河北省石家莊市井陘礦區(qū)賈莊鎮(zhèn)學(xué)區(qū)賈莊中學(xué)八年級(jí)地理上冊(cè)2.1地形和地勢(shì)教學(xué)實(shí)錄（1）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版八年級(jí)地理上冊(cè)第二章《河北省石家莊市井陘礦區(qū)賈莊鎮(zhèn)學(xué)區(qū)賈莊中學(xué)》2.1節(jié)“地形和地勢(shì)”。2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以我國(guó)地形、地勢(shì)特點(diǎn)為切入點(diǎn)，與學(xué)生之前所學(xué)的自然地理知識(shí)相銜接，幫助學(xué)生了解地形和地勢(shì)對(duì)區(qū)域氣候、地貌形態(tài)等方面的影響，增強(qiáng)學(xué)生地理知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、地理實(shí)踐能力和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)地形和地勢(shì)，學(xué)生能夠理解地理環(huán)境的復(fù)雜性，提升對(duì)自然環(huán)境的觀察和感知能力，培養(yǎng)空間思維和地理分析能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和國(guó)家認(rèn)同感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-地形和地勢(shì)的基本概念：明確地形指的是地表的形態(tài)，地勢(shì)指的是地表的高低起伏。通過實(shí)例（如山脈、平原、丘陵等），讓學(xué)生理解并區(qū)分這兩個(gè)概念。

-我國(guó)地形和地勢(shì)的特點(diǎn)：重點(diǎn)講解我國(guó)地形復(fù)雜多樣，地勢(shì)西高東低的特點(diǎn)，以及這種特點(diǎn)對(duì)氣候、河流、交通等的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-地形和地勢(shì)的識(shí)別：對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，正確識(shí)別不同地形和地勢(shì)類型可能是一個(gè)難點(diǎn)。例如，山脈、高原、平原、盆地等特征不易區(qū)分。

-地形和地勢(shì)對(duì)區(qū)域的影響：理解地形和地勢(shì)如何影響氣候、河流走向、農(nóng)業(yè)分布等，需要學(xué)生具備一定的空間思維和地理分析能力。

-綜合應(yīng)用能力：將地形和地勢(shì)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決，如分析某地區(qū)地形對(duì)交通、城市建設(shè)的影響，需要學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實(shí)例分析，講解地形和地勢(shì)的基本概念及特點(diǎn)，確保學(xué)生理解核心知識(shí)。

2.通過小組討論，讓學(xué)生分析地形和地勢(shì)對(duì)區(qū)域的影響，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.設(shè)計(jì)“地形拼圖”游戲，讓學(xué)生通過實(shí)際操作識(shí)別不同地形類型，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.利用多媒體展示我國(guó)不同地形區(qū)的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受，幫助學(xué)生更好地理解地形和地勢(shì)的分布。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一幅中國(guó)地圖，提出問題：“同學(xué)們，你們知道我們國(guó)家有哪些著名的地形嗎？”通過提問激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如“地球的形狀和運(yùn)動(dòng)”，幫助學(xué)生將新舊知識(shí)建立聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先介紹地形和地勢(shì)的基本概念，講解山脈、平原、高原、盆地、丘陵等基本地形類型。

-舉例說(shuō)明：通過展示我國(guó)不同地形區(qū)的圖片和視頻，如青藏高原、黃土高原、華北平原等，讓學(xué)生直觀感受地形特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，要求他們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析我國(guó)某地區(qū)地形對(duì)氣候、河流、農(nóng)業(yè)的影響。

3.實(shí)踐操作（約15分鐘）

-地形拼圖游戲：將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一幅包含不同地形類型的拼圖。要求學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)，將拼圖正確拼裝完成，并說(shuō)明每種地形的特點(diǎn)。

-角色扮演：選取一位同學(xué)扮演地理學(xué)家，向其他同學(xué)介紹某地區(qū)的地形特點(diǎn)，其他同學(xué)則扮演提問者，提出問題。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：要求學(xué)生獨(dú)立完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生做題情況，對(duì)有疑問的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-組織學(xué)生討論：讓學(xué)生思考地形和地勢(shì)對(duì)人類生活的影響，如城市建設(shè)、交通規(guī)劃等。

-總結(jié)歸納：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地形和地勢(shì)的重要性。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生完成課本中的課后練習(xí)題，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-課后思考：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察地形和地勢(shì)，思考地理知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。

