Unit1Lesson2SectionA2a–2f教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1Lesson2SectionA2a–2f教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：七年級（2）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力理解能力，通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對日常對話和情景的感知與理解。

2.增強(qiáng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，通過角色扮演和小組討論，提升學(xué)生在實(shí)際情境中的語言運(yùn)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的交際方式，拓寬學(xué)生的國際視野。

4.強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過任務(wù)型學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯積累：重點(diǎn)詞匯包括本節(jié)課出現(xiàn)的日常用語和情景交際詞匯，要求學(xué)生能夠正確理解和使用。

2.句型結(jié)構(gòu)：掌握本節(jié)課所學(xué)的關(guān)鍵句型，如Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?等日常問候和回應(yīng)。

難點(diǎn)：

1.聽力理解：學(xué)生在聽力練習(xí)中，對較快的語速和不同口音的適應(yīng)和理解。

2.口語表達(dá)：在角色扮演中，學(xué)生如何自然、準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過反復(fù)聽力練習(xí)，逐步提高學(xué)生對不同語速和口音的適應(yīng)能力。

2.在口語表達(dá)環(huán)節(jié)，提供示范句型，鼓勵(lì)學(xué)生模仿練習(xí)，并給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服表達(dá)障礙。

3.設(shè)計(jì)互動游戲和小組討論，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)口語，增強(qiáng)自信心。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、計(jì)算機(jī)）、音響設(shè)備。

2.課程平臺：人教版英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供電子教材和教學(xué)資源下載。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP，如英語聽力練習(xí)軟件、在線詞典。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、圖片）、角色扮演道具、卡片等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一張描繪日常生活的圖片，提問學(xué)生：“Whatdoyouusuallydoinyourdailylife?”引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的日常活動。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日常用語，如“Howareyou?”、“I'mfine,thankyou.”，并詢問學(xué)生是否還記得這些表達(dá)方式。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括新的日常用語、問候語和回應(yīng)方式。

-舉例說明：教師通過情景模擬，展示如何在不同的場合使用這些新學(xué)的表達(dá)方式，如在圖書館、在餐廳等。

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，模擬實(shí)際情景進(jìn)行對話練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一張包含日常情景的卡片，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用所學(xué)句型完成對話。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，觀察學(xué)生的對話情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生分享：請幾名學(xué)生分享他們在小組討論和練習(xí)中的收獲。

5.作業(yè)布置（約3分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后用所學(xué)句型寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文。

6.教學(xué)反思（約3分鐘）

-教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行簡要總結(jié)，反思教學(xué)效果，并提出改進(jìn)措施。

（以下為教學(xué)過程的具體步驟，可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整）

1.導(dǎo)入

-展示圖片：教師展示一張描繪日常生活的圖片，如學(xué)生在圖書館學(xué)習(xí)、在餐廳用餐等。

-提問：教師提問學(xué)生：“Whatdoyouusuallydoinyourdailylife?”引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的日常活動。

2.新課呈現(xiàn)

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括新的日常用語、問候語和回應(yīng)方式。

-舉例說明：教師通過情景模擬，展示如何在不同的場合使用這些新學(xué)的表達(dá)方式，如在圖書館、在餐廳等。

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，模擬實(shí)際情景進(jìn)行對話練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生活動：教師將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一張包含日常情景的卡片，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用所學(xué)句型完成對話。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，觀察學(xué)生的對話情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

4.課堂小結(jié)

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生分享：請幾名學(xué)生分享他們在小組討論和練習(xí)中的收獲。

5.作業(yè)布置

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后用所學(xué)句型寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文。

6.教學(xué)反思

-教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行簡要總結(jié)，反思教學(xué)效果，并提出改進(jìn)措施。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《EnglishinEverydayLife》：這本小冊子收集了大量的日常英語對話和實(shí)用場景，可以幫助學(xué)生了解如何在真實(shí)環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-《EnglishShortStoriesforYoungLearners》：精選的英語短篇故事，適合七年級學(xué)生閱讀，既能夠提高閱讀興趣，又能鞏固詞匯和語法知識。

-《EnglishJokesandRiddles》：收集了有趣的英語笑話和謎語，通過幽默的方式讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看英語日常生活的視頻，如英文生活雜志或日常對話節(jié)目，如《Friends》、《TheEllenShow》等，提高學(xué)生的聽力理解能力。

-參與線上英語角或論壇，與母語為英語的學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流，練習(xí)英語口語表達(dá)。

-創(chuàng)建英語日記或博客，記錄日常生活中的英語學(xué)習(xí)點(diǎn)滴，鍛煉寫作能力。

-參加學(xué)校的英語角活動，與其他同學(xué)一起練習(xí)口語，增強(qiáng)交際能力。

-通過英語歌曲學(xué)習(xí)，如《MyHeartWillGoOn》、《Hello》等，提升對英語語調(diào)、節(jié)奏的感知能力。

-利用英語學(xué)習(xí)軟件或APP，進(jìn)行在線英語測試和自我評估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并鞏固薄弱環(huán)節(jié)。

3.結(jié)合教材的拓展活動：

-組織學(xué)生開展英語角活動，邀請母語為英語的志愿者或外教與學(xué)生進(jìn)行對話，提高學(xué)生的口語交際能力。

-安排學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬教材中的場景，如超市購物、餐廳點(diǎn)餐等，加深對所學(xué)詞匯和句型的理解。

