高考物理二輪復(fù)習(xí)設(shè)計與實踐——2025年促進培優(yōu)拔尖教育部關(guān)于做好2025年普通高校

招生工作的通知2025年2月19日，教育部印發(fā)《關(guān)于做好2025年普通高校招生工作的通知》，對2025年普通高校招生工作作出部署。《通知》重點強調(diào)了五方面工作要求

,其中在“持續(xù)深化考試招生改革”中，強調(diào)“深化

考試內(nèi)容和形式改革”，提出高考命題要求和方向，

釋放出最新信號。深化考試內(nèi)容和形式改革。堅持立

德樹人，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想有機

融入試題，構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考試內(nèi)容體系。加強關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和思維品質(zhì)考查

,引導(dǎo)創(chuàng)新能力培養(yǎng)。注重考查基礎(chǔ)知識、基本技能

、基本方法，引導(dǎo)學(xué)生融會貫通、靈活運用。持續(xù)加強國家教育考試命題和考務(wù)工作隊伍建設(shè)，強化規(guī)范

管理，完善保障機制，提升工作水平。2024年回顧(2024年3月20日發(fā)布)深化考試內(nèi)容改革。2024年高考命題落實立德樹人根本任務(wù)，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想考查融入試題，構(gòu)建德智體美勞全面考查的內(nèi)容體系。注重考查學(xué)生的必備知識、關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)，引導(dǎo)培

養(yǎng)探索性、創(chuàng)新性思維品質(zhì)。優(yōu)化試卷結(jié)構(gòu)和試題形式，增強試題的應(yīng)用性、探究性、開放性。

持續(xù)加強國家教育考試命題和考務(wù)工作隊伍建設(shè)

,強化規(guī)范管理，完善保障機制，提升工作水平。一、明確復(fù)習(xí)方向一、明確復(fù)習(xí)方向bavx1.從O指向P的有向線段v，表示粒子在該時刻的速度，其大小v

=2.P點沿曲線移動的快慢等于粒子運動加速度的大小。P點切向方

向是a的方向。

=

=

(

)2

+(

)2=

a

+

a

=

ay2x2vya

ΔlΔx一、明確復(fù)習(xí)方向廠v

+v

,方向表示合速度的方向；y2x2Δy

v●●●c0一、明確復(fù)習(xí)方向五大能力特點2：注重情境設(shè)置，

突出創(chuàng)新考查特點4：注重模型建構(gòu)，

突出物理方法特點3：注重思維考查，

突出數(shù)理結(jié)合特點1：注重基礎(chǔ)考查，

突出教考銜接重點考查關(guān)鍵能力推理論證能力模型建構(gòu)能力實驗探究能力創(chuàng)新能力理解能力一輪復(fù)習(xí)做加法、二輪復(fù)習(xí)做減法（聚焦大概念、大單元）；一輪復(fù)習(xí)側(cè)重植入內(nèi)化過程（側(cè)重認知，內(nèi)涵和外延的拓展），二輪復(fù)習(xí)側(cè)重向外遷移應(yīng)用；

一輪復(fù)習(xí)側(cè)重知識建構(gòu)，二輪復(fù)習(xí)側(cè)重思維進階（跨章節(jié)跨體系專題教學(xué)）；一輪復(fù)習(xí)側(cè)重概念規(guī)律探究、理解，二輪復(fù)習(xí)側(cè)重模型分析、方法整合、遷移應(yīng)用，應(yīng)用與創(chuàng)

新（能力提升、高階思維的培養(yǎng)）。模塊輸入知識專題輸出思維一、明確復(fù)習(xí)方向一輪復(fù)習(xí)二輪復(fù)習(xí)一、明確復(fù)習(xí)方向1.回顧高頻考點；

2.提升解題能力；

3.訓(xùn)練應(yīng)試狀態(tài)。二輪復(fù)習(xí)是以題目為中心

的專題復(fù)習(xí)典型以專題為主題

以問題為引領(lǐng)

以模型為載體

以素養(yǎng)為目標(biāo)習(xí)題

考題典型題型訓(xùn)練提升實戰(zhàn)能力

構(gòu)架知識體系進行專項訓(xùn)練二輪設(shè)計：突破高頻考點難點突破方法整合能力提升題目微專題

析模型大主題

建體系情境

方法思維二輪復(fù)習(xí)的本質(zhì)思維

情景具有整體化、結(jié)構(gòu)化的必備知識；

具有情境化的教學(xué)策略；具有聚焦必備知識的深度教學(xué)和批

判思維的能力；具有指導(dǎo)學(xué)生跨學(xué)科主題活動探究

的能力；知識結(jié)構(gòu)化；復(fù)習(xí)系統(tǒng)化；訓(xùn)練綜合化；一、明確復(fù)習(xí)方向教師教學(xué)要求備考要求結(jié)構(gòu)化的知識是形成能

力的前提；一、明確復(fù)習(xí)方向優(yōu)化課堂生態(tài)

