2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第3單元封建時(shí)代的歐洲第11課拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》教學(xué)實(shí)錄新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第3單元封建時(shí)代的歐洲第11課拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到拜占庭帝國(guó)在歐洲封建時(shí)代的地位和影響。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，通過(guò)學(xué)習(xí)《查士丁尼法典》了解羅馬法對(duì)后世法律體系的影響。

3.提升學(xué)生的跨文化理解能力，理解拜占庭帝國(guó)與羅馬帝國(guó)在法律、文化等方面的聯(lián)系與差異。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生分析拜占庭帝國(guó)興衰的原因，以及《查士丁尼法典》的歷史價(jià)值。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.拜占庭帝國(guó)的興衰過(guò)程及其在歐洲封建時(shí)代的作用。

2.《查士丁尼法典》的內(nèi)容、特點(diǎn)及其對(duì)后世法律體系的影響。

難點(diǎn)：

1.拜占庭帝國(guó)歷史地位的準(zhǔn)確把握，以及其與周邊文明的關(guān)系。

2.《查士丁尼法典》的條文理解及其在法律史上的意義。

解決辦法：

1.通過(guò)時(shí)間軸和地圖展示，幫助學(xué)生理解拜占庭帝國(guó)的地理范圍和興衰過(guò)程。

2.結(jié)合歷史文獻(xiàn)和圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析《查士丁尼法典》的條文，并討論其對(duì)后世法律的影響。

3.設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中加深對(duì)拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》的理解。

4.利用多媒體資源，如視頻和動(dòng)畫(huà)，直觀展示拜占庭帝國(guó)的歷史場(chǎng)景和法律條文。

5.安排課后閱讀任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，提高對(duì)難點(diǎn)的掌握。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、筆記本電腦、網(wǎng)絡(luò)連接。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫(kù)、歷史教學(xué)網(wǎng)站。

3.信息化資源：拜占庭帝國(guó)歷史圖片、視頻資料、《查士丁尼法典》原文摘錄、相關(guān)歷史文獻(xiàn)電子版。

4.教學(xué)手段：PPT課件、歷史地圖、時(shí)間軸、角色扮演劇本、討論引導(dǎo)問(wèn)題清單。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示拜占庭帝國(guó)的歷史遺跡圖片，如圣索菲亞大教堂，引導(dǎo)學(xué)生思考古代歐洲的建筑風(fēng)格和文明成就。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧羅馬帝國(guó)晚期的政治、經(jīng)濟(jì)和文化狀況，為學(xué)習(xí)拜占庭帝國(guó)做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.介紹拜占庭帝國(guó)的建立、地理范圍和都城君士坦丁堡。

b.講解拜占庭帝國(guó)的政治制度、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和文化成就。

c.詳細(xì)講解《查士丁尼法典》的編纂背景、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和歷史意義。

-舉例說(shuō)明：

a.通過(guò)展示拜占庭帝國(guó)的金幣，分析其經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

b.以《查士丁尼法典》中的具體條文為例，說(shuō)明其對(duì)后世法律的影響。

-互動(dòng)探究：

a.分組討論：讓學(xué)生分組討論拜占庭帝國(guó)的興衰原因。

b.角色扮演：讓學(xué)生扮演拜占庭帝國(guó)的歷史人物，模擬歷史場(chǎng)景。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.完成課堂練習(xí)題，鞏固對(duì)拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》的理解。

b.撰寫(xiě)簡(jiǎn)短的歷史小論文，分析拜占庭帝國(guó)的文化成就及其對(duì)后世的影響。

-教師指導(dǎo)：

a.檢查學(xué)生的課堂練習(xí)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

b.針對(duì)學(xué)生的論文，給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)拜占庭帝國(guó)在歐洲封建時(shí)代的地位和《查士丁尼法典》的歷史價(jià)值。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：學(xué)習(xí)拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》的意義何在，對(duì)我們今天有何啟示。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解拜占庭帝國(guó)的藝術(shù)和宗教文化。

-安排下周課堂討論主題，讓學(xué)生提前思考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拜占庭帝國(guó)的藝術(shù)：介紹拜占庭藝術(shù)的特點(diǎn)，如鑲嵌畫(huà)、圣像畫(huà)等，以及其在歐洲藝術(shù)史上的地位。

