陜西省石泉縣七年級(jí)生物上冊(cè)3.4綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者教學(xué)實(shí)錄2（新版）新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者”為主題，通過實(shí)驗(yàn)探究、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解光合作用的概念和意義，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和合作學(xué)習(xí)能力，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證光合作用的原理。

2.增強(qiáng)學(xué)生的生物知識(shí)理解能力，使學(xué)生能夠理解綠色植物在生物圈中的重要作用。

3.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到綠色植物對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意義。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①綠色植物進(jìn)行光合作用的過程和條件；

②光合作用在生物圈中的重要性，包括為其他生物提供食物、氧氣和能量；

③光合作用的化學(xué)反應(yīng)方程式，理解其物質(zhì)變化和能量轉(zhuǎn)換。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解光合作用中光能、化學(xué)能和電能之間的轉(zhuǎn)換過程；

②掌握光合作用與呼吸作用的關(guān)系，理解兩者在生物體內(nèi)的協(xié)調(diào)作用；

③分析光合作用對(duì)生態(tài)平衡的影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物圈整體性的認(rèn)識(shí)；

④通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理和表達(dá)能力，解決實(shí)際生物學(xué)問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，系統(tǒng)介紹光合作用的基本原理和過程。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就光合作用的意義和應(yīng)用進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示光合作用的動(dòng)畫和圖片，直觀展示光合作用的過程。

2.實(shí)驗(yàn)器材：提供光合作用實(shí)驗(yàn)所需的器材，確保學(xué)生能夠親自操作。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展學(xué)生視野，提供相關(guān)科普資料和視頻。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，以提問的方式引入課題：“同學(xué)們，你們知道什么是光合作用嗎？它在我們的生活中有什么作用？”通過學(xué)生的回答，教師簡(jiǎn)要介紹光合作用的基本概念，然后展示一張綠色植物光合作用的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考光合作用的重要性。用時(shí)5分鐘。

2.新課講授

2.1光合作用的概念

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解光合作用的定義，即綠色植物利用光能將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的過程。同時(shí)，展示光合作用的化學(xué)反應(yīng)方程式，幫助學(xué)生理解光合作用的物質(zhì)變化和能量轉(zhuǎn)換。用時(shí)10分鐘。

2.2光合作用的條件

詳細(xì)內(nèi)容：講解光合作用發(fā)生的條件，包括光、二氧化碳和水。通過實(shí)驗(yàn)演示，展示光合作用在光照和黑暗條件下的差異，讓學(xué)生直觀感受光合作用的條件。用時(shí)10分鐘。

2.3光合作用的意義

詳細(xì)內(nèi)容：分析光合作用在生物圈中的重要性，包括為其他生物提供食物、氧氣和能量，維持生態(tài)平衡等。通過實(shí)例，如植物對(duì)大氣中氧氣含量的影響，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到光合作用對(duì)人類和生態(tài)環(huán)境的意義。用時(shí)10分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

3.1光合作用實(shí)驗(yàn)

詳細(xì)內(nèi)容：組織學(xué)生進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，觀察葉片在不同光照條件下的變化，如顏色、重量等。通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)光合作用的過程，加深對(duì)光合作用的理解。用時(shí)15分鐘。

3.2光合作用與呼吸作用的關(guān)系

詳細(xì)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生分析光合作用與呼吸作用的關(guān)系，如光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物是呼吸作用的原料，呼吸作用產(chǎn)生的廢物是光合作用的原料等。通過比較兩種作用的特點(diǎn)，讓學(xué)生理解它們?cè)谏矬w內(nèi)的協(xié)調(diào)作用。用時(shí)10分鐘。

3.3光合作用對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響

詳細(xì)內(nèi)容：討論光合作用對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，如植物通過光合作用凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候等。通過實(shí)例，如城市綠化對(duì)空氣質(zhì)量的影響，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到光合作用對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意義。用時(shí)10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

4.1光合作用的原理

舉例回答：為什么光合作用需要光？光合作用是如何將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的？

4.2光合作用的應(yīng)用

舉例回答：光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有哪些應(yīng)用？如何利用光合作用提高農(nóng)作物的產(chǎn)量？

4.3光合作用與環(huán)境保護(hù)

舉例回答：光合作用對(duì)環(huán)境保護(hù)有哪些作用？我們應(yīng)該如何保護(hù)光合作用的生態(tài)環(huán)境？

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括光合作用的定義、條件、意義以及與呼吸作用的關(guān)系。通過提問和解答，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。最后，強(qiáng)調(diào)光合作用在生物圈中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)境保護(hù)。用時(shí)5分鐘。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解光合作用的定義、條件、過程和意義，能夠描述光合作用的化學(xué)反應(yīng)方程式，并解釋光合作用在生物圈中的重要性。

2.能力培養(yǎng)：

通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生的觀察能力得到提高，能夠細(xì)致觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。在小組討論中，學(xué)生的合作能力和溝通技巧得到鍛煉，學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作解決問題。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生通過分析光合作用與呼吸作用的關(guān)系，發(fā)展了邏輯思維能力，能夠理解生物學(xué)中的因果聯(lián)系和相互作用。在討論光合作用對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響時(shí)，學(xué)生的批判性思維能力得到提升。

4.應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⒐夂献饔玫闹R(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，例如解釋為什么植物在陽光下生長(zhǎng)得更好，或者探討如何通過改變植物種植密度來提高光合作用的效率。

5.環(huán)保意識(shí)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)光合作用，對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深的認(rèn)識(shí)，理解了綠色植物在維持生態(tài)平衡中的關(guān)鍵作用，增強(qiáng)了節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