訓(xùn)練解題規(guī)范

促進培優(yōu)拔尖能力素養(yǎng)通過習(xí)題加深對知識、規(guī)

律的理解，對解題方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好解題習(xí)慣,提高各種能力

.⑴

.高考真題的價值研究，確

保復(fù)習(xí)高效；⑵

.針對“難點突破”，體現(xiàn)物

理教師的價值；只有將抽象的物理知識與生活相聯(lián)系時，對知識的

理解才能深化、活化；針對難

點突破設(shè)置特

色專題跟蹤針

對訓(xùn)練整合真

題教材二輪復(fù)習(xí)設(shè)計策略措施1.通過專題復(fù)習(xí)的方式，將相關(guān)的知識點進

行整合，形成知識體系。例如，可以將力學(xué)

、熱學(xué)、電磁學(xué)等部分的內(nèi)容分別進行專題

復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握各部分的知識。2.在構(gòu)建知識體系的過程中，要注重知識之

間的內(nèi)在聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化。通過對比、歸納

、演繹等方式，揭示知識之間的本質(zhì)聯(lián)系和

規(guī)律，幫助學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。二.實踐分享

設(shè)置特色專題構(gòu)建知識體系，形成知識網(wǎng)絡(luò)

特色專題課例分享二.實踐分享

設(shè)置特色專題關(guān)注高考命題新方向（情境、開放、思維）

運用所學(xué)知識分析和解決問題緊貼時代背景和社會熱點二.實踐分享

設(shè)置特色專題1.動量定理在流體問題中的應(yīng)用；2.活動輕桿關(guān)聯(lián)問題的求解；3.雙振子的問題；4.多次“碰撞”問題5.“裝置與場“問題6.電磁感應(yīng)中的單棒、雙棒問題；7.電磁感應(yīng)中含電容、電感問題。1.針對高中物理中的真難點，創(chuàng)設(shè)具有挑

戰(zhàn)性的情境，編輯難點突破；2.難點突破要針對高中必考和常考點設(shè)置

,不宜過多。3.調(diào)整課堂教學(xué)策略，不回避疑難問題，

尋求最佳解決辦法，追根求源；4.弄清“底層邏輯”和“降維打擊”是難

點普通的常用路徑。二.實踐分享

針對難點突破構(gòu)建知識體系，形成知識網(wǎng)絡(luò)難點突破3.柯尼希定理

Ek

=mv

+σ

'

2（質(zhì)點系在任一參考系中的動能）

體系動能=質(zhì)心動能+相對動能相對動能

E=m1

(v1

?vc

)2

+m2

(v2

?vc

)2

又因為

相對動能

E

=μv

μ

=

相2k＇k＇c2一、基本概念質(zhì)心位矢

質(zhì)心質(zhì)量

mc

=

σ

mi

質(zhì)心速度

質(zhì)心動量

=

σ

mi※兩質(zhì)點m1

、m2

構(gòu)成的質(zhì)點系，質(zhì)心的計算(

坐標(biāo)原點設(shè)在C上）

二、基本性質(zhì)1.質(zhì)心運動定理

F合外

=

mac2.慣性系中質(zhì)心動能方程

W外，c

=

ΔEkc即核外力對質(zhì)心所做的功等于質(zhì)心動能增加量二.實踐分享

針對難點突破難點突破：碰撞問題

物理強基、奧賽中常用的“質(zhì)心法

”兩球A、B在光滑水平面上沿同一直線

,同一方向運動，mA

=

2kg

，mB

=

3kg,

VA

=

6m/S,VB

=

2m/S

，當(dāng)A追上B并發(fā)

生碰撞后，兩球A、B速度的可能值是A.VA

=

4.5m/S,VB

=

3m/SB.

VA

=

3m/S,VB

=

4m/C.

VA

=

?1.5m/S,VB

=

7m/SD.

VA

=

7.5m/S,VB

=

1m/S三原則：1.動量要守恒

2.速度要合理3.動能不增加'Ek=

μV相2計算重力勢能、彈性勢能、內(nèi)能V1

V2

V0mg?

=

2

m1

+

m2

V0二.實踐分享

針對難點突破1

·

m1m2

22025年湖南長郡中學(xué)模擬二.實踐分享

針對難點突破方法二：初始時大物塊與k個小物塊組成系統(tǒng)質(zhì)心位置坐標(biāo)xcLLL1L2

L

4xxc

=4m

·

0

+m

·L

+

m

·

2L

+

?m

·

kL4m

+

km得：xc

=

'大物塊和第k

+

1個小物塊碰撞前質(zhì)心的位置坐標(biāo)xc據(jù)質(zhì)心動能方程Eqx

?xc

=4m

+kmv

2聯(lián)立①②③得：

v

2

=

令t

=

4

+

k

則

v

2

=

·

當(dāng)

=即k

=

20

小物塊與第21個木塊碰前動能最大c＇二.實踐分享

針對難點突破4mm03二.實踐分享

針對難點突破AlB方法二：u?VVABsmin以B為參考系，則A船相對于B船的速度為VAB

VAB

=

u

?VA船相對于B船速度大小為VAB

=

u兩船最近距離為smin

=

方法一：北uAl2u

l

東以海面為參考系，設(shè)經(jīng)時間t兩船相距為ss

=

l

?Vt2

+ut

2

?

