第五單元彈撥樂彩排游戲樂翻天伸縮的節(jié)奏（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教版（簡譜）(2024)一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：人教版一年級上冊《音樂》第五單元“彈撥樂彩排游戲樂翻天伸縮的節(jié)奏”。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合一年級學生已學的音樂知識，通過彈撥樂器彩排游戲，引導學生理解并掌握伸縮的節(jié)奏。教學內(nèi)容與課本《音樂》一年級上冊中關(guān)于節(jié)奏的基礎(chǔ)知識相聯(lián)系，旨在幫助學生鞏固已有知識，提高音樂素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對音樂的感知能力，通過彈撥樂器的彩排游戲，提升學生對節(jié)奏的敏感度。

2.增強學生的合作意識與團隊精神，在集體演奏中學會傾聽與協(xié)調(diào)。

3.發(fā)展學生的審美情趣，通過音樂活動感受節(jié)奏的豐富性與音樂的魅力。

4.提高學生的實踐操作能力，通過實際操作樂器，增強對音樂學習的興趣和自信心。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學生已經(jīng)學習了基礎(chǔ)的樂理知識，包括音符、節(jié)奏等基本音樂元素。他們能夠識別簡單的節(jié)奏模式，并能在簡單的歌曲中嘗試演唱和演奏。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對音樂有天然的興趣。他們的學習能力較強，但注意力集中時間有限。學習風格上，學生個體差異較大，有的學生更傾向于動手操作，有的則更喜歡通過聽覺來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡特點，部分學生可能對節(jié)奏的理解不夠深入，難以把握節(jié)奏的伸縮變化。此外，集體合作中，學生可能會遇到協(xié)調(diào)與溝通的問題。此外，初學彈撥樂器，學生可能面臨手指協(xié)調(diào)和樂器操作技巧的挑戰(zhàn)。教師需耐心引導，通過游戲和互動，幫助學生克服這些困難。四、教學方法與策略1.采用講授與游戲相結(jié)合的教學方法，通過簡單的講解引入伸縮節(jié)奏的概念，再通過互動游戲讓學生在實踐中理解和掌握。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生分組扮演不同節(jié)奏的樂手，通過合作完成一個簡單的曲子，增強對節(jié)奏伸縮的感知。

3.利用多媒體教學，展示不同節(jié)奏型的示例，幫助學生直觀理解節(jié)奏的變化。同時，使用彈撥樂器進行現(xiàn)場演示，讓學生跟隨練習。五、教學過程一、導入新課

1.老師角色：同學們，今天我們要學習的是《音樂》第五單元“彈撥樂彩排游戲樂翻天伸縮的節(jié)奏”。你們還記得我們之前學過的音符和節(jié)奏嗎？今天我們要進一步探索節(jié)奏的伸縮變化。

2.學生學習：同學們，是的，我們之前學過音符和節(jié)奏，今天我們要通過彈撥樂器的彩排游戲，來感受和掌握節(jié)奏的伸縮。

二、新課教授

1.老師角色：首先，讓我們來看一下伸縮節(jié)奏的示意圖。伸縮節(jié)奏是指節(jié)奏的長短變化，我們可以通過增加或減少音符的時間來表現(xiàn)。

2.學生學習：同學們，伸縮節(jié)奏就是節(jié)奏的長度發(fā)生變化，比如一個音符可以拉長或者縮短。

3.老師角色：接下來，我將演示如何通過彈撥樂器來表現(xiàn)伸縮節(jié)奏。請大家注意觀察我的動作和節(jié)奏。

4.學生學習：同學們，老師彈奏的時候，我們要仔細聽節(jié)奏的變化，感受伸縮節(jié)奏的韻味。

5.老師角色：現(xiàn)在，請同學們拿出你們的彈撥樂器，跟隨我一起練習伸縮節(jié)奏。我們可以先從簡單的節(jié)奏開始，逐步增加難度。

6.學生學習：同學們，老師，我跟著節(jié)奏彈奏，感覺伸縮節(jié)奏很有趣。

7.老師角色：很好，接下來，我們進行分組練習。每個小組選擇一個曲子，嘗試用伸縮節(jié)奏來演奏。

8.學生學習：同學們，我們小組選擇了這首曲子，現(xiàn)在我們來用伸縮節(jié)奏來演奏它。

三、實踐探究

1.老師角色：同學們，剛才我們進行了分組練習，現(xiàn)在請每個小組展示你們的演奏。

2.學生學習：同學們，我們小組用伸縮節(jié)奏演奏了這首曲子，請大家聽聽我們的演奏。

3.老師角色：很好，同學們的演奏都很出色?，F(xiàn)在，我想請大家思考一個問題：伸縮節(jié)奏在音樂中有什么作用？

4.學生學習：老師，我覺得伸縮節(jié)奏可以讓音樂更加生動有趣。

5.老師角色：是的，伸縮節(jié)奏可以讓音樂更加豐富多樣?，F(xiàn)在，請大家嘗試創(chuàng)作一段伸縮節(jié)奏的旋律。

6.學生學習：同學們，我們現(xiàn)在開始創(chuàng)作伸縮節(jié)奏的旋律，我們要注意節(jié)奏的變化和音樂的表達。

四、課堂小結(jié)

