第9課（聽賞）天黑黑（教案）-2024-2025學年湘藝版（2012）音樂六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第9課（聽賞）天黑黑（教案）-2024-2025學年湘藝版（2012）音樂六年級上冊教材分析第9課（聽賞）天黑黑（教案）-2024-2025學年湘藝版（2012）音樂六年級上冊。本節(jié)課選自湘藝版六年級上冊音樂教材，以聽賞音樂《天黑黑》為主要內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學生對音樂作品的欣賞能力和音樂情感體驗。本課與課本中的音樂欣賞章節(jié)緊密相連，通過聆聽、感受、模仿、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受音樂之美，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂審美能力、情感表達能力和文化理解能力。通過聆聽《天黑黑》，學生能夠感受音樂的情感表達，提升對音樂作品的鑒賞能力；通過模仿和創(chuàng)作，學生鍛煉音樂實踐能力，增強對音樂文化的理解和認同。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：六年級學生在音樂課上已學習過多種音樂風格和形式，具備一定的音樂基礎(chǔ)，能夠識別簡單的節(jié)奏和旋律。他們可能對流行音樂有一定的了解，但對音樂作品的深層情感表達和創(chuàng)作背景認識有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對音樂有較高的興趣。他們在音樂學習上表現(xiàn)出不同的能力，有的學生節(jié)奏感強，有的學生音準較好。學習風格上，有的學生喜歡獨立探索，有的學生則更傾向于合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對音樂作品的情感表達理解不夠深入，難以把握作品的內(nèi)涵。在音樂創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學生可能面臨旋律創(chuàng)作和節(jié)奏編排的困難。此外，課堂上的活躍氣氛可能分散部分學生的注意力，影響他們的學習效果。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，介紹《天黑黑》的創(chuàng)作背景和音樂特點，幫助學生理解作品。

2.演示法：教師親自示范演唱或演奏，讓學生直觀感受音樂的情感表達。

3.討論法：引導學生圍繞音樂作品進行討論，分享自己的感受和看法，提高學生的音樂鑒賞能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT播放音樂作品和相關(guān)的圖片、視頻，增強視覺和聽覺效果。

2.音樂軟件輔助：使用音樂軟件進行節(jié)奏練習和旋律創(chuàng)作，提高學生的音樂實踐能力。

3.互動教學：設計互動環(huán)節(jié)，如小組合作、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《天黑黑》的音樂欣賞資料，包括歌曲的歌詞、背景故事、音樂風格分析等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《天黑黑》的音樂特點和情感表達，設計問題如“你認為歌曲中的哪些元素最能體現(xiàn)情感？”“你如何理解歌曲中的對比手法？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過學生提交的預習成果和課堂上的提問情況，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀資料，了解歌曲的基本信息。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果提交至平臺或老師處，如撰寫簡短的分析報告或制作思維導圖。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過引導學生自主學習，培養(yǎng)他們的探究能力和自主學習習慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《天黑黑》的相關(guān)知識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放《天黑黑》的片段，結(jié)合歌詞中的故事，引出歌曲的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解歌曲的創(chuàng)作背景、音樂結(jié)構(gòu)和情感表達，結(jié)合音樂理論進行解析。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享對歌曲的理解和感受，并嘗試分析歌曲中的音樂元素。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，表達自己的觀點，并與他人交流。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過教師的講解，幫助學生理解復雜的音樂理論。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《天黑黑》的音樂特點和情感表達，掌握音樂欣賞的方法。

-通過實踐活動，提高學生的音樂實踐能力和情感表達能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與《天黑黑》相關(guān)的作業(yè)，如分析其他類似風格的歌曲，或創(chuàng)作簡單的歌詞。

-提供拓展資源：推薦與音樂欣賞相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生課后進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，完成分析或創(chuàng)作任務。

-拓展學習：學生利用提供的資源，進行自我學習，拓寬音樂知識面。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學習，引導學生反思自己的學習過程和成果。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的音樂知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的音樂視野，提高他們的音樂素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源：

《天黑黑》是一首深受青少年喜愛的流行歌曲，它以其獨特的情感表達和音樂風格，在音樂教育中具有重要的價值。以下是與本節(jié)課教學內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）音樂作品分析：《天黑黑》的歌詞、旋律、節(jié)奏和音樂風格分析，以及歌曲背后的創(chuàng)作故事。

