一年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)手拉手過(guò)“六一”教學(xué)實(shí)錄未來(lái)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“手拉手過(guò)‘六一’”為主題，結(jié)合一年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教材內(nèi)容，通過(guò)情景模擬、互動(dòng)游戲等形式，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作、關(guān)愛(ài)他人的重要性。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素養(yǎng)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的情感。

2.提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、溝通協(xié)作的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重他人的意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，但注意力集中時(shí)間較短。在品德與社會(huì)課程方面，他們已經(jīng)初步接觸了集體生活、人際交往等基本概念，對(duì)“六一”兒童節(jié)有一定的了解，但對(duì)其背后的意義和慶祝方式的認(rèn)識(shí)尚淺。

知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作、關(guān)愛(ài)他人的理解較為表面，需要通過(guò)具體活動(dòng)來(lái)深化。能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的自我意識(shí)、責(zé)任感和社會(huì)交往能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生普遍具有較好的紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感，但個(gè)別學(xué)生可能存在自私、缺乏合作意識(shí)等問(wèn)題。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，如缺乏團(tuán)隊(duì)合作可能導(dǎo)致活動(dòng)效果不佳，自私行為可能影響同伴關(guān)系。

因此，本課程設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《品德與社會(huì)》下冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的“六一”兒童節(jié)圖片、慶?；顒?dòng)的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置“手拉手”主題墻報(bào)，營(yíng)造節(jié)日氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)播放“六一”兒童節(jié)慶祝活動(dòng)的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道每年的哪一天是‘六一’兒童節(jié)嗎？你們是怎樣慶祝這個(gè)節(jié)日的？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受，自然引出本節(jié)課的主題“手拉手過(guò)‘六一’”。

2.新課講授（10分鐘）

（1）講解“六一”兒童節(jié)的由來(lái)和意義，結(jié)合圖片和視頻，讓學(xué)生了解這一節(jié)日的重要性。

（2）介紹“手拉手”活動(dòng)的意義，引導(dǎo)學(xué)生思考如何關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)合作。

（3）講述團(tuán)隊(duì)合作的故事，讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)隊(duì)精神的力量。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

（1）分組進(jìn)行“手拉手”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

（2）組織學(xué)生制作節(jié)日賀卡，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和審美情趣。

（3）讓學(xué)生分享自己準(zhǔn)備的節(jié)日禮物，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論如何關(guān)愛(ài)他人，可以舉例回答：“幫助同學(xué)解答問(wèn)題”、“關(guān)心同學(xué)的生活”、“為班級(jí)活動(dòng)出謀劃策”等。

（2）討論團(tuán)隊(duì)合作的重要性，可以舉例回答：“分工合作完成任務(wù)”、“互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步”、“共同面對(duì)困難”等。

（3）討論如何慶祝“六一”兒童節(jié)，可以舉例回答：“組織班級(jí)活動(dòng)”、“邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與”、“表演節(jié)目”等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛(ài)他人、團(tuán)隊(duì)合作的重要性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行這些品質(zhì)，共同創(chuàng)造美好的班級(jí)氛圍。

具體分析和舉例：本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解“六一”兒童節(jié)的意義，以及如何關(guān)愛(ài)他人、學(xué)會(huì)合作。通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，充分體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合自身實(shí)際，舉例回答相關(guān)問(wèn)題，體現(xiàn)出他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。

用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）書(shū)籍推薦：《我們的節(jié)日——六一兒童節(jié)》

簡(jiǎn)介：這本書(shū)詳細(xì)介紹了六一兒童節(jié)的由來(lái)、意義以及世界各地慶祝兒童節(jié)的方式，適合學(xué)生了解節(jié)日的歷史和文化。

（2）文章推薦：《手拉手，心連心——兒童節(jié)特別活動(dòng)》

簡(jiǎn)介：這篇文章講述了在我國(guó)各地舉辦的兒童節(jié)特別活動(dòng)，包括文藝表演、戶外游戲、親子互動(dòng)等，讓學(xué)生了解兒童節(jié)的多樣慶祝形式。

（3）視頻推薦：《六一兒童節(jié)特別節(jié)目》

簡(jiǎn)介：這是一部記錄我國(guó)六一兒童節(jié)慶?；顒?dòng)的紀(jì)錄片，通過(guò)觀看視頻，學(xué)生可以了解全國(guó)各地兒童節(jié)活動(dòng)的盛況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）組織學(xué)生收集關(guān)于兒童節(jié)的資料，包括歷史背景、節(jié)日習(xí)俗、國(guó)內(nèi)外慶祝活動(dòng)等，以小組形式進(jìn)行整理和分享。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考如何將關(guān)愛(ài)他人、團(tuán)隊(duì)合作的精神應(yīng)用到日常生活中，例如在家中幫助父母、在學(xué)校與同學(xué)友好相處等。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如義務(wù)勞動(dòng)、關(guān)愛(ài)留守兒童等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

知識(shí)點(diǎn)：

1.了解六一兒童節(jié)的歷史背景和意義。

2.理解關(guān)愛(ài)他人、團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

3.掌握兒童節(jié)的慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

5.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。

實(shí)用性：

1.通過(guò)拓展閱讀，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬視野。

2.通過(guò)課后自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合素質(zhì)。

3.通過(guò)參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，為社會(huì)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)力量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《兒童節(jié)的由來(lái)》