1.老師角色：同學們，今天我們學習了伸縮節(jié)奏，大家掌握了這個知識點嗎？

2.學生學習：老師，我掌握了伸縮節(jié)奏，感覺很有趣。

3.老師角色：很好，伸縮節(jié)奏是音樂中的一種重要元素，希望大家在今后的學習中能夠靈活運用。

4.學生學習：老師，我們一定會努力的。

五、課后作業(yè)

1.老師角色：同學們，今天的課后作業(yè)是創(chuàng)作一段伸縮節(jié)奏的旋律，并在下節(jié)課上分享你們的作品。

2.學生學習：同學們，我們回去后要好好練習，創(chuàng)作出精彩的伸縮節(jié)奏旋律。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《音樂節(jié)奏的秘密》：這本書以生動的故事形式介紹了音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)知識，包括節(jié)奏的起源、發(fā)展以及在不同文化中的表現(xiàn)形式。通過閱讀這本書，學生可以更深入地了解節(jié)奏的歷史和文化背景。

-《音樂節(jié)奏與身體律動》：這本書通過豐富的圖片和實例，展示了如何通過身體律動來感知和創(chuàng)造節(jié)奏。學生可以通過實踐這些活動，提高對節(jié)奏的感知能力和創(chuàng)造力。

-《兒童音樂節(jié)奏游戲》：這是一本專門為兒童設(shè)計的音樂節(jié)奏游戲書，包含了多種簡單易學的節(jié)奏游戲，旨在通過游戲的方式讓學生在玩樂中學習節(jié)奏。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作簡單的節(jié)奏旋律，并用彈撥樂器進行演奏，記錄下自己的創(chuàng)作過程。

-學生可以收集不同文化中的節(jié)奏元素，如非洲鼓、印度鼓等，了解它們的節(jié)奏特點和演奏技巧。

-學生可以參與家庭音樂活動，如一起唱歌、跳舞或演奏樂器，通過實際操作來感受節(jié)奏的變化和音樂的魅力。

-學生可以觀看音樂相關(guān)的紀錄片或視頻，了解音樂節(jié)奏在不同音樂風格中的作用和表現(xiàn)。

-學生可以嘗試將節(jié)奏與日常生活相結(jié)合，如通過走路、跑步等身體活動來體驗節(jié)奏的變化，從而提高對節(jié)奏的感知能力。

3.知識點拓展：

-探索不同節(jié)奏型在不同音樂風格中的應(yīng)用，如搖滾、爵士、古典等。

-學習音樂節(jié)奏的符號表示方法，如拍號、音符時值等。

-研究音樂節(jié)奏在舞蹈和戲劇中的重要性，以及它們?nèi)绾斡绊懕硌莸乃囆g(shù)效果。

-了解音樂節(jié)奏在人類歷史和文化發(fā)展中的作用，以及它如何影響人們的日常生活和社交活動。七、板書設(shè)計①

-伸縮節(jié)奏的概念

-節(jié)奏的長短變化

-增加或減少音符時間

②

-節(jié)奏類型示例

-4/4拍與3/4拍的節(jié)奏對比

-快節(jié)奏與慢節(jié)奏的區(qū)分

③

-伸縮節(jié)奏的應(yīng)用

-創(chuàng)作簡單旋律的節(jié)奏

-集體合作演奏的節(jié)奏協(xié)調(diào)八、教學反思八、教學反思

今天這節(jié)課，我?guī)е⒆觽円黄鹛剿髁松炜s節(jié)奏的奧秘，心里充滿了感慨。回顧一下，我想從以下幾個方面來反思：

首先，我對教學目標的設(shè)定進行了思考。這節(jié)課，我主要想讓學生們理解伸縮節(jié)奏的概念，并能在實踐中運用。我發(fā)現(xiàn)，學生們對節(jié)奏的感知能力很強，尤其是那些喜歡音樂、有樂器基礎(chǔ)的孩子，他們在學習伸縮節(jié)奏時表現(xiàn)得非常積極。這讓我意識到，教學目標的設(shè)定要貼近學生的興趣和實際水平，這樣才能激發(fā)他們的學習熱情。

