Unit8WonderlandWelcometotheunit教案2024-2025學(xué)年譯林版（2024）英語七年級(jí)下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本教案旨在幫助學(xué)生掌握Unit8Wonderland的課文內(nèi)容，通過課堂活動(dòng)提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠了解西方童話故事，提高對(duì)英語國家文化的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)西方童話故事，增進(jìn)對(duì)英語國家文化的理解。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過聽說讀寫活動(dòng)，提高英語交流的流利度和準(zhǔn)確性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析童話故事中的情節(jié)和人物，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解童話故事的主要內(nèi)容和人物關(guān)系，通過課文學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生把握故事梗概。

2.學(xué)會(huì)使用過去時(shí)態(tài)描述故事情節(jié)，加強(qiáng)語法知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.童話故事中的生詞和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能難以理解。

2.理解童話故事中蘊(yùn)含的寓意和道德教育。

解決辦法：

1.通過圖片和角色扮演活動(dòng)，幫助學(xué)生直觀理解故事內(nèi)容。

2.通過小組討論和角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，提高詞匯和語法的應(yīng)用。

3.分析故事中的關(guān)鍵詞匯和復(fù)雜句子，通過講解和例句展示，幫助學(xué)生理解并掌握。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課文內(nèi)容，講解重點(diǎn)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論童話故事的主題和寓意，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，提高口語表達(dá)能力和對(duì)故事情節(jié)的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示故事背景、人物形象和關(guān)鍵情節(jié)，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯和語法練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.視頻輔助：播放與故事相關(guān)的視頻片段，幫助學(xué)生更好地理解文化背景和故事內(nèi)容。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示童話故事中的經(jīng)典圖片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己熟悉的童話故事，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡短回顧七年級(jí)上冊學(xué)過的英語語法和詞匯，如一般過去時(shí)態(tài)和常用詞匯，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解Unit8Wonderland課文中的重點(diǎn)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，如過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用，以及與童話故事相關(guān)的文化背景知識(shí)。

-舉例說明：通過展示具體的童話故事片段，如《小紅帽》、《灰姑娘》等，讓學(xué)生理解過去時(shí)態(tài)在描述故事情節(jié)中的運(yùn)用。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己最喜歡的童話故事，并嘗試用英語描述故事中的關(guān)鍵情節(jié)。

3.課文朗讀（約10分鐘）

-學(xué)生跟讀：播放課文朗讀音頻，讓學(xué)生跟讀，提高他們的語音語調(diào)。

-教師示范：教師示范朗讀課文，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏，讓學(xué)生模仿。

4.角色扮演（約15分鐘）

-分組：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)童話故事進(jìn)行角色扮演。

-準(zhǔn)備：每組學(xué)生根據(jù)所選故事準(zhǔn)備臺(tái)詞和動(dòng)作，教師提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-表演：每組輪流進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生和教師觀察并提出建議。

5.語法練習(xí)（約10分鐘）

-完成練習(xí)：發(fā)放語法練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，鞏固對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

-教師講解：對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行講解，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

6.詞匯拓展（約10分鐘）

-詞匯學(xué)習(xí)：展示與童話故事相關(guān)的詞匯，如“fairytale”、“enchanting”、“princess”等，讓學(xué)生通過卡片游戲或小組競賽的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-詞匯運(yùn)用：讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯造句，提高詞匯的實(shí)際運(yùn)用能力。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考童話故事中的寓意和道德教育，鼓勵(lì)他們在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)課文，準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話題。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《格林童話》：推薦學(xué)生閱讀《格林童話》中的經(jīng)典故事，如《白雪公主》、《睡美人》等，這些故事與課文中的童話主題相呼應(yīng)，有助于學(xué)生深入理解西方童話文化。

-《安徒生童話》：介紹安徒生的作品，如《丑小鴨》、《海的女兒》等，這些故事同樣具有豐富的想象力和深刻的寓意，可以擴(kuò)展學(xué)生對(duì)童話故事的認(rèn)知。

-《愛麗絲夢游仙境》：推薦學(xué)生閱讀劉易斯·卡羅爾的《愛麗絲夢游仙境》，這本書不僅包含了豐富的童話元素，還涉及了豐富的詞匯和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，有助于提高學(xué)生的英語水平。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-童話故事背景研究：鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，了解不同童話故事的創(chuàng)作背景和文化意義。

-童話故事改編：讓學(xué)生嘗試改編自己喜歡的童話故事，可以是文字改編，也可以是角色扮演或繪畫創(chuàng)作。

-童話故事中的道德教育：引導(dǎo)學(xué)生思考童話故事中的道德教育，如勇敢、善良、誠實(shí)等品質(zhì)，并討論這些品質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

-童話故事中的語言特點(diǎn)：分析童話故事中的語言特點(diǎn)，如重復(fù)句型、夸張修辭等，提高學(xué)生對(duì)英語語言運(yùn)用的敏感度。

-童話故事中的文化差異：探討不同文化背景下童話故事的不同表現(xiàn)，如中國童話與西方童話在主題和情節(jié)上的差異，增進(jìn)學(xué)生對(duì)多元文化的理解。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-過去時(shí)態(tài)（PastTense）

