8天氣與生活（教案）二年級下冊科學(xué)青島版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過觀察、體驗和討論，了解常見的天氣現(xiàn)象及其對日常生活的影響，提高學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察力和對天氣變化的適應(yīng)能力。通過聯(lián)系實際生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣預(yù)報，學(xué)會利用天氣知識來安排日常生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察天氣現(xiàn)象的能力，提高對自然環(huán)境的敏感度。

2.適應(yīng)能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)天氣變化調(diào)整生活和學(xué)習(xí)計劃，增強適應(yīng)能力。

3.交流能力：通過小組討論，提高學(xué)生表達觀點和傾聽他人意見的能力。

4.科普意識：激發(fā)學(xué)生對氣象科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究的初步意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：二年級學(xué)生通常已經(jīng)具備基礎(chǔ)的自然科學(xué)知識，如認識常見的自然現(xiàn)象，如晴天、陰天、雨天等，以及簡單的天氣符號。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對自然現(xiàn)象特別感興趣。他們的觀察能力和動手操作能力正在發(fā)展，學(xué)習(xí)風(fēng)格傾向于通過直觀體驗和互動學(xué)習(xí)。學(xué)生喜歡通過游戲和實踐活動來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對天氣現(xiàn)象的理解較為抽象，難以將天氣與日常生活聯(lián)系起來。此外，學(xué)生在觀察和記錄天氣變化時，可能存在注意力不集中或記錄方式不規(guī)范的問題。部分學(xué)生可能對氣象科學(xué)缺乏興趣，需要教師通過生動的教學(xué)案例和互動活動來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實物教具（天氣現(xiàn)象模型、溫度計、濕度計）、多媒體設(shè)備（電腦、投影儀）。

2.課程平臺：教科書《科學(xué)》二年級下冊青島版。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)天氣預(yù)報網(wǎng)站、天氣圖片庫、科普視頻。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、實際觀察。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如：“請同學(xué)們觀看天氣預(yù)報視頻，記錄下本周的天氣情況?！?/p>

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“天氣與生活”課題，設(shè)計問題如：“你認為晴天和雨天對我們的生活有什么影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保每個學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，觀看天氣預(yù)報視頻，了解天氣的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，例如：“為什么晴天適合戶外活動，而雨天則需要注意防滑？”

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀察記錄和思考結(jié)果以筆記或小報告的形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，方便學(xué)生提交預(yù)習(xí)成果和教師監(jiān)控進度。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個與天氣相關(guān)的趣事或故事引入新課，如：“有一天，小貓因為不知道今天下雨而出門，結(jié)果變成了‘小花貓’?！?/p>

講解知識點：講解天氣現(xiàn)象的基本知識，如云、雨、風(fēng)等。

組織課堂活動：進行“模擬天氣預(yù)報”的小游戲，讓學(xué)生分組預(yù)測并解釋天氣變化。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，觀察天氣變化，并嘗試解釋原因。

提問與討論：學(xué)生提出自己對天氣現(xiàn)象的疑問，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生建立對天氣現(xiàn)象的基本認識。

活動法：通過游戲，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)天氣知識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置觀察日記作業(yè)，讓學(xué)生記錄一周的天氣變化。

提供拓展資源：推薦與天氣相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，如兒童氣象科普書籍。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成觀察日記，記錄天氣變化。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進一步了解天氣知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過觀察日記，鞏固學(xué)生對天氣知識的記憶。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

本節(jié)課的重點在于讓學(xué)生理解并識別常見的天氣現(xiàn)象，難點在于讓學(xué)生理解天氣現(xiàn)象的原因和與生活的聯(lián)系。通過課前預(yù)習(xí)、課堂活動和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些知識，并學(xué)會如何利用天氣知識來改善日常生活。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣現(xiàn)象的科普書籍：《小學(xué)生氣象知識手冊》、《天氣的秘密》等。

-天氣預(yù)報的動畫或科普視頻：通過動畫形式展示天氣變化和氣象現(xiàn)象，如《氣象奇觀》、《天氣的變化》等。

-地理知識相關(guān)的教材：《地理與環(huán)境》、《我們的地球》等，這些教材中包含關(guān)于氣候、地形等對天氣影響的內(nèi)容。

-氣象觀測工具的介紹：介紹溫度計、濕度計、風(fēng)向計等氣象觀測工具的使用方法和原理。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生記錄每天的天氣情況，包括溫度、濕度、風(fēng)向、云量等，并分析這些數(shù)據(jù)與生活之間的關(guān)系。

-家庭氣象站：指導(dǎo)學(xué)生在家中或?qū)W校建立一個簡單的氣象站，使用簡單的工具進行氣象觀測，記錄并分析數(shù)據(jù)。

-天氣變化的手繪地圖：學(xué)生可以通過手繪地圖的方式，記錄和分析某個地區(qū)的天氣變化模式，如季節(jié)性變化、臺風(fēng)路徑等。

-氣象知識競賽：組織學(xué)生參加氣象知識競賽，提高他們對氣象知識的興趣和掌握程度。

-角色扮演：模擬天氣預(yù)報員，讓學(xué)生通過角色扮演的方式，學(xué)習(xí)如何預(yù)報天氣，提高他們的表達能力和科學(xué)素養(yǎng)。