其次，我在教學方法上做了一些嘗試。我采用了講授、游戲、實踐相結(jié)合的方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方法能夠有效地調(diào)動學生的學習積極性，讓他們在參與中學習，在學習中成長。特別是在游戲環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得非?；钴S，他們在游戲中體會到了伸縮節(jié)奏的變化，這種體驗式學習的方式讓我覺得非常有價值。

再次，我對學生的學習效果進行了反思。課堂上，我注意到一些學生在學習伸縮節(jié)奏時遇到了困難，比如節(jié)奏感不強、樂器操作不熟練等。對此，我及時調(diào)整了教學策略，降低了難度，給予他們更多的指導和鼓勵。我發(fā)現(xiàn)，當教學難度適中時，學生的自信心會增強，學習效果也會相應(yīng)提高。

此外，我還對教學過程中的互動環(huán)節(jié)進行了反思。課堂上，我鼓勵學生之間互相交流，共同解決問題。我發(fā)現(xiàn)，這種互動不僅能夠讓學生們更好地理解伸縮節(jié)奏，還能培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。在今后的教學中，我將繼續(xù)重視課堂互動，讓每個學生都有機會參與到教學活動中來。

最后，我想談?wù)剬φn堂氛圍的把握。這節(jié)課，我努力營造了一個輕松、愉快的學習環(huán)境，讓孩子們在輕松的氛圍中學習。我發(fā)現(xiàn)，這樣的課堂氛圍能夠讓學生們更加放松，更容易接受新知識。在今后的教學中，我將繼續(xù)注重課堂氛圍的營造，讓每個學生在愉悅的環(huán)境中學習成長。典型例題講解1.例題：

-題目：請用伸縮節(jié)奏的方式演奏以下旋律。

-旋律：123|456|789|101112

-答案：在演奏時，可以將每個數(shù)字對應(yīng)的音符時值進行伸縮處理，例如，將1、2、3的音符時值縮短，將4、5、6的音符時值延長，以此類推。

2.例題：

-題目：以下旋律中，哪些部分使用了伸縮節(jié)奏？

-旋律：1234|5678|9101112|13141516

-答案：在旋律中，第1小節(jié)和第3小節(jié)使用了伸縮節(jié)奏，其中第1小節(jié)的1、2、3音符時值縮短，第3小節(jié)的13、14、15音符時值延長。

3.例題：

-題目：請將以下旋律改編成伸縮節(jié)奏版本。

-旋律：1234|5678|9101112

-答案：改編后的旋律可以是：1(縮短)2(縮短)3(延長)4|5(延長)6(縮短)7(縮短)8|9(延長)10(縮短)11(縮短)12

4.例題：

-題目：以下旋律中，哪個小節(jié)的伸縮節(jié)奏處理得最為巧妙？

-旋律：123|456|789|101112

-答案：第2小節(jié)的伸縮節(jié)奏處理得最為巧妙，其中4、5、6音符時值延長，與前后小節(jié)的音符時值形成對比，增強了音樂的動態(tài)感。

5.例題：

-題目：請用伸縮節(jié)奏的方式演奏以下旋律，并嘗試加入自己的創(chuàng)意。

-旋律：1234|5678|9101112

-答案：在演奏時，可以嘗試將旋律中的音符時值進行變化，例如，在第1小節(jié)中，將1、2、3音符時值縮短，第4音符時值延長；在第2小節(jié)中，將5、6、7音符時值延長，第8音符時值縮短；在第3小節(jié)中，將9、10、11音符時值縮短，第12音符時值延長。同時，可以根據(jù)自己的創(chuàng)意，加入一些裝飾音或變化音，使旋律更加豐富。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生們對伸縮節(jié)奏的學習表現(xiàn)出了濃厚的興趣，課堂參與度高，積極舉手回答問題。

-大部分學生能夠跟隨老師的示范正確演奏伸縮節(jié)奏，表現(xiàn)出良好的音樂感知能力。

-少數(shù)學生在節(jié)奏感上存在一定的困難，但在老師和同伴的幫助下，也逐步掌握了節(jié)奏的變化。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極交流，共同探討伸縮節(jié)奏的運用和創(chuàng)意。

-各小組展示的改編旋律富有創(chuàng)意，展現(xiàn)了學生們對節(jié)奏變化的深入理解和靈活運用。

-學生們在展示過程中，表現(xiàn)出良好的合作精神和表達能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生們能夠準確地識別和演奏伸縮節(jié)奏，測試結(jié)果顯示大部分學生達到了教學目標。

-測試中，部分學生對于節(jié)奏的伸縮變化掌握不夠熟練，需要在課后加強練習。

4.學生反饋：

-學生們普遍認為這節(jié)課很有趣，通過彈撥樂器實踐伸縮節(jié)奏，讓他們對音樂節(jié)奏有了更直觀的認識。

-部分學生表示