簡(jiǎn)介：這篇文章詳細(xì)介紹了六一兒童節(jié)的起源和發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解這一節(jié)日的深厚文化底蘊(yùn)。

（2）視頻資源：《六一兒童節(jié)慶?；顒?dòng)》

簡(jiǎn)介：這是一部記錄我國(guó)各地六一兒童節(jié)慶?；顒?dòng)的視頻，展示了豐富多彩的節(jié)日慶祝形式，包括文藝表演、戶外游戲、親子互動(dòng)等。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《兒童節(jié)的由來(lái)》，了解節(jié)日的起源和發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

（2）觀看《六一兒童節(jié)慶?；顒?dòng)》視頻，觀察不同地區(qū)的慶祝方式，思考如何在自己的生活中慶祝這一節(jié)日。

（3）教師可推薦以下閱讀材料，供學(xué)生自主選擇閱讀：

-《兒童權(quán)利公約》

-《兒童節(jié)的故事》

-《兒童節(jié)的習(xí)俗》

（4）解答學(xué)生疑問(wèn)，如關(guān)于兒童節(jié)的由來(lái)、慶祝方式等，幫助學(xué)生更好地理解這一節(jié)日。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一次班級(jí)或家庭慶祝六一兒童節(jié)的活動(dòng)，如：

-組織班級(jí)文藝表演

-制作節(jié)日手工藝品

-舉辦親子游戲活動(dòng)

（6）引導(dǎo)學(xué)生思考如何關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)合作，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如：

-在家中幫助父母做家務(wù)

-在學(xué)校與同學(xué)友好相處

-參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，為他人提供幫助板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-六一兒童節(jié)的由來(lái)

-兒童節(jié)的慶祝活動(dòng)

-關(guān)愛(ài)他人、團(tuán)隊(duì)合作的重要性

②本文重點(diǎn)詞：

-六一兒童節(jié)

-歡樂(lè)

-合作

-關(guān)愛(ài)

③本文重點(diǎn)句：

-“六一兒童節(jié)是全世界兒童的節(jié)日?！?/p>

-“我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，共同創(chuàng)造美好的生活?！?/p>

-“團(tuán)隊(duì)合作可以讓我們的力量更加強(qiáng)大?！闭n堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，在講解六一兒童節(jié)的由來(lái)時(shí)，教師可以提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道六一兒童節(jié)是哪一天嗎？它是為什么而設(shè)立的？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解情況。

（2）觀察評(píng)價(jià)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)性和合作精神。例如，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與游戲，是否能夠與同伴友好合作，是否能夠在活動(dòng)中體現(xiàn)出關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，在課程結(jié)束后，教師可以出幾道關(guān)于六一兒童節(jié)和團(tuán)隊(duì)合作的選擇題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。

（4）小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)言?xún)?nèi)容、表達(dá)方式和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的能力。例如，在討論如何關(guān)愛(ài)他人、學(xué)會(huì)合作時(shí)，教師可以觀察學(xué)生是否能夠提出合理的建議，是否能夠尊重他人的意見(jiàn)，是否能夠在討論中體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)精神。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改作業(yè)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每份作業(yè)都得到及時(shí)反饋。例如，在學(xué)生完成關(guān)于六一兒童節(jié)的賀卡制作后，教師應(yīng)仔細(xì)檢查賀卡的內(nèi)容、設(shè)計(jì)和美觀程度。

（2）點(diǎn)評(píng)作業(yè)：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。例如，對(duì)于賀卡制作，教師可以點(diǎn)評(píng)：“你的賀卡設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意，但字體書(shū)寫(xiě)可以更加工整。”

（3）反饋學(xué)習(xí)效果：通過(guò)作業(yè)反饋，教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生傳達(dá)他們的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。例如，在學(xué)生完成作業(yè)后，教師可以鼓勵(lì)他們：“你的進(jìn)步很大，繼續(xù)保持這種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度?！?/p>

（4）個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)提供個(gè)性化的指導(dǎo)。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，下面我就來(lái)和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了情景模擬和互動(dòng)游戲，這些方式挺受學(xué)生歡迎的。比如，在講解“六一”兒童節(jié)的由來(lái)時(shí)，我播放了相關(guān)的視頻，學(xué)生們看得津津有味，對(duì)節(jié)日的了解也更加深入。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織了“手拉手”游戲，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑畜w會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，這樣的設(shè)計(jì)挺有效的。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我可能花的時(shí)間有點(diǎn)多了，導(dǎo)致后面的課程有些趕。下次我會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)更加緊湊，確保整節(jié)課的節(jié)奏更加流暢。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的參與和體驗(yàn)，但可能對(duì)一些學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠。有的學(xué)生參與度很高，表現(xiàn)得非常積極，但也有一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的感受，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能大膽地表達(dá)自己。

在課堂管理方面，我注意到個(gè)別學(xué)生注意力不集中，容易分心。我意識(shí)到，課堂紀(jì)律的管理需要更加細(xì)致，比如可以通過(guò)小組合作的方式，讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，從而提高他們的專(zhuān)注力。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)“六一”兒童節(jié)的了解更加深入了，他們能夠體會(huì)到關(guān)愛(ài)他人和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生們表現(xiàn)出了很好的合作精神，