（2）音樂家介紹：介紹歌曲的創(chuàng)作人，包括他們的音樂理念、創(chuàng)作風格和代表作品。

（3）音樂風格研究：探討流行音樂的特點和發(fā)展歷程，以及其在當代音樂教育中的地位。

（4）音樂欣賞技巧：分享音樂欣賞的方法和技巧，幫助學生更好地理解和感受音樂作品。

2.拓展建議：

（1）音樂作品分析：

-學生可以嘗試分析《天黑黑》的歌詞，探討歌詞中的意象和隱喻，以及它們?nèi)绾伪磉_情感。

-通過分析旋律和節(jié)奏，學生可以了解歌曲的結(jié)構(gòu)和音樂風格，以及它們?nèi)绾斡绊懜枨恼w效果。

-研究歌曲的創(chuàng)作背景和故事，幫助學生更好地理解歌曲的情感內(nèi)涵。

（2）音樂家介紹：

-學生可以通過查閱資料，了解歌曲的創(chuàng)作人，包括他們的音樂成長經(jīng)歷、創(chuàng)作理念和對音樂的理解。

-通過研究音樂家的其他作品，學生可以更全面地了解音樂家的創(chuàng)作風格和藝術(shù)成就。

（3）音樂風格研究：

-學生可以對比《天黑黑》與其他流行音樂作品，分析流行音樂的特點和發(fā)展趨勢。

-研究流行音樂在當代音樂教育中的角色和影響，探討其在培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)方面的作用。

（4）音樂欣賞技巧：

-學生可以通過聆聽不同風格的音樂作品，練習識別不同的音樂元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等。

-通過學習音樂欣賞的技巧，學生可以更好地理解音樂作品，提高音樂鑒賞能力。

（5）音樂創(chuàng)作實踐：

-學生可以嘗試創(chuàng)作簡單的歌詞或旋律，模仿《天黑黑》的風格，體驗音樂創(chuàng)作的樂趣。

-通過創(chuàng)作實踐，學生可以加深對音樂的理解，提高音樂實踐能力。

（6）音樂文化探索：

-學生可以了解流行音樂在不同文化背景下的表現(xiàn)，探討音樂與文化的關(guān)聯(lián)。

-通過探索音樂文化，學生可以拓寬視野，增強文化理解能力。教學反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是挺有收獲的。首先，我想談談教學方法上的反思。

在導入新課的時候，我嘗試了用故事的方式引入《天黑黑》，希望能夠激發(fā)學生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方法效果還不錯，學生們對于歌曲的故事背景和情感有了更深的理解。不過，我也注意到，有些學生對于音樂背景知識的了解還不夠，所以在講解創(chuàng)作背景時，我可能需要更加細致和耐心一些。

在講解音樂知識點時，我用了講授法和實踐活動法相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于音樂理論的理解并不是很輕松，所以我增加了實踐環(huán)節(jié)，讓他們通過小組討論和角色扮演來加深理解。這個過程挺有趣的，學生們也積極參與，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學生可能在音樂理論知識上存在一定的困難，所以我可能在今后的教學中，需要更多地關(guān)注這部分學生的需求，提供更多的個別輔導。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還可以。但是，我也注意到，課堂上的活躍氣氛有時也會分散學生的注意力。比如，在小組討論的時候，個別學生可能會因為過于興奮而忽略了討論的主題。因此，我需要在今后的教學中，更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，確保每個學生都能在良好的學習氛圍中學習。

首先，從知識層面來看，學生們對于《天黑黑》這首歌曲有了更深入的了解，他們對音樂作品的情感表達和創(chuàng)作背景有了更豐富的認識。在技能方面，學生們通過實踐活動，提高了音樂鑒賞能力和團隊合作能力。在情感態(tài)度方面，學生們對音樂學習產(chǎn)生了更濃厚的興趣，他們對音樂作品產(chǎn)生了更深的情感共鳴。

當然，也存在一些問題和不足。比如，部分學生在音樂理論知識上的掌握還不夠扎實，這需要我在今后的教學中給予更多的關(guān)注。另外，課堂上的紀律管理也需要加強，以確保每個學生都能集中精力學習。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-對于音樂理論知識的學習，我計劃采用更加直觀和趣味性的教學方法，如制作音樂知識卡片、開展音樂游戲等，以提高學生的學習興趣和效率。

-在課堂管理上，我將更加注重規(guī)則的制定和執(zhí)行，通過明確的課堂紀律和獎勵機制，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

-我還將加強與家長的溝通，共同關(guān)注學生的音樂學習情況，形成家校共育的良好氛圍。板書設計①音樂作品簡介

-《天黑黑》

-創(chuàng)作者：周杰倫

-音樂風格：流行音樂

-創(chuàng)作背景：歌曲講述了成長的痛苦與無奈

②音