12故宮博物院（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：12《故宮博物院》

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日（星期一）第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的理解與欣賞能力。

2.提升學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)對文化遺產(chǎn)保護(hù)的意識。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，激發(fā)對歷史學(xué)習(xí)的興趣和探究欲望。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解故宮博物院的歷史背景和文化價(jià)值。

-學(xué)習(xí)故宮建筑的藝術(shù)特色和布局結(jié)構(gòu)。

-掌握故宮博物院中的重要文物及其歷史意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-掌握故宮博物院建筑群的整體布局和功能分區(qū)。

-理解故宮博物院中不同建筑的文化內(nèi)涵和象征意義。

-分析故宮博物院中的文物，理解其背后的歷史故事和文化背景。

-將故宮博物院的歷史知識與文化內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、實(shí)物模型（故宮建筑或文物復(fù)制品）

-課程平臺：網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺，提供故宮相關(guān)教學(xué)視頻和圖片資料

-信息化資源：故宮博物院官方網(wǎng)站、數(shù)字博物館資源庫

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片分析、視頻播放、小組討論、角色扮演教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示故宮博物院的照片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？你們知道這是什么地方嗎？”

-學(xué)生分享觀察到的內(nèi)容，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的地方就是中國的故宮博物院，它是中國古代宮廷建筑的典范，也是世界文化遺產(chǎn)。”

-教師簡要介紹故宮的歷史背景和重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-重點(diǎn)一：故宮的歷史背景

-教師講述故宮的建造過程，包括明朝和清朝的建造歷史。

-學(xué)生通過圖片和視頻資料了解故宮的建筑特點(diǎn)和歷史變遷。

-重點(diǎn)二：故宮的建筑特色

-教師展示故宮的建筑圖紙，講解其布局和功能分區(qū)。

-學(xué)生觀察故宮的圖片，討論其建筑風(fēng)格和裝飾藝術(shù)。

-重點(diǎn)三：故宮的文物藏品

-教師介紹故宮博物院中的重要文物，如故宮寶庫中的國寶級文物。

-學(xué)生通過圖片和文字資料了解文物的歷史背景和藝術(shù)價(jià)值。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-活動(dòng)一：故宮建筑拼圖

-學(xué)生分組，每組獲得故宮建筑拼圖，通過拼圖活動(dòng)了解故宮的整體布局。

-活動(dòng)二：文物知識競賽

-教師準(zhǔn)備與故宮文物相關(guān)的題目，學(xué)生分組進(jìn)行知識競賽，鞏固所學(xué)知識。

-活動(dòng)三：故宮故事分享

-學(xué)生選擇自己喜歡的故宮文物，分享其背后的故事，提高學(xué)生的表達(dá)能力和對文化知識的理解。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-方面一：故宮建筑的特點(diǎn)

-學(xué)生討論故宮的建筑風(fēng)格、裝飾藝術(shù)和功能分區(qū)。

-舉例回答：故宮的建筑風(fēng)格體現(xiàn)了皇權(quán)的威嚴(yán)，裝飾藝術(shù)豐富多樣，功能分區(qū)明確。

-方面二：故宮文物的歷史價(jià)值

-學(xué)生討論故宮文物的歷史背景、藝術(shù)價(jià)值和歷史意義。

-舉例回答：故宮文物見證了中國的歷史變遷，具有極高的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。

-方面三：故宮的保護(hù)與傳承

-學(xué)生討論如何保護(hù)故宮文化遺產(chǎn)，以及故宮在當(dāng)代社會(huì)中的意義。

-舉例回答：加強(qiáng)故宮的保護(hù)工作，提高公眾對文化遺產(chǎn)的認(rèn)識和尊重。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故宮的歷史背景、建筑特色和文物價(jià)值。

-教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了故宮博物院，了解了它的歷史和文化價(jià)值。希望大家能夠珍惜我們的文化遺產(chǎn)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！?/p>

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于故宮的短文，表達(dá)自己對故宮的認(rèn)識和感受。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述故宮博物院的歷史背景，了解其建造時(shí)間和歷史變遷。

-學(xué)生掌握了故宮建筑的基本布局和功能分區(qū)，能夠識別故宮的主要建筑和它們的象征意義。

-學(xué)生能夠識別和描述故宮博物院中的重要文物，了解它們的歷史價(jià)值和文化意義。

2.能力提升：

-學(xué)生通過觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了觀察能力和審美鑒賞能力。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了合作能力和溝通能力，能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽他人意見。

-學(xué)生通過角色扮演和故事分享，提高了語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生增強(qiáng)了文化自信，對中國的傳統(tǒng)文化和藝術(shù)有了更深的理解和尊重。

-學(xué)生培養(yǎng)了保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識，認(rèn)識到文化遺產(chǎn)對于國家和民族的重要性。

-學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索和研究中國歷史的欲望。

4.實(shí)用性效果：

-學(xué)生能夠?qū)⒐蕦m的歷史知識與文化內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，例如在日常生活中尊重文化遺產(chǎn)，關(guān)注歷史建筑的保護(hù)。

-學(xué)生在日常生活中展現(xiàn)出對傳統(tǒng)文化的興趣，可能會(huì)主動(dòng)尋找更多關(guān)于故宮和其他歷史文化遺產(chǎn)的資料。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)故宮的歷史，對中國的歷史進(jìn)程有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了作為中國人的自豪感和民族認(rèn)同感。