6.價(jià)值觀塑造：

學(xué)生在學(xué)習(xí)光合作用的過程中，體會(huì)到自然界的和諧與生物之間的相互依賴，培養(yǎng)了尊重生命、熱愛自然的價(jià)值觀。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、積極思考問題等，這些習(xí)慣有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

具體學(xué)習(xí)效果實(shí)例：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成光合作用相關(guān)實(shí)驗(yàn)，并能根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論。

-學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)例，解釋光合作用在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如光合作用的農(nóng)業(yè)應(yīng)用。

-學(xué)生能夠討論光合作用對(duì)環(huán)境的影響，并提出保護(hù)生態(tài)環(huán)境的建議。

-學(xué)生在課堂討論中，能夠提出新穎的觀點(diǎn)，并能夠合理辯證地與其他同學(xué)交流意見。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)光合作用，對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并開始主動(dòng)探索相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)。

總體而言，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果旨在幫助學(xué)生建立起對(duì)生物學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)理解，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和環(huán)保意識(shí)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在講解光合作用時(shí)，我嘗試引入實(shí)際案例，如現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中利用光合作用提高作物產(chǎn)量的技術(shù)，這樣不僅使學(xué)生更容易理解抽象的概念，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體教學(xué)資源的整合：我使用了多媒體課件和在線資源，將光合作用的動(dòng)畫和圖片展示給學(xué)生，這種直觀的教學(xué)方式有助于學(xué)生更好地理解光合作用的復(fù)雜過程。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)光合作用的概念理解不夠深入，或者缺乏參與討論的積極性。

2.實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)不夠細(xì)致：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)掌握不夠，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)槲以趯?shí)驗(yàn)指導(dǎo)上不夠細(xì)致。

3.評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，這可能不利于全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備階段提供更多的背景資料，讓學(xué)生對(duì)光合作用有更深入的了解。同時(shí)，在課堂討論中，我將鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并嘗試通過小組競(jìng)賽等形式增加互動(dòng)性。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我將提供更詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，包括實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)和預(yù)期結(jié)果。此外，我會(huì)親自示范關(guān)鍵步驟，確保每個(gè)學(xué)生都能正確操作。

3.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多種評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論參與度以及課后作業(yè)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以促進(jìn)他們的自我反思和團(tuán)隊(duì)合作能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課本相關(guān)章節(jié)，總結(jié)光合作用的定義、過程和意義，并準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)要的讀書筆記。

2.完成課后練習(xí)題，特別是那些與光合作用化學(xué)反應(yīng)方程式相關(guān)的問題。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于光合作用的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、步驟和預(yù)期結(jié)果。

4.選擇一個(gè)與光合作用相關(guān)的環(huán)境問題，如城市綠化對(duì)空氣質(zhì)量的影響，撰寫一篇短文，闡述光合作用在這一問題中的作用和重要性。

作業(yè)反饋：

1.讀書筆記的反饋：檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確總結(jié)光合作用的關(guān)鍵信息，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)。對(duì)于筆記中的錯(cuò)誤或遺漏，提供具體的指導(dǎo)和糾正。

2.課后練習(xí)題的反饋：對(duì)學(xué)生的練習(xí)題答案進(jìn)行批改，確保他們理解并正確應(yīng)用光合作用的化學(xué)方程式。對(duì)于錯(cuò)誤答案，不僅要指出錯(cuò)誤，還要解釋正確答案的原理，并指導(dǎo)學(xué)生如何避免類似錯(cuò)誤。

3.實(shí)驗(yàn)方案反饋：評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案是否合理，步驟是否完整，是否考慮到了安全性和可行性。對(duì)于不足之處，提供改進(jìn)建議，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整方案。

4.短文反饋：評(píng)價(jià)學(xué)生的短文是否能夠清晰地闡述光合作用與所選環(huán)境問題的關(guān)系，是否能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行說明。對(duì)于寫作技巧上的不足，如語法錯(cuò)誤或邏輯不嚴(yán)密，給出具體的修改建議。

在作業(yè)反饋過程中，我將注意以下幾點(diǎn)：

-及時(shí)批改作業(yè)，確保學(xué)生在下次上課前收到反饋。

-對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，給予肯定和表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-對(duì)于存在的問題，給予具體的指導(dǎo)和改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間互相批改作業(yè)，通過同伴學(xué)習(xí)促進(jìn)共同進(jìn)步。

-在課堂上進(jìn)行作業(yè)講解，幫助學(xué)生理解和解決作業(yè)中的難題。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《植物的光合作用與生態(tài)環(huán)境》

這本書詳細(xì)介紹了光合作用的基本原理、植物光合作用的生理過程以及在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，適合對(duì)生物學(xué)感興趣的學(xué)生閱讀。

-視頻資源：《光合作用的秘密》

一部科普視頻，通過動(dòng)畫和實(shí)拍相結(jié)合的方式，生動(dòng)地展示了光合作用的原理和過程，有助于學(xué)生直觀理解。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)材料，了解光合作用的最新研究進(jìn)展。

-觀看科普視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對(duì)光合作用的理解。

-學(xué)生可以記錄下閱讀和觀看過程中的疑問，準(zhǔn)備在下次課堂上與同學(xué)和老師分享討論。

-教師推薦以下拓展活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于光合作用的科普海報(bào)，展示光合作用的重要性和應(yīng)用。

-進(jìn)行一次家庭實(shí)驗(yàn)，觀察家中植物在不同光照條件下的生長(zhǎng)情況，