-拜占庭帝國(guó)的宗教：探討基督教在拜占庭帝國(guó)的傳播和發(fā)展，包括東正教的形成及其對(duì)拜占庭文化的影響。

-拜占庭帝國(guó)的軍事：分析拜占庭帝國(guó)的軍事制度，如重騎兵、城墻防御等，以及其與周邊民族的軍事沖突。

-拜占庭帝國(guó)的法律：《查士丁尼法典》之外的拜占庭法律文獻(xiàn)，如《新法典》、《法典匯編》等，以及它們對(duì)后世法律的影響。

-拜占庭帝國(guó)的語(yǔ)言：研究拜占庭帝國(guó)的官方語(yǔ)言——希臘語(yǔ)，以及其對(duì)拜占庭文化傳承的作用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《查士丁尼法典》的節(jié)選，對(duì)比其與羅馬法的異同，思考其對(duì)現(xiàn)代法律的影響。

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，如君士坦丁堡遺址，直觀感受拜占庭帝國(guó)的歷史和文化。

-安排學(xué)生參與模擬法庭活動(dòng)，通過(guò)模擬《查士丁尼法典》的案例，加深對(duì)法律知識(shí)的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討拜占庭帝國(guó)在不同歷史時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況，分析其興衰原因。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于拜占庭帝國(guó)某一特定領(lǐng)域的專(zhuān)題報(bào)告，如宗教、藝術(shù)、軍事等，提高研究能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史論壇、學(xué)術(shù)博客等，讓學(xué)生了解最新的拜占庭帝國(guó)研究動(dòng)態(tài)。

-安排學(xué)生觀看與拜占庭帝國(guó)相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，通過(guò)視聽(tīng)材料豐富歷史知識(shí)。

-組織學(xué)生參與歷史角色扮演活動(dòng)，如扮演拜占庭帝國(guó)的皇帝、將軍或?qū)W者，體驗(yàn)歷史人物的生活。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加歷史知識(shí)競(jìng)賽或辯論賽，提高對(duì)拜占庭帝國(guó)的認(rèn)識(shí)和表達(dá)能力。教學(xué)反思今天上了九年級(jí)歷史上冊(cè)第3單元封建時(shí)代的歐洲第11課《拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》》這節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，也有一些思考。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》這兩個(gè)話題很感興趣。上課一開(kāi)始，我就通過(guò)展示圣索菲亞大教堂的圖片，很快就激發(fā)了他們的好奇心。學(xué)生們對(duì)于拜占庭帝國(guó)的輝煌和《查士丁尼法典》的法律精神表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我很高興。

在講解新知的過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)的故事和具體的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。比如，我用了《查士丁尼法典》中關(guān)于婚姻法的條文，讓學(xué)生們看到了古羅馬法律的一些具體應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法比較有效，學(xué)生們能夠更好地理解和記憶。

但是，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)不夠熟悉，或者是對(duì)課堂討論的形式不太適應(yīng)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在布置作業(yè)的時(shí)候，我特意安排了一些開(kāi)放性的題目，希望學(xué)生們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考。例如，讓他們分析拜占庭帝國(guó)的興衰原因，以及《查士丁尼法典》對(duì)現(xiàn)代法律的影響。從學(xué)生的作業(yè)反饋來(lái)看，他們能夠較好地完成這些題目，這說(shuō)明我的教學(xué)設(shè)計(jì)是有效的。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過(guò)程中，多媒體資源的運(yùn)用對(duì)提高學(xué)生的興趣和理解力起到了重要作用。比如，我在講解《查士丁尼法典》時(shí)，展示了法典的圖片和相關(guān)的歷史背景資料，讓學(xué)生們更加直觀地感受到了古羅馬法律的歷史風(fēng)貌。

在反思教學(xué)效果時(shí)，我意識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些不足。例如，在講解拜占庭帝國(guó)的地理范圍和周邊文明的關(guān)系時(shí)，我沒(méi)有充分運(yùn)用地圖和地理信息，這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這方面的知識(shí)掌握不夠全面。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的課堂參與度。

2.在講解歷史知識(shí)時(shí)，更多地結(jié)合地圖和地理信息，幫助學(xué)生更好地理解歷史背景。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。

4.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

5.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上普遍表現(xiàn)出較高的積極性和參與度，對(duì)于拜占庭帝國(guó)的歷史背景和《查士丁尼法典》的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠集中注意力，認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)于提出的問(wèn)題能夠積極思考并回答。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與，就拜占庭帝國(guó)的興衰原因和《查士丁尼法典》的法律影響進(jìn)行深入討論。

