華中師大版（三起）小學(xué)信息技三年級上冊2.19《個性化桌面》教學(xué)設(shè)計及反思主備人備課成員設(shè)計思路本課為三年級上冊信息技《個性化桌面》教學(xué)設(shè)計，旨在讓學(xué)生了解個性化桌面的設(shè)置方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手操作能力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過實際操作，讓學(xué)生掌握個性化桌面設(shè)置技巧，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，通過個性化桌面的設(shè)置，提高學(xué)生對計算機(jī)操作的興趣和技能。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在設(shè)計過程中發(fā)揮創(chuàng)意。提升學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會利用信息技術(shù)美化學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)信息處理能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：個性化桌面的基本設(shè)置方法。例如，如何調(diào)整桌面背景、主題顏色、圖標(biāo)樣式等，使學(xué)生能夠掌握基本的個性化設(shè)置步驟。

-重點二：桌面圖標(biāo)和快捷方式的應(yīng)用。學(xué)生需要學(xué)會如何創(chuàng)建快捷方式，并將其放置在桌面上，以便快速訪問常用程序或文件。

2.教學(xué)難點

-難點一：個性化設(shè)置的個性化程度把握。學(xué)生在設(shè)置桌面時，需要學(xué)會平衡美觀與實用，避免過于花哨或難以使用。

-難點二：桌面快捷方式的合理布局。學(xué)生需要理解快捷方式的位置和數(shù)量對桌面使用效率的影響，學(xué)會合理布局以提高操作便捷性。

-難點三：個性化設(shè)置后的系統(tǒng)穩(wěn)定性。學(xué)生需要了解個性化設(shè)置可能對系統(tǒng)性能產(chǎn)生的影響，學(xué)會在美觀與穩(wěn)定之間找到平衡點。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、鼠標(biāo)、顯示器

-課程平臺：華中師大版小學(xué)信息技三年級上冊配套教學(xué)平臺

-信息化資源：個性化桌面設(shè)置教學(xué)視頻、示例圖片

-教學(xué)手段：演示教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以輕松愉快的語氣引入主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生角色：認(rèn)真聆聽，積極參與。

2.導(dǎo)入語：同學(xué)們，你們知道嗎？計算機(jī)的桌面就像我們自己的房間，每個人都可以根據(jù)自己的喜好來裝飾它。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何個性化設(shè)置我們的桌面。

二、新課教學(xué)

1.老師角色：講解個性化桌面的基本設(shè)置方法，引導(dǎo)學(xué)生動手操作。

學(xué)生角色：認(rèn)真觀察、動手實踐。

2.內(nèi)容一：桌面背景設(shè)置

-老師演示如何更改桌面背景圖片，強(qiáng)調(diào)選擇合適的圖片對提升桌面美觀度的重要性。

-學(xué)生跟隨老師操作，嘗試更改桌面背景，并分享自己的選擇。

3.內(nèi)容二：主題顏色設(shè)置

-老師講解主題顏色的作用，演示如何更改主題顏色，讓學(xué)生了解主題顏色與桌面背景的搭配原則。

-學(xué)生嘗試更改主題顏色，觀察效果，并與同學(xué)交流心得。

4.內(nèi)容三：桌面圖標(biāo)設(shè)置

-老師介紹桌面圖標(biāo)的分類和功能，演示如何添加、刪除和重命名圖標(biāo)。

-學(xué)生動手操作，添加或刪除桌面圖標(biāo)，學(xué)會整理桌面，提高操作效率。

5.內(nèi)容四：快捷方式設(shè)置

-老師講解快捷方式的作用，演示如何創(chuàng)建快捷方式并將其放置在桌面上。

-學(xué)生嘗試創(chuàng)建快捷方式，學(xué)會快速訪問常用程序或文件。

三、課堂練習(xí)

1.老師角色：布置個性化桌面設(shè)置任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生完成。

學(xué)生角色：獨立完成桌面設(shè)置任務(wù)，分享自己的設(shè)置心得。

2.任務(wù)一：設(shè)置自己喜歡的桌面背景

-學(xué)生根據(jù)個人喜好選擇合適的桌面背景圖片，并設(shè)置。

3.任務(wù)二：調(diào)整主題顏色與背景圖片的搭配

-學(xué)生嘗試調(diào)整主題顏色，使桌面更加美觀。

4.任務(wù)三：整理桌面圖標(biāo)，提高操作效率

-學(xué)生添加或刪除桌面圖標(biāo)，學(xué)會整理桌面。

5.任務(wù)四：創(chuàng)建快捷方式，方便快捷訪問常用程序

-學(xué)生創(chuàng)建快捷方式，并放置在桌面上。

四、課堂總結(jié)