總體而言，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了關(guān)于故宮的知識，而且在能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀方面都有了顯著的提升，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《故宮博物院》相關(guān)書籍推薦：《故宮六百年》、《故宮的故事》等，這些書籍以圖文并茂的形式介紹了故宮的歷史和文化。

-故宮博物院官方網(wǎng)站：提供故宮的歷史資料、文物介紹、展覽信息等，學(xué)生可以通過官方網(wǎng)站深入了解故宮的詳細(xì)信息。

-故宮博物院官方微博和微信公眾號：關(guān)注故宮的最新動(dòng)態(tài)，了解故宮的展覽、活動(dòng)和文化活動(dòng)信息。

-故宮博物院數(shù)字博物館：在線瀏覽故宮的珍貴文物和建筑，體驗(yàn)虛擬參觀的樂趣。

2.拓展要求：

-閱讀推薦書籍：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與故宮相關(guān)的書籍，通過文字深入了解故宮的歷史和文化。

-官方網(wǎng)站學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生訪問故宮博物院官方網(wǎng)站，自主瀏覽相關(guān)資料，增加對故宮的了解。

-微博和微信公眾號關(guān)注：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注故宮博物院官方微博和微信公眾號，獲取故宮的最新動(dòng)態(tài)和文化信息。

-數(shù)字博物館體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)字博物館資源，在線參觀故宮，感受故宮的文化魅力。

拓展活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于故宮的短文，分享自己對故宮的認(rèn)識和感受。

-組織學(xué)生進(jìn)行故宮文化知識競賽，檢驗(yàn)他們對故宮知識的掌握程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或歷史遺跡，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。

-開展小組討論，讓學(xué)生就故宮的歷史意義和文化價(jià)值進(jìn)行深入探討。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦適合不同閱讀水平的書籍，幫助學(xué)生選擇合適的閱讀材料。

-對于學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時(shí)解答，提供必要的幫助。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參與線上或線下的故宮文化活動(dòng)，拓寬他們的視野。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂中，我嘗試運(yùn)用多媒體展示故宮的圖片和視頻，讓學(xué)生更加直觀地感受故宮的歷史和文化。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的趣味性。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了小組討論和合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還促進(jìn)了知識的共享和交流。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷蕦m的歷史背景不夠了解，或者對討論話題不感興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容過于理論化：雖然我在講解故宮的歷史和文化時(shí)盡量生動(dòng)，但有時(shí)教學(xué)內(nèi)容過于理論化，學(xué)生可能難以理解和吸收。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式可能不夠全面，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、知識競賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容：我會(huì)嘗試將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過案例分析和實(shí)例講解，讓學(xué)生更容易理解和接受。

3.多元化評價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、個(gè)人作品等多種形式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

5.豐富教學(xué)資源：我會(huì)繼續(xù)尋找和利用各種教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)資料、實(shí)地考察等，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《故宮博物院》這一課，我們一起了解了故宮的歷史背景、建筑特色和文物藏品。通過圖片、視頻和實(shí)地考察，我們感受到了故宮作為中國歷史文化的重要象征，以及它所承載的深厚文化內(nèi)涵。

首先，我們學(xué)習(xí)了故宮的歷史背景，了解了它的建造過程和歷代皇帝的更迭。我們知道了故宮不僅是明清兩代的皇宮，也是中國古代宮廷建筑的典范。

其次，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了故宮的建筑特色。我們討論了故宮的建筑布局和功能分區(qū)，以及其獨(dú)特的建筑風(fēng)格和裝飾藝術(shù)。例如，太和殿的雄偉壯觀，乾清宮的莊嚴(yán)肅穆，都體現(xiàn)了皇權(quán)的威嚴(yán)和古代建筑的精湛技藝。

最后，我們了解了故宮博物院中的重要文物。我們通過圖片和文字資料，學(xué)習(xí)了文物的歷史背景和藝術(shù)價(jià)值，如玉器、書畫、陶瓷等，這些文物見證了中國的歷史變遷，也體現(xiàn)了古代工匠的智慧。

當(dāng)堂檢測：

1.簡述故宮的建造時(shí)間和主要用途。

-學(xué)生回答：故宮始建于明朝永樂年間，是明清兩代的皇宮，主要用于皇帝的居住、處理政務(wù)和舉行大典。

2.描述故宮的建筑布局和主要建筑。

-學(xué)生回答：故宮的布局分為外朝和內(nèi)廷兩部分，外朝包括太和殿、中和殿、保和殿等，內(nèi)廷包括乾清宮、交泰殿、坤寧宮等。

3.說出故宮博物院中的重要文物及其歷史意義。

-學(xué)生回答：故宮博物院藏有大量珍貴文物，如清明上河圖、故宮寶庫中的國寶級文物，它們具有極高的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義。

4.分析故宮在當(dāng)代社會(huì)中的意義。

-學(xué)生回答：故宮不僅是中國的文化遺產(chǎn)，也是世界文化遺產(chǎn)，它對于研究中國歷史、藝術(shù)和文化具有重要意義，同時(shí)也是進(jìn)行愛國主義教育的重要場所。板書設(shè)計(jì)①故宮博物院簡介

-建造時(shí)間：明朝永樂年間

-主要用途：明清兩代皇宮

-地理位置與規(guī)模：北京，占地約72萬平方米

②故宮建筑布局

-外朝：太和殿、