-地球日主題活動：結(jié)合地球日，組織學(xué)生開展與天氣和環(huán)境保護相關(guān)的主題活動，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

-實地考察：組織學(xué)生參觀氣象局或氣象觀測站，親身體驗氣象觀測過程，了解氣象科學(xué)的實際應(yīng)用。

-科普講座：邀請氣象專家或相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者來校進行科普講座，為學(xué)生提供更專業(yè)的氣象知識。

-天氣預(yù)報制作：學(xué)生分組合作，嘗試制作簡單的天氣預(yù)報節(jié)目，提高他們的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

-網(wǎng)絡(luò)資源搜索：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索和學(xué)習(xí)與天氣相關(guān)的科學(xué)知識，拓寬他們的知識面。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探索了天氣與生活的關(guān)系。首先，我們通過觀察和討論，了解了晴天、陰天、雨天等常見的天氣現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)了如何通過天氣符號來預(yù)測天氣。接著，我們討論了不同天氣對日常生活的影響，比如晴天適合戶外活動，雨天需要注意防滑等。最后，我們通過實踐活動，如模擬天氣預(yù)報，加深了對天氣知識的理解。

課堂小結(jié)內(nèi)容如下：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)的主要天氣現(xiàn)象及其特點。

2.總結(jié)不同天氣對日常生活的影響。

3.強調(diào)天氣與生活的緊密聯(lián)系，以及關(guān)注天氣預(yù)報的重要性。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.選擇題：

-晴天通常指的是：（A）云量多，降雨概率高（B）云量少，降雨概率低（C）風(fēng)力大，氣溫低

-陰天時，天空通常：（A）非常明亮（B）有些陰暗（C）完全黑暗

2.判斷題：

-雨天出行需要帶傘。（正確/錯誤）

-天氣預(yù)報是預(yù)測未來一段時間內(nèi)天氣狀況的方法。（正確/錯誤）

3.簡答題：

-請簡述晴天和雨天對日常生活的影響。

-請舉例說明如何利用天氣預(yù)報來安排日常生活。

4.實踐題：

-假設(shè)今天是晴天，請你設(shè)計一個戶外活動計劃。

-假設(shè)今天是雨天，請你設(shè)計一個室內(nèi)活動計劃。課后作業(yè)1.觀察日記

作業(yè)內(nèi)容：請記錄下本周的天氣情況，包括每天的日期、天氣現(xiàn)象（如晴天、陰天、雨天）、溫度、風(fēng)力等。在記錄的同時，思考并寫下你對這些天氣現(xiàn)象的感受以及它們對你的日常生活有什么影響。

2.天氣預(yù)報小報

作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一張?zhí)鞖忸A(yù)報小報，包括天氣預(yù)報標(biāo)題、日期、天氣符號、氣溫、風(fēng)力等信息。你可以使用你學(xué)到的天氣符號來表示不同的天氣情況。

3.天氣與生活故事

作業(yè)內(nèi)容：寫一個關(guān)于天氣與生活的小故事，故事中要包含至少三種不同的天氣現(xiàn)象，并描述這些天氣現(xiàn)象對故事中的人物或事件的影響。

4.家庭氣象站記錄

作業(yè)內(nèi)容：在家中或?qū)W校建立一個簡單的氣象站，記錄每天的天氣情況。使用溫度計、濕度計等工具，記錄并分析一周內(nèi)的氣溫、濕度變化。

5.天氣知識問答

作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一份關(guān)于天氣知識的問答卷，包括10個問題。這些問題可以是關(guān)于天氣現(xiàn)象、天氣符號、天氣預(yù)報的原理等。請你嘗試回答這些問題，并解釋你的答案。

示例作業(yè)答案：

1.觀察日記示例：

-日期：2023年4月10日

-天氣：晴天

-溫度：最高溫度25℃，最低溫度15℃

-風(fēng)力：微風(fēng)

-感受：今天天氣很好，適合戶外活動。

-影響：由于晴天，我可以選擇去公園騎自行車。

2.天氣預(yù)報小報示例：

-標(biāo)題：今日天氣預(yù)報

-日期：2023年4月11日

-天氣符號：?（晴天）、??（多云）

-氣溫：最高溫度22℃，最低溫度10℃

-風(fēng)力：東南風(fēng)2級

3.天氣與生活故事示例：

小明是一個熱愛釣魚的人。有一天，天氣預(yù)報顯示明天是雨天，小明決定取消計劃。然而，到了傍晚，天氣突然轉(zhuǎn)晴，小明趕緊去河邊釣魚。他釣到了很多魚，非常開心。

4.家庭氣象站記錄示例：

-日期：2023年4月12日

-天氣：多云

-溫度：最高溫