2

l

?

Vt

utcos135°=

l2

?

2lut

+u2

t

2當(dāng)t

=

時，s取最小值smin

=難點突破：碰撞問題物理奧賽、強基中常用的“換參法”A

、B兩船在海上航行，A船航向向東北，船速為u,B船航向正北，航速V

=2u

。如圖所示，A船在B船

正北距離l處，問此后何時兩船相距最近？距離多少？二.實踐分享

針對難點突破usB二.實踐分享

——整合真題、教材V0

t

2!

V02

a

=

g

a

=

g………以木板一起運動的慣性系為參考系

以木板一起運動的慣性系為參考系

以木板一起運動的慣性系為參考系!!

v0

!

位移

20v?0=S?g2木塊運動位移..碰后時間31二.實踐分享

針對難點突破2

2

2v0

!第2問：換參法研究A球運動第3問：質(zhì)心速度寫出碰后速度，更容易歸納出速度規(guī)律VA

n+1

?Vc

=

e(Vc

?VAn

)VB

n+1

?Vc

=

e(Vc

?VBn

)VBn

?Vc

=

?e(VB

n?1

?Vc

)VB(n?1)

?

Vc

=

?e(VB(n?2)

?

Vc

)………VB1

?Vc

=

?e(VB0

?

Vc

)迭代得：VBn

?

Vc

=

(?e)n

(VB0

?

Vc

)VBn

=

?en

?

+

二.實踐分享

針對難點突破三、物理二輪復(fù)習(xí)的實踐分享

優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)教師任務(wù)引領(lǐng)問題驅(qū)動啟發(fā)提升學(xué)生展示交流互助啟發(fā)優(yōu)化課堂教學(xué)二、實踐分享

優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)二、實踐分享

——訓(xùn)練解題規(guī)范學(xué)生：整合知識方法、形成關(guān)鍵能力教師：指導(dǎo)復(fù)習(xí)教學(xué)、提高復(fù)習(xí)效率研究高考真題=與命題人對話高三復(fù)習(xí)最好抓手=高考真題備考水平=高考真題的研究水平二、實踐分享

——整合真題、

教材“一核四層四翼

”一核——核心價值導(dǎo)向（指導(dǎo)）教學(xué)（復(fù)習(xí)）如何落地？教考銜接高考命題立德樹人導(dǎo)向教學(xué)服務(wù)選才研究高考真題薈萃問題經(jīng)典二、實踐分享

整合真題、教材二、實踐分享

整合真題、教材以近十年真題為載體按題型歸類成冊

,進行二輪方法歸納。二.分類匯編。按考點進行分類匯編，

形成考查體系。三.難點突破。對壓軸題（區(qū)分度大）

進行專題研究，尋求突破的方法。近三年的高考真題成套訓(xùn)練。一.整理試題，做高考試題。高考試題

整理成冊，做高考試題。二、實踐分享

——整合真題、教材三.振動圖像與波動圖像的綜合1.分析質(zhì)點位置

2.分析振動規(guī)律3.分析波動規(guī)律4.分析振動與波動規(guī)律2012

全國

20

2019新課標(biāo)

342021遼寧

72021

胡南

16四.多解：利用雙振動圖像分析波動圖像2019

天津

72016

四川6五.多解：波形的隱含性形成的多解

2018

北京

16六.多解：利用雙波動圖像分析波動物理量

1.分析振動規(guī)律

2.分析波動規(guī)律

3.分析振動與波動規(guī)律2021

山東

102021

全國

2021

湖北

16二、實踐分享

——整合真題、教材一.利用振動圖像分析相關(guān)規(guī)律二.利用波動圖像分析振動與波動規(guī)律1.分析振動規(guī)律2.分析波動規(guī)律

3.分析振動與波動規(guī)律2022

遼寧

3

2022

浙江

16

2022

全國甲

34

2019

海南

16七：波的疊加與周期性形成的多解2008

上海

222.分析振動與波動規(guī)律2022河北162021海南16機械波專題訓(xùn)練1.分析波動圖像2022

山東9二、實踐分享

整合真題、教材二、實踐分享

——整合真題、教材二、實踐分享

整合真題、教材分析波動規(guī)律二、實踐分享

整合真題、教材分析振動規(guī)律（2024全國甲卷）

如圖，金屬導(dǎo)軌平行且水平放置，導(dǎo)軌間距為L，導(dǎo)軌光滑無摩擦。定值電阻大小為R，其余電阻忽略不計，電容大小為C。在運動過程中，金屬棒始終與導(dǎo)軌保持垂直。整個裝置處于豎直方向且磁感應(yīng)強度為B的勻強磁場中。⑴開關(guān)S閉合時，對金屬棒施加以水平向右的恒力，金屬棒能達到的最大速度為v0。當(dāng)