煉不斷提高，但能力可以不受感覺、知覺、記憶、思維、想象、情感、意志、個(gè)性和能力等因素的影響。二、多項(xiàng)選擇題1.A、B、C、D解析：感覺和知覺都是人腦對客觀事物的反映，都是心理過程的一種狀態(tài)，都是認(rèn)識的起點(diǎn)，都是人們進(jìn)行各種活動(dòng)所必不可少的一種心理特性。2.A、B、C、D解析：注意是心理活動(dòng)或意識對一定對象的指向和集中，可以分為無意注意、有意注意和有意后注意，是心理過程的一種狀態(tài)，是人們進(jìn)行各種活動(dòng)所必不可少的一種心理特性。3.A、B、C、D解析：記憶是人腦對經(jīng)驗(yàn)過的事物識記、保持和再現(xiàn)的過程，可以分為短期記憶和長期記憶，記憶過程中，人們可以通過各種方法提高記憶效果，可以受到感覺和知覺的影響。4.A、B、C、D解析：思維是人腦對客觀事物的間接和概括的反映，可以分為直觀思維、形象思維和抽象思維，思維過程中，人們會(huì)運(yùn)用概念、判斷、推理等形式，可以受到感覺、知覺、記憶和想象的影響。5.A、B、C、D解析：想象是人腦對已有表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的過程，可以分為再造想象和創(chuàng)造想象，想象過程中，人們會(huì)運(yùn)用聯(lián)想、夸張、擬人等手法，可以受到感覺、知覺、記憶、思維和情感的影響。6.A、B、C、D解析：情感是人們對客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)，可以分為情緒和情感，情感過程中，人們會(huì)表現(xiàn)出生理、心理和行為反應(yīng)，可以受到感覺、知覺、記憶、思維、想象和意志的影響。7.A、B、C、D解析：意志是人為了實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)，自覺地調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，克服困難的心理過程，可以分為意志行動(dòng)和意志品質(zhì)，意志過程中，人們會(huì)表現(xiàn)出自覺性、果斷性、自制性和堅(jiān)韌性，可以受到感覺、知覺、記憶、思維、想象、情感和個(gè)性等因素的影響。8.A、B、C、D解析：個(gè)性是指個(gè)體在生理、心理和社會(huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出的穩(wěn)定的心理特征的總和，可以分為個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特征，個(gè)性過程中，人們會(huì)表現(xiàn)出認(rèn)知、情感、意志和行為等方面的差異，可以受到感覺、知覺、記憶、思維、想象、情感、意志和意志品質(zhì)等因素的影響。9.A、B、C、D解析：能力是指個(gè)體順利完成某種活動(dòng)所必須具備的心理特征，可以分為一般能力和特殊能力，能力發(fā)展過程中，人們會(huì)通過實(shí)踐、學(xué)習(xí)和鍛煉不斷提高，可以不受感覺、知覺、記憶、思維、想象、情感、意志、個(gè)性和能力等因素的影響。10.A、B、C、D解析：心理健康是指個(gè)體在心理上保持良好狀態(tài)，能夠適應(yīng)社會(huì)生活，包括認(rèn)知、情感、意志、個(gè)性和行為等方面的健康，是人們進(jìn)行各種活動(dòng)所必不可少的一種心理特性，可以不受感覺、知覺、記憶、思維、想象、情感、意志、個(gè)性和能力等因素的影響。四、簡答題1.解析：感覺和知覺的關(guān)系體現(xiàn)在：感覺是知覺的基礎(chǔ)，知覺依賴于感覺；知覺是感覺的深入和發(fā)展，知覺是在感覺的基礎(chǔ)上形成的對事物的整體認(rèn)識。2.解析：注意的規(guī)律及其在教學(xué)中的應(yīng)用包括：無意注意的規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用，如利用新穎、多變、強(qiáng)烈的刺激物吸引學(xué)生的注意力；有意注意的規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用，如培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、提高學(xué)生的興趣；有意后注意的規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用，如通過練習(xí)提高學(xué)生的注意穩(wěn)定性。3.解析：記憶的三個(gè)基本過程及其相互關(guān)系包括：識記是記憶過程的第一個(gè)基本環(huán)節(jié)，是保持的前提；保持是記憶過程的第二個(gè)基本環(huán)節(jié)，是識記的結(jié)果；再現(xiàn)是記憶過程的第三個(gè)基本環(huán)節(jié)，