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)個性化桌面設(shè)置的重要性。

學(xué)生角色：回顧所學(xué)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

2.總結(jié)內(nèi)容：

-個性化桌面設(shè)置的基本方法

-主題顏色與背景圖片的搭配原則

-桌面圖標(biāo)和快捷方式的應(yīng)用

3.鼓勵學(xué)生：希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，為自己的計算機(jī)桌面打造一個獨特、美觀、實用的個性化空間。

五、課后作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

學(xué)生角色：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.作業(yè)內(nèi)容：

-嘗試為家里的電腦設(shè)置個性化桌面

-與同學(xué)分享自己的個性化桌面設(shè)置心得教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-計算機(jī)桌面?zhèn)€性化設(shè)置技巧，包括但不限于背景圖片的更換、主題顏色的調(diào)整、桌面圖標(biāo)的管理以及快捷方式的創(chuàng)建。

-介紹不同操作系統(tǒng)（如Windows、MacOS等）在個性化桌面設(shè)置上的差異和特點。

-提供一些適合兒童使用的個性化桌面背景和主題資源，強(qiáng)調(diào)色彩搭配和安全性。

-講解桌面圖標(biāo)和快捷方式在提高工作效率中的作用，以及如何合理組織桌面布局。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的圖片編輯軟件來設(shè)計自己的桌面背景，如使用Windows自帶的畫圖工具進(jìn)行簡單的圖片編輯。

-鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校圖書館查找有關(guān)色彩搭配的資料，學(xué)習(xí)如何將顏色搭配得更加和諧。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?nèi)绾握砗凸芾碜烂鎴D標(biāo)，以及他們?nèi)绾蝿?chuàng)建快捷方式來提高學(xué)習(xí)效率。

-設(shè)計一個“我的個性化桌面”項目，讓學(xué)生展示自己的桌面設(shè)置，并解釋他們?yōu)槭裁催x擇這樣的設(shè)置。

-引導(dǎo)學(xué)生思考個性化桌面設(shè)置對于提升計算機(jī)使用體驗的影響，以及如何平衡美觀與實用性。

-提供一些在線教程或視頻資源，讓學(xué)生在家中可以自學(xué)更多的個性化桌面設(shè)置技巧。

-鼓勵學(xué)生探索如何使用計算機(jī)的搜索功能來快速找到他們需要的應(yīng)用程序或文件，這有助于提高他們的信息檢索能力。

-通過在線社區(qū)或?qū)W校論壇，讓學(xué)生交流他們在個性化桌面設(shè)置上的創(chuàng)意和心得，促進(jìn)知識的共享和交流。內(nèi)容邏輯關(guān)系①桌面背景設(shè)置

-知識點：背景圖片的選擇、主題顏色的調(diào)整

-詞語：美觀、和諧、個性化

-句子：選擇合適的背景圖片可以使桌面更加美觀，調(diào)整主題顏色可以提升桌面的個性化程度。

②主題顏色設(shè)置

-知識點：主題顏色的作用、顏色搭配原則

-詞語：搭配、協(xié)調(diào)、視覺感受

-句子：主題顏色與背景圖片的搭配要協(xié)調(diào)，以達(dá)到最佳的視覺感受。

③桌面圖標(biāo)設(shè)置

-知識點：圖標(biāo)分類、添加/刪除/重命名圖標(biāo)

-詞語：整理、效率、便捷

-句子：合理整理桌面圖標(biāo)可以提高操作效率，使計算機(jī)使用更加便捷。

④快捷方式設(shè)置

-知識點：快捷方式的作用、創(chuàng)建快捷方式

-詞語：快速、訪問、常用

-句子：創(chuàng)建快捷方式可以快速訪問常用程序，提高計算機(jī)操作效率。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《計算機(jī)桌面?zhèn)€性化設(shè)置技巧》

該材料詳細(xì)介紹了個性化桌面設(shè)置的方法，包括背景圖片的更換、主題顏色的調(diào)整、桌面圖標(biāo)的管理以及快捷方式的創(chuàng)建，適合學(xué)生在課后閱讀，加深對桌面設(shè)置技巧的理解。