整個(gè)教學(xué)過程注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和實(shí)際應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)效果。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《中國(guó)地形地貌圖集》：這本書詳細(xì)介紹了我國(guó)的地形地貌特點(diǎn)，包括山脈、高原、平原、盆地、丘陵等，有助于學(xué)生更全面地了解我國(guó)的地形分布。

-《地理環(huán)境與人類生活》：該書從地理環(huán)境的角度分析了不同地區(qū)的自然條件對(duì)人類生活的影響，如氣候、水資源、土地資源等，有助于學(xué)生將地理知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

-《地理信息系統(tǒng)應(yīng)用》：介紹地理信息系統(tǒng)（GIS）在地理研究中的應(yīng)用，如地形分析、環(huán)境監(jiān)測(cè)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理信息技術(shù)的興趣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查找我國(guó)不同地區(qū)的地形特點(diǎn)，如喜馬拉雅山脈、塔里木盆地、四川盆地等，分析其對(duì)當(dāng)?shù)貧夂颉⑥r(nóng)業(yè)、交通等方面的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，了解全球地形地貌的特點(diǎn)，如亞馬遜雨林、撒哈拉沙漠、喜馬拉雅山脈等，比較不同地區(qū)的地理環(huán)境差異。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，研究地形和地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)的影響，如城市規(guī)劃、水利工程、交通布局等，撰寫研究報(bào)告。

-學(xué)生可以觀察身邊的地理環(huán)境，如居住地的地形特點(diǎn)，分析地形對(duì)當(dāng)?shù)厣畹挠绊?，提出改善建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與戶外地理考察活動(dòng)，實(shí)地觀察地形地貌，加深對(duì)地理知識(shí)的理解和應(yīng)用。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上下來(lái)，我感覺挺有收獲的。首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法和討論法相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在了解地形和地勢(shì)基本概念的同時(shí)，通過討論和案例分析，加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于地形類型的識(shí)別還是有點(diǎn)困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些概念不夠熟悉，或者是空間思維能力有待提高。

在教學(xué)策略上，我注意到了幾個(gè)問題。首先，我在講解過程中，可能沒有充分考慮到學(xué)生的接受能力，有些地方講得比較快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上。其次，我在組織討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢于發(fā)言，可能是害羞或者是對(duì)自己缺乏信心。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂氣氛還可以更活躍一些。雖然我設(shè)計(jì)了游戲和角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，但感覺還是不夠。學(xué)生們?cè)趨⑴c這些活動(dòng)時(shí)，有時(shí)候會(huì)比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)槲覍?duì)活動(dòng)的引導(dǎo)不夠，或者是因?yàn)榛顒?dòng)的設(shè)計(jì)不夠吸引人。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生對(duì)地形類型的識(shí)別還存在困難，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。此外，課堂氣氛的活躍度還有待提高，我需要設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的教學(xué)活動(dòng)。

為了改進(jìn)這些問題，我打算采取以下措施：

-在講解新知識(shí)時(shí)，適當(dāng)放慢速度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。

-設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，如地形拼圖競(jìng)賽、地理知識(shí)問答等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提供更多機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-課后加強(qiáng)輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙。八、重點(diǎn)題型整理1.**題型一：地形類型識(shí)別**

-題目：請(qǐng)根據(jù)以下描述，判斷下列地區(qū)屬于哪種地形類型？

-描述：該地區(qū)地勢(shì)起伏較大，山峰連綿，海拔多在2000米以上。

-答案：高原

2.**題型二：地形對(duì)氣候的影響**

-題目：分析下列地形對(duì)當(dāng)?shù)貧夂虻挠绊憽?/p>

-描述：某地區(qū)位于高山地帶，海拔較高，冬季寒冷，夏季涼爽。

-答案：該地區(qū)的高海拔地形導(dǎo)致冬季寒冷，夏季涼爽，形成了高山氣候。

3.**題型三：地形對(duì)河流的影響**

-題目：解釋下列地形對(duì)河流的影響。

-描述：某地區(qū)地勢(shì)西高東低，河流自西向東流。

-答案：該地區(qū)西高東低的地勢(shì)使得河流自西向東流，有利于河流的航運(yùn)和灌溉。

4.**題型四：地形對(duì)農(nóng)業(yè)的影響**

-題目：分析下列地形對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。

-描述：某地區(qū)地形以平原為主，土