-常用童話故事詞匯（fairytale,enchanting,princess,prince,magic,wonderland）

-童話故事中的典型情節(jié)（e.g.,goodvs.evil,adventure,transformation）

②詞

-動(dòng)詞過去式（e.g.,walked,danced,lived,sang）

-形容詞（e.g.,brave,kind,wicked,beautiful）

-介詞（e.g.,in,on,under,over）

③句型

-主語+動(dòng)詞過去式+賓語（e.g.,Theprincelivedinacastle.）

-疑問句（e.g.,Wheredidshego?）

-否定句（e.g.,Hedidnotfindthemagicmirror.）

-簡單的復(fù)合句（e.g.,Althoughshewassmall,shewasverybrave.）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與童話故事相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受故事情節(jié)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示故事背景、人物形象和關(guān)鍵情節(jié)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂互動(dòng)不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂互動(dòng)不夠活躍。這可能是因?yàn)槲业奶釂柗绞讲粔蜢`活，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.語法教學(xué)過于單一：在講解語法知識(shí)時(shí)，我主要依靠講解和舉例，缺乏多樣化的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生可能對(duì)語法知識(shí)掌握不夠牢固。

3.學(xué)生課后作業(yè)完成質(zhì)量不高：部分學(xué)生在課后作業(yè)的完成質(zhì)量上存在一定問題，可能是由于他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力不足，或者缺乏有效的學(xué)習(xí)策略。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上采用更多樣化的提問方式，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.語法教學(xué)多樣化：在講解語法知識(shí)時(shí)，我將嘗試結(jié)合游戲、歌曲、視頻等多種教學(xué)手段，使語法教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生課后作業(yè)完成質(zhì)量不高的問題，我計(jì)劃在課后提供更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，并教授他們有效的學(xué)習(xí)策略。

4.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍：通過組織英語角、英語演講比賽等活動(dòng)，為學(xué)生提供更多展示自己的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.注重學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，我將采取分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問技巧：在課堂上，我將通過提問來評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)開放式和封閉式問題，以檢驗(yàn)學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。

-觀察學(xué)生參與度：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否認(rèn)真聽講、是否能夠正確回答問題等，來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。

-形成性評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)進(jìn)行一些小測試或練習(xí)，以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-反饋與調(diào)整：對(duì)于學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的困難，我會(huì)給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的批改，包括語法、拼寫和內(nèi)容上的錯(cuò)誤。

-個(gè)性化反饋：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況給出個(gè)性化的反饋，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：作業(yè)的反饋會(huì)在下次課前或課后及時(shí)給出，以便學(xué)生能夠利用反饋信息進(jìn)行自我修正和復(fù)習(xí)。

-作業(yè)展示：為了鼓勵(lì)學(xué)生，我會(huì)在課堂上展示一些優(yōu)秀的作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

3.自我評(píng)價(jià)

-教學(xué)反思：每次課后，我會(huì)進(jìn)行自我反思，思考哪些教學(xué)方法有效，哪些需要改進(jìn)。

-教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度：我會(huì)評(píng)估每個(gè)教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，以及學(xué)生在達(dá)成目標(biāo)方面的進(jìn)步。

4.學(xué)生評(píng)價(jià)

-學(xué)生反饋：我會(huì)定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的看法和對(duì)教學(xué)方法的建議。

-學(xué)生互評(píng)：在適當(dāng)?shù)那闆r下，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，這有助于他們學(xué)習(xí)如何評(píng)估他人工作，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的自我評(píng)估能力。

5.定期評(píng)估

-定期測試：我會(huì)定期進(jìn)行小測驗(yàn)或單元測試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的長期記憶和理解。

-綜合評(píng)價(jià)：在學(xué)期末，我會(huì)對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測試和參與度等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《安徒生童話選集》中的《丑小鴨》和《海的女兒》，這兩篇故事與課文中的童話主題相呼應(yīng)，同時(shí)包含了豐富的情感和寓意。

-視頻資源：《彼得·潘》電影片段，通過觀看電影，學(xué)生可以更直觀地了解故事情節(jié)和人物性格。

-網(wǎng)絡(luò)資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的童話故事朗讀和講解，如BBCLearningEnglish的童話故事系列。

2.拓展要求：

-閱讀要求：學(xué)生可以選擇其中一篇故事進(jìn)行深入閱讀，注意故事中的語言運(yùn)用和情節(jié)發(fā)展。

-觀看要求：在觀看電影片段時(shí)，學(xué)生應(yīng)關(guān)注故事中的細(xì)節(jié)，思考電影如何將故事轉(zhuǎn)化為視覺藝術(shù)。

-討論要求：鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀或觀看的內(nèi)容與課文中的故事進(jìn)行比較，討論不同故事之間的異同。

-寫作要求：學(xué)生可以嘗試寫一篇短文，描述自己對(duì)童話故事的理解，或者寫一篇童話故事續(xù)寫。

-表達(dá)要求：學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于童話故事的PPT或海報(bào)，展示他們的學(xué)習(xí)成果。

-拓展活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行童話故事角色扮演活動(dòng)，通過表演