Unit6Usefulnumbers！PartBLet’stalklearn（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）三年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級英語上冊Unit6Usefulnumbers！PartBLet’stalklearn部分，主要圍繞數(shù)字的運用和日常對話展開。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握基礎(chǔ)數(shù)字的基礎(chǔ)上，通過實際對話情景，讓學(xué)生學(xué)會運用數(shù)字進行日常交流，鞏固所學(xué)知識，提高實際運用能力。教材內(nèi)容涉及數(shù)字1-10的運用，以及詢問和回答電話號碼的對話。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過實際對話情景，使學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)數(shù)字表達需求，提高語言實踐能力。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，了解不同文化背景下的數(shù)字使用習(xí)慣，拓寬國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論和角色扮演，提升團隊合作和溝通能力。

4.強化學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時，已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單的單詞，如hello,goodbye,thankyou等。此外，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-10的數(shù)字，并能夠進行簡單的讀寫。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)來掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺相結(jié)合的方式進行學(xué)習(xí)，如觀看動畫、聽英語歌曲等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在數(shù)字的讀寫和運用上可能存在困難，尤其是在數(shù)字的發(fā)音和書寫上。此外，學(xué)生在進行實際對話時，可能因為詞匯量有限或語法結(jié)構(gòu)不熟悉而感到困難。此外，由于年齡特點，部分學(xué)生在課堂參與度和注意力集中上可能存在挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2024-2025學(xué)年人教PEP版三年級英語上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)字圖片、圖表、電話對話視頻等多媒體資源，以增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生在角色扮演活動中進行互動，同時準(zhǔn)備實驗操作臺（如需），以便進行數(shù)字書寫練習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

a.激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouknowanyusefulnumbers?”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對數(shù)字的興趣。

b.回顧舊知：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的數(shù)字1-10，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

a.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括電話號碼的表達和詢問。

b.舉例說明：教師通過展示圖片或視頻，展示電話號碼的例子，如“911”是緊急電話。

c.互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生嘗試用英語詢問和回答電話號碼。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

a.角色扮演：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色，進行電話對話的情景模擬。

b.演示引導(dǎo)：教師為學(xué)生演示正確的電話對話方式，包括使用禮貌用語和清晰地表達信息。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

a.學(xué)生活動：學(xué)生進行個人練習(xí)，嘗試用英語詢問和回答電話號碼。

b.教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中給予個別指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生正確掌握電話號碼的表達。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

a.小組合作：學(xué)生以小組為單位，進行電話對話練習(xí)，互相糾正錯誤。

b.教師巡視：教師巡視各個小組，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，并提供必要的幫助。

6.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約10分鐘）

a.學(xué)生活動：學(xué)生進行集體練習(xí)，模仿教材中的對話，進行電話號碼的詢問和回答。

b.教師指導(dǎo)：教師鼓勵學(xué)生積極參與，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的反饋。

7.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

a.總結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)電話號碼的重要性和正確的表達方式。

b.拓展：教師提出一些與數(shù)字相關(guān)的日常生活問題，讓學(xué)生嘗試用英語回答，以鞏固所學(xué)知識。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

a.布置作業(yè)：教師布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生在課后復(fù)習(xí)電話號碼的表達，并嘗試用英語進行簡單的電話對話。

b.鼓勵學(xué)生：教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高英語口語能力。

9.課堂小結(jié)（約2分鐘）

a.小結(jié)：教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行簡要評價，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定。

b.鼓勵：教師鼓勵學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持積極的態(tài)度，努力提高英語水平。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《DailyLifeinEnglish》中的相關(guān)章節(jié)，介紹日常生活中的電話使用場景，如詢問時間、預(yù)訂餐廳等。

b.《EnglishforKids》雜志，選擇其中關(guān)于數(shù)字和電話號碼的短文，讓學(xué)生閱讀并練習(xí)。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些適合三年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如“Starfall”和“BBCLearningEnglish”，提供與數(shù)字和電話相關(guān)的互動游戲和視頻。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.鼓勵學(xué)生收集家庭、朋友或鄰居的電話號碼，嘗試用英語進行電話問候。

b.讓學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)進行角色扮演，模擬不同的電話場景，如詢問天氣預(yù)報、預(yù)約醫(yī)生等。

c.引導(dǎo)學(xué)生制作一個簡單的電話號碼簿，記錄家人、朋友和老師的電話號碼，并練習(xí)用英語介紹和詢問這些號碼。

d.鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查找有關(guān)英語國家文化中電話禮儀的信息，了解不同文化背景下電話使用的差異。

e.設(shè)計一個小型英語角，讓學(xué)生在課外時間用英語進行交流，練習(xí)使用電話號碼和進行簡單對話。

f.組織學(xué)生參加英語口語比賽或演講比賽，主題可以是“我最喜歡的數(shù)字”或“如何用英語打電話”，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

3.知識點全面：

a.數(shù)字1-100的讀寫和運用。

b.常用電話用語和句型，如“Hello,mayIspeakto...?”、“What’syourphonenumber,please?”、“CanIcallyoubacklater?”等。

c.電話禮儀的基本原則，如禮貌用語、清晰表達、尊重對方等。

d.不同文化背景下的電話使用習(xí)慣和差異。

4.實用性強：

a.通過電話號碼的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高實際生活中的溝通能力。

b.學(xué)生能夠更好地了解和適應(yīng)不同文化背景下的溝通方式。

c.學(xué)生能夠通過電話進行簡單的日常生活交流，如詢問信息、預(yù)訂服務(wù)等。

d.學(xué)生能夠在團隊合作中運用電話號碼，進行有效的溝通和協(xié)作。七、典型例題講解1.例題：

-學(xué)生A：Hello,mayIspeaktomymother,please?