-小組展示時(shí)，學(xué)生們能夠清晰地陳述自己的觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)拜占庭帝國(guó)和《查士丁尼法典》的基本知識(shí)點(diǎn)掌握較好，如拜占庭帝國(guó)的建立時(shí)間、都城位置、《查士丁尼法典》的編纂時(shí)間等。

-在測(cè)試中，部分學(xué)生對(duì)拜占庭帝國(guó)的文化成就和《查士丁尼法典》的歷史意義理解較為深刻。

4.學(xué)生自評(píng)：

-學(xué)生普遍認(rèn)為本節(jié)課內(nèi)容豐富，學(xué)習(xí)過(guò)程中收獲頗豐，對(duì)于拜占庭帝國(guó)的歷史地位和《查士丁尼法典》的法律價(jià)值有了更深入的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生反映，通過(guò)課堂討論和小組合作，他們的歷史思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了提升。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)學(xué)生的積極參與和認(rèn)真態(tài)度，認(rèn)為這是學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的重要基礎(chǔ)。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師指出學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)能夠結(jié)合實(shí)際，提出有價(jià)值的觀點(diǎn)，但建議在今后的討論中更加注重邏輯性和條理性。

-隨堂測(cè)試反映出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握良好，教師鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)深化對(duì)歷史事件和文化現(xiàn)象的理解。

-教師建議學(xué)生在課后加強(qiáng)相關(guān)閱讀，拓展知識(shí)面，并通過(guò)寫(xiě)作和演講等形式進(jìn)一步提升歷史素養(yǎng)。

-教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，如增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①拜占庭帝國(guó)

-建立時(shí)間：公元395年

-都城：君士坦丁堡

-地理范圍：小亞細(xì)亞、巴爾干半島、意大利南部

-文化成就：拜占庭藝術(shù)、鑲嵌畫(huà)、圣像畫(huà)

-宗教：東正教

②《查士丁尼法典》

-編纂時(shí)間：公元527-565年

-編纂者：查士丁尼皇帝

-內(nèi)容：羅馬法典的匯編，包括民法、刑法、訴訟法等

-特點(diǎn)：法典體系完整，條文明確，影響深遠(yuǎn)

-對(duì)后世法律的影響：為歐洲法律體系奠定了基礎(chǔ)

③拜占庭帝國(guó)的興衰

-興盛時(shí)期：527-610年

-衰落原因：軍事擴(kuò)張過(guò)度、內(nèi)部腐敗、外患侵襲

-最終滅亡：1453年被奧斯曼帝國(guó)攻占典型例題講解1.例題：

拜占庭帝國(guó)在公元527年由誰(shuí)建立？

答案：查士丁尼皇帝

2.例題：

拜占庭帝國(guó)的都城是哪個(gè)城市？

答案：君士坦丁堡

3.例題：

《查士丁尼法典》是在哪個(gè)皇帝的統(tǒng)治下編纂的？

答案：查士丁尼皇帝

4.例題：

《查士丁尼法典》的主要內(nèi)容包括哪些方面？

答案：民法、刑法、訴訟法等

5.例題：

拜占庭帝國(guó)在哪個(gè)世紀(jì)開(kāi)始衰落？

答案：7世紀(jì)

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題1和例題2主要考察學(xué)生對(duì)拜占庭帝國(guó)基本史實(shí)的記憶，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確回憶出查士丁尼皇帝和君士坦丁堡這兩個(gè)關(guān)鍵信息。

2.例題3和例題4則是對(duì)《查士丁尼法典》這一知識(shí)點(diǎn)的深入理解，要求學(xué)生不僅知道其編纂者，還要了解其內(nèi)容特點(diǎn)。

3.例題5是對(duì)拜占庭帝國(guó)衰落時(shí)間的考察，要求學(xué)生能夠?qū)v史事件與時(shí)間線相對(duì)應(yīng)。

1.拜占庭帝國(guó)的建立：

查士丁尼皇帝在公元527年成為拜占庭帝國(guó)的皇帝，他致力于恢復(fù)羅馬帝國(guó)的輝煌，并開(kāi)始了一系列的改革。

2.拜占庭帝國(guó)的都城：

君士坦丁堡（今伊斯坦