-視頻資源：《個性化桌面設(shè)置教程》

這是一段視頻教程，通過實際操作演示如何設(shè)置個性化桌面，適合視覺學(xué)習(xí)型學(xué)生觀看，以便于他們直觀地學(xué)習(xí)桌面設(shè)置的方法。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可以閱讀《計算機(jī)桌面?zhèn)€性化設(shè)置技巧》一文，了解桌面設(shè)置的基本原則和技巧。

-觀看《個性化桌面設(shè)置教程》視頻，通過視頻中的實際操作步驟，掌握個性化桌面設(shè)置的具體方法。

-學(xué)生可以嘗試將學(xué)到的知識應(yīng)用到自己的計算機(jī)上，進(jìn)行桌面?zhèn)€性化設(shè)置，并記錄下自己的設(shè)置過程和心得體會。

-鼓勵學(xué)生之間相互交流桌面設(shè)置的經(jīng)驗，分享各自喜歡的桌面背景、主題顏色和快捷方式。

-教師可以組織一個班級討論，讓學(xué)生展示自己的個性化桌面設(shè)置，并討論如何使桌面設(shè)置既美觀又實用。

-對于有興趣進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)的學(xué)生，可以推薦一些關(guān)于計算機(jī)操作和應(yīng)用的相關(guān)書籍或在線課程，如《計算機(jī)入門教程》、《Windows系統(tǒng)使用指南》等。

-對于在個性化桌面設(shè)置過程中遇到問題的學(xué)生，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答他們的疑問，并鼓勵他們通過查找資料或在線搜索來解決問題。

-通過課后拓展活動，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識，還能夠提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.個性化案例教學(xué)：在講解個性化桌面設(shè)置時，我嘗試引入了學(xué)生的個人喜好和實際需求，讓他們在案例中找到共鳴，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還讓他們在操作中更好地理解了個性化設(shè)置的意義。

2.互動式學(xué)習(xí)環(huán)境：我設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法不僅增進(jìn)了學(xué)生之間的交流，也提高了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生動手實踐不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實際操作時顯得有些生疏，這說明我在課堂上的演示和指導(dǎo)可能還不夠細(xì)致，需要加強(qiáng)學(xué)生的動手實踐環(huán)節(jié)。

2.評價方式單一：目前我的評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要考慮引入更多的評價手段，如學(xué)生自評、互評等。

3.信息技術(shù)應(yīng)用不夠深入：在教學(xué)過程中，我沒有充分利用信息技術(shù)資源，如在線教學(xué)平臺、多媒體課件等，這限制了教學(xué)效果的提升。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)學(xué)生動手實踐：在今后的教學(xué)中，我將設(shè)計更多實踐性強(qiáng)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高動手能力。同時，我會加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.多元化評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)、自我評價等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.深化信息技術(shù)應(yīng)用：我會積極學(xué)習(xí)和應(yīng)用新的信息技術(shù)，如在線教學(xué)平臺、多媒體課件等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高教學(xué)效果。同時，我會鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬他們的知識面。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式來檢驗學(xué)生對個性化桌面設(shè)置的理解和應(yīng)用能力。例如，我會問：“誰能告訴我，如何更改桌面背景圖片？”或者“你們認(rèn)為，在設(shè)置桌面時，最重要的是什么？”通過這些問題，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，并及時調(diào)整教學(xué)策略。

-觀察：我會密切關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的操作是否準(zhǔn)確、是否能夠獨立完成任務(wù)等。例如，在設(shè)置桌面圖標(biāo)時，我會觀察學(xué)生是否能夠正確地添加、刪除和重命名圖標(biāo)。

-測試：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會在課堂上進(jìn)行一些小測試，如讓學(xué)生展示他們設(shè)置的個性化桌面，或者讓他們解釋設(shè)置過程中遇到的問題和解決方案。

2.作業(yè)評價：

-批改：對于學(xué)生的課后作業(yè)，我會進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個學(xué)生都能得到及時的反饋。我會檢查他們是否正確地完成了桌面設(shè)置任務(wù)，以及他們的個性化設(shè)置是否符合要求。

-點評：在批改作業(yè)的同時，我會給出具體的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。例如，如果學(xué)生的桌面設(shè)置非常美觀，我會表揚他們的創(chuàng)意和審美能力；如果學(xué)生在設(shè)置過程中遇到了困難，我會給出具體的建議和解決方案。

-反饋：我會及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。這種及