“一核引領(lǐng)，四維導(dǎo)育，五課聯(lián)動”文化育人實踐的探索與實踐高等院校作為傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、推進以文化人、以文育人的主陣地，將文化育人融入大學(xué)生思想政治工作全過程，是貫徹立德樹人根本任務(wù)、落實弘揚中華文化使命的重要舉措，也是堅持社會主義辦學(xué)方向的內(nèi)在要求。

學(xué)校秉承“服務(wù)汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展，服務(wù)人的全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，深度汲取大學(xué)文化、紅色文化、產(chǎn)業(yè)文化和工匠文化的精神內(nèi)涵，打造了特色校園文化。圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的目標(biāo)，遵循教育發(fā)展規(guī)律、文化發(fā)展規(guī)律和大學(xué)生成長成才規(guī)律，創(chuàng)造性開展了文化育人探索實踐，形成了“一核引領(lǐng)·四維導(dǎo)育·五課聯(lián)動”的文化育人范式。圖1

“一核引領(lǐng)·四維導(dǎo)育·五課聯(lián)動”文化育人模式示意圖一、具體舉措（一）打造“一核引領(lǐng)，多元文化融通”的文化育人內(nèi)涵體系

聚焦文化育人內(nèi)涵建設(shè)，凝塑“立德修身、技能報國”核心價值理念，打造四類文化融通的內(nèi)涵體系：打造特色校園文化，培育學(xué)生大學(xué)精神。建設(shè)汽車文化館、文化長廊等校園特色文化景觀群，營造處處見文化的環(huán)境。凝塑學(xué)校文化符號，引領(lǐng)學(xué)生行為塑造。傳承紅色（傳統(tǒng)）文化，培育學(xué)生民族精神。與延安等多個紅色教育基地聯(lián)合共建紅色文化研學(xué)基地網(wǎng)絡(luò)，以紅色研學(xué)實踐活動引領(lǐng)學(xué)生在傳承中堅定理想信念。融合汽車產(chǎn)業(yè)文化，培育學(xué)生勞動精神。深入開展先進企業(yè)文化進校園、班組管理進班級、5S管理進寢室，將企業(yè)文化深度融入學(xué)校文化建設(shè)，豐富學(xué)生精神文化內(nèi)涵。弘揚勞模工匠文化，培育學(xué)生職業(yè)精神。開展“千名學(xué)生訪萬名校友”文化品牌活動，探尋技術(shù)技能人才成長成才之路。（二）打造“四維導(dǎo)育，多元載體助力”的文化育人實踐路徑拓展文化育人實踐路徑，構(gòu)建工匠人才素質(zhì)模型，打造四項工程導(dǎo)育的實踐載體：實施校園活動育人工程，立足學(xué)生“需求側(cè)”，強化學(xué)?！肮┙o側(cè)”，實施“雙節(jié)輪動”等特色文體活動，不斷增強活動的體驗性和感染力。實施企業(yè)實踐育人工程，系統(tǒng)設(shè)計崗位實踐課程模塊，強化崗位實踐中師生、師徒互動交流，增強企業(yè)實踐的獲得感和吸引力。實施社會實踐育人工程，深入開展“四走進”等活動，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中體驗生活、感悟生命、提升素養(yǎng)、發(fā)展自我，不斷增強融入社會的綜合能力。實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人工程，創(chuàng)建了凡尚KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部等校園工匠實踐工坊，“新農(nóng)人計劃——四產(chǎn)聯(lián)動助力鄉(xiāng)村振興”等多個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目已創(chuàng)造了很好的社會價值。圖2

工匠人才素質(zhì)模型示意圖（三）打造“五課聯(lián)動，多元主體育人”的文化育人協(xié)同機制

創(chuàng)新文化育人工作機制，實行德育學(xué)分銀行主導(dǎo)的發(fā)展性評價，打造五個課堂聯(lián)動的協(xié)同機制：發(fā)揮教學(xué)課堂主渠道作用，注重體驗式思政課程設(shè)計和課程思政元素挖掘，推動思政課程與課程思政同向同行，引領(lǐng)學(xué)生把握方向、學(xué)會學(xué)習(xí)。發(fā)揮社團課堂主陣地作用，開展“百團大戰(zhàn)”，實現(xiàn)人人有社團、活動進課程、成果有學(xué)分，引領(lǐng)學(xué)生主動發(fā)展、樂學(xué)樂群。發(fā)揮實踐課堂主戰(zhàn)場作用，結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢開展主題社會實踐、崗位實踐實習(xí)等活動，引領(lǐng)學(xué)生融入社會、學(xué)會生存。發(fā)揮家庭課堂合力作用，圍繞弘揚優(yōu)良家教家風(fēng)，開展家庭5S等寓教于常的家校共育活動，引領(lǐng)學(xué)生自覺傳承、學(xué)會生活。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課堂戰(zhàn)略支點作用，開展優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)作品創(chuàng)作活動，傳播正能量、弘揚新風(fēng)尚，引領(lǐng)學(xué)生智慧成長、學(xué)會創(chuàng)新。圖3文化育人協(xié)同機制示意圖二、主要成效（一）文化成果豐碩

（二）育人成效顯著（三）社會廣泛贊譽三、創(chuàng)新點（一）創(chuàng)新校園核心文化

學(xué)校自覺傳承中國一汽“出汽車、出人才、出經(jīng)驗”的歷史使命和“爭第一、創(chuàng)新業(yè)、擔(dān)責(zé)任”的文化基因，內(nèi)化自主汽車品牌紅旗“愛國、自強、奮進”的核心精神，凝塑成“立德修身，技能報國”的核心價值理念。校訓(xùn)“德能并進，知行合一”成為廣大師生共同追求的精神價值和生活方式，并逐漸積淀成學(xué)校師生的集體人格。校歌《匠心鑄魂》在校園內(nèi)廣為傳唱。（二）創(chuàng)新社團管理實踐堅持揚長教育與思想政治教育相結(jié)合，實施學(xué)生社團“三分”改革，即分類分層分級，將學(xué)校近100個社團分為五大類、ABC三個層次，每個層次分為2個等級進行管理評價，以層級晉升激發(fā)社團活力和效能。設(shè)立社團功能性團支部，以堅定的政治方向引領(lǐng)社團發(fā)展建設(shè)。實施學(xué)生社團活動項目化運作，圍繞鄉(xiāng)村振興、民族團結(jié)、文化傳承等主題，組織學(xué)生社團開展社會實踐活動，實踐成果獲得多項國家級榮譽和獎項。（三）創(chuàng)新學(xué)分評價機制建立“多維觀測、多元參與”的發(fā)展性學(xué)生評價機制，從思想政治等4個方面，設(shè)立道德實踐與家國情懷等10項關(guān)鍵指標(biāo)，確定100多個實踐任務(wù)觀測點，并將實踐任務(wù)觀測點融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活等多