-設(shè)計(jì)以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)的英語游戲，如單詞接龍、語法連連看等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集和整理教材中的重點(diǎn)詞匯和句型，制作成卡片或海報(bào)，便于復(fù)習(xí)和記憶。

-組織學(xué)生參加英語演講比賽或?qū)懽鞅荣?，提升學(xué)生的英語表達(dá)和創(chuàng)造力。

-通過小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生運(yùn)用教材知識解決實(shí)際問題，如制作英語海報(bào)介紹校園文化，或設(shè)計(jì)英語小冊子介紹家鄉(xiāng)特色。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識別出需要改進(jìn)的地方。以下是我對本次“Unit1Lesson2SectionA2a–2f”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在本節(jié)課中，我嘗試通過圖片和情景模擬來激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺效果并不理想。有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲业慕虒W(xué)方式不夠吸引人。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地運(yùn)用多媒體技術(shù)，如視頻、動畫等，來豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力理解方面存在一定的困難。在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生反映聽不懂，這說明我在聽力訓(xùn)練方面的教學(xué)方法需要改進(jìn)。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來的教學(xué)中，增加聽力材料的多樣性，如不同口音、不同語速的材料，同時(shí)，我會提供一些聽力技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

再次，口語表達(dá)是本節(jié)課的重點(diǎn)之一。在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的口語表達(dá)不夠流暢，缺乏自信。這可能是因?yàn)樗麄儗λ鶎W(xué)句型的掌握不夠扎實(shí)。為了改善這一狀況，我計(jì)劃在課后增加口語練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機(jī)會在更多的情景中運(yùn)用所學(xué)句型，同時(shí)，我會鼓勵(lì)學(xué)生之間互相糾正錯(cuò)誤，提高口語表達(dá)的準(zhǔn)確性。

此外，我還注意到，部分學(xué)生在課后作業(yè)的完成情況并不理想。有些學(xué)生甚至沒有完成作業(yè)，這說明我在作業(yè)布置和監(jiān)控方面存在不足。為了提高作業(yè)完成率，我打算在未來的教學(xué)中，更加明確作業(yè)的要求和截止時(shí)間，并定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)給予反饋。

最后，我認(rèn)為評價(jià)方式也需要改進(jìn)。在本次教學(xué)中，我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，但這種評價(jià)方式不夠全面。為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引入多元化的評價(jià)方式，如課堂討論、小組合作、學(xué)生自評和互評等。

1.優(yōu)化課堂氛圍，運(yùn)用多媒體技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.提高聽力訓(xùn)練的多樣性，并指導(dǎo)學(xué)生掌握聽力技巧。

3.加強(qiáng)口語表達(dá)練習(xí)，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

4.明確作業(yè)要求，加強(qiáng)作業(yè)監(jiān)控，提高作業(yè)完成率。

5.引入多元化的評價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會得到提升，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果也會得到更好的保障。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-日常用語和問候語的表達(dá)

-常用情景交際詞匯

-基本的人際交往禮儀

②重點(diǎn)詞匯：

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-Andyou?

-Excuseme

-Thankyou

-You'rewelcome

③重點(diǎn)句型：

-Howareyoutoday?

-I'mdoingwell,thankyou.Andyou?

-What'syourname?

-Mynameis...

-Nicetomeetyou.

-Goodbye.

④內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-引入：通過圖片或情景引入日常生活的場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解：詳細(xì)講解日常用語和問候語的使用方法，結(jié)合具體情境進(jìn)行示范。

-練習(xí)：通過聽力練習(xí)、口語模仿和角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

-鞏固：通過小組討論、游戲和課后作業(yè)等形式，鞏固學(xué)生對重點(diǎn)詞匯和句型的掌握。

-反饋：教師對學(xué)生的練習(xí)和作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。典型例題講解1.例題：

-問題：Howareyoutoday?

-回答：I'mdoingwell,thankyou.Andyou?

-解答：這是一個(gè)典型的日常問候和回應(yīng)的對話。學(xué)生需要學(xué)會如何正確地詢問和回應(yīng)他人的健康狀況。

2.例題：

-問題：What'syourname?

-回答：Mynameis...

-解答：這個(gè)例題考查學(xué)生如何詢問和介紹自己的名字。學(xué)生需要掌握正確的表達(dá)方式。

3.例題：

-問題：Howoldareyou?

-回答：I'm...

-解答：這個(gè)例題是詢問年齡的常用表達(dá)。學(xué)生需要學(xué)會如何詢問和回答年齡。

4.例題：

-問題：Whereareyoufrom?

-回答：I'mfrom...

-解答：這個(gè)例題是詢問對方來自哪里。學(xué)生需要學(xué)會如何詢問和回答自己的籍貫。

5.例題：

-問題：What'syourfavoritefood?

-回答：Myfavoritefoodis...

-解答：這個(gè)例題是詢問對方的喜好，特別是關(guān)于食物的喜好。學(xué)生需要學(xué)會如何詢問和回答自己的喜好。

補(bǔ)充說明：

1.在講解例題時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意語音語調(diào)的變化，使學(xué)生在實(shí)際對話中能夠更加自然地表達(dá)。

2.對于年齡、籍貫和食物喜好的問題，教師可以提供一些常見的回答，如：

-Age:I'm13yearsold.

-Placeoforigin:I'mfromChina.

-Favoritefood:Myfavoritefoodispizza.

3.教師可以設(shè)計(jì)一些情景對話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)這些例題，如：

-A:Howareyou