[中學(xué)聯(lián)盟]浙江省瑞安市塘下鎮(zhèn)新華中學(xué)八年級(jí)《歷史與社會(huì)》（人教舊版）上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：第四單元綜合探究四過(guò)年：感悟我們身邊的傳統(tǒng)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)探究“過(guò)年：感悟我們身邊的傳統(tǒng)”，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感。通過(guò)結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中感受傳統(tǒng)文化的魅力，提高學(xué)生的歷史與社會(huì)學(xué)科素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解和尊重中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及其背后的文化內(nèi)涵。

2.提升學(xué)生的歷史思維，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)，理解歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。

3.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)地考察和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生在探究過(guò)程中提出自己的見(jiàn)解，激發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)一些基本的歷史知識(shí)有所了解，如中國(guó)的歷史朝代、重要?dú)v史事件等。在《歷史與社會(huì)》課程中，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的簡(jiǎn)單介紹，如春節(jié)、中秋節(jié)等的基本習(xí)俗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化通常具有濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)故事、圖片和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)歷史事件有較強(qiáng)的理解能力，而部分學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和幫助。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于動(dòng)手操作和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在探究“過(guò)年：感悟我們身邊的傳統(tǒng)”這一主題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的具體習(xí)俗和背后的文化意義理解不夠深入；二是將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合時(shí)，可能缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和觀察力；三是對(duì)于一些較為復(fù)雜的歷史背景和人物關(guān)系，學(xué)生可能難以理解和記憶。因此，教學(xué)中需要通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)講解春節(jié)的歷史起源、習(xí)俗演變等知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論傳統(tǒng)節(jié)日的意義，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷和看法。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體的春節(jié)習(xí)俗案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT、視頻等展示春節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐膹R會(huì)或傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)習(xí)俗。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集關(guān)于春節(jié)的資料，拓寬知識(shí)面。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“過(guò)年：感悟我們身邊的傳統(tǒng)”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“春節(jié)的起源是什么？”“傳統(tǒng)習(xí)俗有哪些？”“這些習(xí)俗背后的文化意義是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解春節(jié)的歷史起源、習(xí)俗演變等知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗的視頻，引出“過(guò)年：感悟我們身邊的傳統(tǒng)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解春節(jié)的起源、習(xí)俗、文化意義等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例如“貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年”等，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的春節(jié)經(jīng)歷，并討論不同地區(qū)的習(xí)俗差異。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么春節(jié)要放鞭炮？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解春節(jié)的文化內(nèi)涵。

小組討論法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫(xiě)一篇關(guān)于春節(jié)的短文。

提供拓展資源：提供關(guān)于春節(jié)的文化書(shū)籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫(xiě)作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-春節(jié)文化書(shū)籍：《春節(jié)的傳說(shuō)與習(xí)俗》、《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化》等，這些書(shū)籍詳細(xì)介紹了春節(jié)的起源、習(xí)俗和背后的文化意義。

-春節(jié)相關(guān)視頻：如《春節(jié)的故事》、《春節(jié)習(xí)俗大揭秘》等，通過(guò)視頻的形式，生動(dòng)展示春節(jié)的慶?；顒?dòng)和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)D片集：收集不同地區(qū)春節(jié)慶?；顒?dòng)的圖片，如舞龍舞獅、貼春聯(lián)、放鞭炮等，讓學(xué)生直觀感受春節(jié)的氛圍。

-春節(jié)手工藝品制作教程：介紹如何制作春聯(lián)、剪紙、燈籠等傳統(tǒng)手工藝品，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝的制作過(guò)程。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于春節(jié)的書(shū)籍，了解春節(jié)的起源、習(xí)俗和傳統(tǒng)故事，如《年獸的故事》、《春節(jié)的傳說(shuō)》等。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看與春節(jié)相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻，如《春節(jié)的故事》、《春節(jié)大拜年》等，通過(guò)觀看視頻，讓學(xué)生更深入地了解春節(jié)。

-圖片收集：引導(dǎo)學(xué)生收集不同地區(qū)春節(jié)慶祝活動(dòng)的圖片，如舞龍舞獅、貼春聯(lián)、放鞭炮等，通過(guò)圖片展示，讓學(xué)生直觀感受春節(jié)的氛圍。

-手工藝品制作：組織學(xué)生進(jìn)行春節(jié)手工藝品制作活動(dòng)，如制作春聯(lián)、剪紙、燈籠等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝的制作過(guò)程。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的春節(jié)慶祝活動(dòng)，如舞龍舞獅表演、廟會(huì)活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感受春節(jié)的傳統(tǒng)文化。

-采訪調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生采訪家人或長(zhǎng)輩，了解他們過(guò)年的故事和習(xí)俗，通過(guò)采訪，讓學(xué)生更深入地了解春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

-創(chuàng)意寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生以春節(jié)為主題進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作，如寫(xiě)一篇關(guān)于春節(jié)的短文、詩(shī)歌或故事，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，表達(dá)對(duì)春節(jié)的感悟。

-主題班會(huì)：組織主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己過(guò)年的經(jīng)歷和感悟，通過(guò)班會(huì)活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)春節(jié)文化的了解和認(rèn)同。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-春節(jié)的起源與發(fā)展

-春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗

-春節(jié)的文化意義

②關(guān)鍵詞：

-年獸傳說(shuō)

-春聯(lián)

-祭祖

-放鞭炮

-拜年

③句子：

-春節(jié)是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

-春聯(lián)是春節(jié)期間最具特色的裝飾之一。

-祭祖是春節(jié)期間的重要習(xí)俗，表達(dá)對(duì)祖先的敬意。

-放鞭炮是為了驅(qū)除邪靈，迎接新年的到來(lái)。

-拜年是春節(jié)期間親朋好友之間互致祝福的傳統(tǒng)禮儀。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“過(guò)年：感悟我們身邊的傳統(tǒng)”這個(gè)主題，一起探究了春節(jié)的歷史、習(xí)俗和文化意義?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我使用了多媒體展示、小組討論、角色扮演等，這些方法都收到了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S，參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟簧朴诒磉_(dá)，導(dǎo)致討論不夠深入。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我認(rèn)為我做得比較好的是提前布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)春節(jié)有了初步的了解。這樣，在課堂上，我們可以更深入地探討一些問(wèn)題。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解春節(jié)的起源和發(fā)展時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，我沒(méi)有能夠詳盡地介紹每個(gè)歷史時(shí)期的特點(diǎn)。這可能讓學(xué)生對(duì)春節(jié)的歷史脈絡(luò)理解不夠清晰。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重歷史背景的介紹，幫助學(xué)生建立起完整的知識(shí)體系。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，學(xué)生們能夠按照要求參與課堂活動(dòng)。但是，也有個(gè)別學(xué)生在課堂上分心，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，提高學(xué)生的專注力。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗有了更深入的了解，很多學(xué)生都能積極參與討論，分享自己的春節(jié)經(jīng)歷。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)文化有了更多的認(rèn)同感和自豪感。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)春節(jié)的起源和發(fā)展歷史了解不夠，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的教學(xué)。另外，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)還可以更加豐富，比如可以增加一些