人音版七年級音樂上冊（簡譜）第三單元《銀杯》教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版七年級音樂上冊（簡譜）第三單元《銀杯》教學設計設計意圖本設計針對人音版七年級音樂上冊《銀杯》一課，旨在通過音樂欣賞與歌唱實踐，讓學生感受民族音樂之美，培養(yǎng)音樂審美情趣。同時，通過學習簡譜，提升學生的識譜能力和音樂表現(xiàn)力，為今后音樂學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對民族音樂文化的興趣和認同感。

2.提升學生的音樂審美能力和音樂表現(xiàn)力。

3.增強學生的音樂識譜能力和音樂實踐技能。

4.培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。教學難點與重點1.教學重點

①簡譜的學習與運用，使學生能夠準確識譜和唱譜。

②民族音樂風格的理解，讓學生體會歌曲《銀杯》中的民族特色。

③歌曲的演唱技巧，包括氣息控制、音準把握和情感表達。

2.教學難點

①簡譜的視唱練習，特別是對復雜節(jié)奏的掌握。

②民族音樂風格的深入理解，如何通過聲音和表情傳達歌曲的情感。

③歌曲演唱中的情感投入，使學生在演唱時能夠表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)在情感。教學方法與策略1.采用講授與示范相結合的方法，講解簡譜的識譜要點和歌曲演唱技巧。

2.通過小組討論，引導學生分析歌曲《銀杯》的民族特色和情感表達。

3.設計角色扮演活動，讓學生體驗不同角色在歌曲中的情感變化。

4.利用多媒體展示民族樂器和音樂視頻，增強學生對民族音樂的理解。

5.組織學生進行簡譜視唱比賽，提高學生對節(jié)奏和音準的掌握。教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段民族音樂，引導學生閉上眼睛感受音樂的氛圍。

2.提問：同學們，你們能感受到音樂中的民族特色嗎？它們有哪些特點？

3.學生分享感受，教師總結并引出本節(jié)課的主題——《銀杯》。

講授新課（15分鐘）

1.教師講解簡譜的識譜要點，包括音符、節(jié)奏和符號。

2.通過PPT展示簡譜示例，讓學生跟隨教師一起識譜。

3.教師示范歌曲《銀杯》的演唱，強調(diào)氣息控制、音準把握和情感表達。

4.學生跟隨教師演唱，教師個別指導。

鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組進行簡譜視唱練習，教師巡回指導。

2.分組討論，分析歌曲《銀杯》的民族特色和情感表達。

3.學生分享討論成果，教師點評并總結。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學們，在演唱《銀杯》時，你們覺得哪些地方需要特別注意？

2.學生回答，教師點評并總結。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學生上臺，進行角色扮演，體驗歌曲中的不同角色。