-學(xué)生B：Thisisshe.HowcanIhelpyou?

-學(xué)生A：Isthis1234567890?

-學(xué)生B：Yes,itis.Thisismymother'sphonenumber.

解答：這是一個典型的電話號碼詢問和確認(rèn)的例題。學(xué)生A通過電話詢問學(xué)生B是否是他的母親，學(xué)生B確認(rèn)后，學(xué)生A再次確認(rèn)電話號碼是否正確。

2.例題：

-學(xué)生A：Hello,canItalktoMr.Smith,please?

-學(xué)生B：I'msorry,heisnotavailablerightnow.CanItakeamessageforhim?

-學(xué)生A：Yes,please.CanyoutellhimthatIneedtospeaktohimabouttheschoolproject?

解答：這個例題展示了在無法直接聯(lián)系到某人時，如何通過電話傳達信息的情景。學(xué)生A需要傳達給Mr.Smith一個信息，學(xué)生B作為轉(zhuǎn)接人，幫助傳達。

3.例題：

-學(xué)生A：Hello,isthis9876543210?

-學(xué)生B：Yes,itis.Who'scalling,please?

解答：這是一個簡單的電話號碼詢問和自我介紹的例題。學(xué)生A在打電話時，學(xué)生B詢問來電者的身份。

4.例題：

-學(xué)生A：Hello,Ineedtomakeareservationfordinnerat7PM.Canyouhelpme?

-學(xué)生B：Ofcourse,Ican.What'syournameandphonenumber,please?

解答：這個例題是關(guān)于在電話中預(yù)訂餐廳的情景。學(xué)生A需要預(yù)訂晚餐，學(xué)生B詢問必要的信息以便進行預(yù)訂。

5.例題：

-學(xué)生A：Hello,Ilostmywallet.Canyouhelpmefindit?

-學(xué)生B：Sure,Icanhelp.Canyoudescribewhatitlookslikeandwhereyoulastsawit?

解答：這是一個在電話中尋求幫助的例題。學(xué)生A丟失了錢包，學(xué)生B詢問詳細(xì)情況以便協(xié)助尋找。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法、策略和管理方面的反思。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過提問和情境模擬來讓學(xué)生參與進來，他們表現(xiàn)得非常積極。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們能夠參與到課堂活動中時，他們的學(xué)習(xí)效果會更好。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信而不太愿意發(fā)言。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)他們的自信心，鼓勵他們大膽表達。

在策略上，我使用了角色扮演和小組討論的方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。這種方法很有效，因為孩子們在模擬真實場景的過程中，能夠更好地理解和記憶電話號碼的表達方式。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時不夠?qū)Ｗ?，這可能是因為他們對話題不夠感興趣或者沒有很好地組織討論。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進行有效的討論。

在管理方面，我努力保持課堂秩序，確保每個學(xué)生都能參與到教學(xué)中來。但是，有時候我會發(fā)現(xiàn)，課堂上的個別學(xué)生可能會分心，這可能會影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，我需要更加靈活地管理課堂，比如通過設(shè)置小獎勵來激勵那些專心聽講的學(xué)生。

然而，也存在一些問題需要改進。比如，有些學(xué)生對于電話號碼的記憶還不夠牢固，他們在實際運用中可能會出現(xiàn)混淆。此外，我在課堂管理上還需要更加細(xì)致，以確保每個學(xué)生都能得到充分的關(guān)注。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在課后，我可以為學(xué)生提供一些額外的練習(xí)材料，如電話號碼卡片、電話對話練習(xí)冊等，幫助他們鞏固所學(xué)知識。

2.在課堂上，我會嘗試更多的互動環(huán)節(jié)，如游戲、競賽等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.對于課堂管理，我會更加注重個別關(guān)注，通過一對一的輔導(dǎo)或者小組合作，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

4.我會定期與學(xué)生和家長溝通，了解他們的需求和反饋，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-電話號碼的表達

-常用電話用語和句型

-電話禮儀的基本原則

②關(guān)鍵詞：

-Phonenumber

-Hello

-Please

-Thankyou

-CanIspeakto...?

-Thisis...

-MayIhelpyou?

-Yes,Ican/No,Ican't

-Ineedto...

③重點句子：

-"Hello,mayIspeaktomymother,please?"

-"Thisisshe.HowcanIhelpyou?"

-"Isthis1234567890?"

-"Yes,itis.Thisismymother'sphonenumber."

-"Hello,canItalktoMr.Smith,please?"

-"I'msorry,heisnotavailablerightnow.CanItakeamessageforhim?"

-"Hello,Ineedtomakeareservationfordinnerat7PM.Canyouhelpme?"

-"Ofcourse,Ican.What'syournameandphonenumber,please?"

-"Hello,Ilostmywallet.Canyouhelpmefindit?"

-"Sure,Icanhelp.Canyoudescribewhatitlookslikeandwhereyoulastsawit?"作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本中的練習(xí)