2.學生分享角色扮演的感受，教師點評并總結。

3.教師播放民族樂器演奏視頻，引導學生感受民族音樂的魅力。

創(chuàng)新教學活動（5分鐘）

1.教師組織學生進行簡譜視唱比賽，提高學生對節(jié)奏和音準的掌握。

2.學生分組進行比賽，教師評選出最佳演唱小組。

1.教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)簡譜識譜和民族音樂風格的重要性。

2.學生分享學習心得，教師點評并鼓勵學生在日常生活中多關注民族音樂。

教學時間分配：

導入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

創(chuàng)新教學活動：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理1.簡譜基礎知識

-音符：了解全音符、二分音符、四分音符等不同音符的時值和記法。

-節(jié)奏：掌握簡單節(jié)奏的劃分和讀法，如二拍子、四拍子的節(jié)奏模式。

-調(diào)號：學習認識大調(diào)和小調(diào)的調(diào)號，了解調(diào)性的概念。

2.歌曲演唱技巧

-氣息控制：掌握正確的呼吸方法，使演唱更加穩(wěn)定和持久。

-音準把握：學習音階練習，提高音準感，確保演唱準確。

-情感表達：通過分析歌詞和音樂，傳達歌曲的情感和意境。

3.民族音樂風格

-民族樂器：認識幾種常見的民族樂器，了解其音色和演奏特點。

-民族音樂元素：學習民族音樂中的特色元素，如裝飾音、滑音等。

-民族音樂特點：理解民族音樂的旋律、節(jié)奏、和聲等方面的特點。

4.簡譜視唱練習

-視唱技巧：掌握視唱的基本步驟，包括識譜、唱譜、糾錯等。

-節(jié)奏練習：通過節(jié)奏練習，提高學生對節(jié)奏的敏感度和準確性。

-調(diào)性練習：進行不同調(diào)性的視唱練習，增強調(diào)性感。

5.歌曲分析

-歌詞理解：分析歌詞內(nèi)容，理解歌曲的主題和情感。

-音樂結構：了解歌曲的基本結構，如曲式、段落劃分等。

-情感表達：分析歌曲中的情感變化，學習如何通過演唱傳達情感。

6.音樂欣賞與評價

-欣賞方法：學習如何欣賞音樂，包括旋律、節(jié)奏、和聲等方面的評價。

-評價標準：了解音樂評價的基本標準，如旋律美感、節(jié)奏感、情感表達等。

-個人觀點：鼓勵學生表達自己對音樂作品的理解和評價。

7.音樂實踐與創(chuàng)作

-創(chuàng)作靈感：激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，鼓勵他們嘗試創(chuàng)作簡單的歌曲。

-創(chuàng)作步驟：學習音樂創(chuàng)作的步驟，包括旋律、歌詞、和聲等。

-創(chuàng)作實踐：提供實踐機會，讓學生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品。板書設計1.簡譜基礎知識

①音符時值：全音符、二分音符、四分音符

②節(jié)奏模式：二拍子、四拍子

③調(diào)號：大調(diào)、小調(diào)

2.歌曲演唱技巧

①氣息控制：正確呼吸方法

②音準把握：音階練習

③情感表達：歌詞分析、情感傳達

3.民族音樂風格

①民族樂器：代表性樂器及音色

②民族音樂元素：裝飾音、滑音等

③民族音樂特點：旋律、節(jié)奏、和聲

4.簡譜視唱練習

①視唱步驟：識譜、唱譜、糾錯

②節(jié)奏練習：節(jié)奏模式、節(jié)奏感

③調(diào)性練習：不同調(diào)性、調(diào)性感

5.歌曲分析

①歌詞理解：主題、情感

②音樂結構：曲式、段落

③情感表達：演唱技巧、情感傳達

6.音樂欣賞與評價

①欣賞方法：旋律、節(jié)奏、和聲

②評價標準：美感、節(jié)奏感、情感表達

③個人觀點：理解、評價

7.音樂實踐與創(chuàng)作

①創(chuàng)作靈感：激發(fā)、啟發(fā)

②創(chuàng)作步驟：旋律、歌詞、和聲

③創(chuàng)作實踐：嘗試、體驗反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合民族音樂特色，引入民族樂器演奏環(huán)節(jié)，讓學生親身體驗民族音樂的魅力。

2.設計角色扮演活動，讓學生在演唱中深入理解歌曲情感，提高學生的參與度和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學生在簡譜視唱練習中存在節(jié)奏感不強的問題，需要加強節(jié)奏感的培養(yǎng)。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，需要激發(fā)學生的積極性和主動性。

3.教學評價方式較為單一，缺乏對學生音樂創(chuàng)作能力的評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對節(jié)奏感不強的問題，可以增加節(jié)奏練習的課時，采用游戲、舞蹈等形式提高學生的興趣。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，可以設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，鼓勵學生積極參與。

3.豐富教學評價方式，增加對學生音樂創(chuàng)作能力的評價，如舉辦音樂創(chuàng)作比賽、展示學生作品等。

4.加強與學生的溝通，了解他們的需求和興趣，調(diào)整教學內(nèi)容和方法，提高教學質量。

5.在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美能力，激發(fā)學生對音樂的熱愛和追求。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，通過提問的方式，檢查學生對簡譜知識和歌曲《銀杯》的理解程度。例如，提問學生關于歌曲節(jié)奏、旋律、歌詞內(nèi)容等方面的問題，以評估他們對音樂知識的掌握。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，包括他們的注意力集中程度、參與討論的積極性、演唱時的表情和動作等。通過觀察，教師可以了解學生的實際學習情況，以及他們對音樂的理解和感受。

-測試：在課程結束時，進行簡譜識譜和歌曲演唱的小測試，以評估學生對本節(jié)課學習內(nèi)容的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和簡譜視唱等題型。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置相關的簡譜視唱作業(yè)和歌曲演唱作業(yè)，讓學生在家中進行練習。

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，關注學生的練習情況，包括簡譜的準確性、歌曲演唱的音準和節(jié)奏等。

-及時反饋：在批改作業(yè)的過程中，及時給予學生反饋，指出他們的不足之處，并提出改進建議。同時，鼓勵學生在作業(yè)中表現(xiàn)出的優(yōu)點，增強他們的自信心。

-作業(yè)展示：在下一節(jié)課的開始，選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，讓學生互相學習和借鑒，激發(fā)他們的學習熱情。

3.課堂討論評價：

-討論引導：在課堂討論環(huán)節(jié)，教師應引導學生積極參與，鼓勵他們提出自己的觀點和想法。

-討論評價：對學生在討論